小学音乐教案

Word-20-小学音乐教案

学校音乐教学教案篇一

教学形式：

综合课

教学目的：

1、学习歌曲《我们的田野》感触音乐语言的旋律美，感触大自然的美妙，培养同学热爱故乡，热爱祖国的情感。

2、引发同学了解音乐语言，提升创编能力。

教学重点：

1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《我们的田野》。

2、指导同学划拍唱准节奏及旋律音高。

教学基本模式：

1、创设情景，引疑激思。

2、自主探索，猎取新知。

3、谈论争论，顿悟创新。

4、训练技能，激励进展。

教具预备：

电子琴、录音机。

教学过程：

一、组织教学：

1、师生问好！

2、介绍本节课内容。

二、基础训练：

1、发声练习。

2、节奏练习。

三、新授课

1、教材分析

《我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，因为它的音乐形象鲜亮，旋律柔美悦耳，易于上口，多年来广为流传，成为一首自立的儿童抒情性合歌唱曲。歌词出色，富有诗意旋律柔美、悦耳，映衬出了祖国江山多娇的漂亮画卷。

2、听磁带，体味心情。（老师画一幅与歌词有关的画）

3、再听磁带，再次体味心情。（歌曲背景简介）

4、学歌唱曲，解决简单唱错的地方。（注重二拍子的演唱速度及一音多字）

5、先分组练习，然后在合到一起来演唱。（注重反复记号）

6、处理歌曲并完整演歌唱曲。

7、演唱完歌曲后请学生们画一幅描绘故乡风景的画及谈一谈自己的体味。

四、听唱想做（二）。

五、总结下课。

教学札记

同学能用连贯、柔美的声音演唱《我们的田野》

同学能利用歌曲的演唱感触田野的美景。

学校音乐教案篇二

教学目标：

1、能有感情地演歌唱曲《桔梗谣》，感触歌曲的美。

2、能用唱歌、律动、乐器等多种形式表演《桔梗谣》，生动地表现朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。

学习重点：

能有感情地演歌唱曲《桔梗谣》，感触歌曲的美。

学习难点：

同学对唱曲的艺术处理

教具预备：

多媒体、钢琴、旋律卡片

教学过程：

一、激情引趣：

1、《大长今》主题歌（同时CAI展示长今图片）。

2、导入

提问：

1）听到这首认识的歌曲，谁来说说它是哪部电视剧的歌曲？《大长今》

2）小结：教师也是《大长今》的忠实观众，始终被长今聪慧、勤劳、脆弱不息的共性深深吸引着。今日就让我们走进朝鲜，看看长今是生活在怎样一个民族里！

3、介绍朝鲜（CAI展示朝鲜体面组图）

⑴、位于中国东北吉林省的东部的朝鲜族自治州是一个体面秀媚的的地方，生活在长白山脚下的朝鲜人民勤劳、朴素、英勇脆弱。朝鲜族妇女擅长在头上顶着东西走路，如盛满水的瓦瓮、装有衣物的包袱等，都用头顶着，不但不会掉下来，而且还能走得很快。

⑵、介绍朝鲜服饰：

朝鲜族素有"白衣民族"之称，不论男女老幼皆喜爱 穿素净的衣衫，显示出清静朴实的特征。

二、感触音乐《桔梗谣》

1、导入：朝鲜不仅体面秀美，它的音乐更美。小伴侣想听么？

2、初听，用划拍感触歌曲的节拍，老师用脚步动作提示同学。研究：歌曲是几拍子的？（三拍子）

3、研究：同学用不同的节奏拍手来表现三拍子的强弱，老师挑选相应节奏板书，举行两声部合作。

4、再听，认识音乐。

A师：音乐中用乐器来表现三拍子，细听：伴奏乐器有哪两种？（长鼓）

B研究后随即介绍“朝鲜长鼓”。

C再听音乐为歌曲伴奏，指名两生分离用“鼓和铃鼓”带领大家伴奏。

D教师奥秘地提要求："你们能用吸气和呼气来表现三拍子吗？"（组织同学练习：第一拍为强"吸"，略带耸肩动作，后两拍为弱"呼"，肩略放。）

E在《桔梗谣》伴奏音乐声中，师生举行"吸呼"律动。

5、学习朝语"道拉基"，并和着《桔梗谣》旋律哼唱和律动刚才，我们观赏的是一首十分好听的朝鲜民歌，曲名叫《桔梗谣》。桔梗，它是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，每年春天，朝鲜妇女都会结伴上山挖桔梗。（展示“桔梗”图片）桔梗，用朝鲜语说叫“道拉基”。

6、难点解决

师："快看，我找到了一棵多好的桔梗呀！"（老师范唱难点句）333︱3323|5565|1||道拉基道拉基道拉基道拉基333-3|232165|616|5--||白白的道拉基道拉基。

（老师引领同学用兴奋的心情演唱这一句，纠导错误的唱法"白白的"。）

7、完整地用欢快的心情演唱，并再次律动。

三、新歌教学

1、倾听范唱

"又是一年春来到，勤劳和善的朝鲜姑娘们预备上山挖桔梗啦！让我们也跟着瞧瞧去……"

2、了解歌词内容

"你看到今年山上是怎样的情形？"

3、研究得出：歌曲讲的就是春天，桔梗开满山野的时候人们上山采挖的情景。

4、学歌唱词

A用说静静话状态有节奏地跟读歌词。

B听琴轻声跟唱。

C同学演唱，老师纠错。

D完整精确     演唱。

E再听，唱出三拍子的强弱。

F再听范唱，体味一下挖桔梗时的情绪。

G感情处理：用怎样的声音表现这种劳动的场面。

H有感情地演歌唱曲。

I指导同学试着用朝鲜语“道拉基”来演歌唱曲，加入伴奏乐器。

5、观赏朝鲜语原版的演唱录音。

6、观赏朝鲜舞蹈《桔梗谣》，并学跳几个容易动作。（机动）

四、课堂拓展，人文学问介绍

朝鲜不仅是“歌舞之乡”，还是一个“体育之乡”“美食之乡”，希翼小伴侣们长大以后能有机会到朝鲜去旅游。

学校二班级同学音乐课教案篇三

教学目标

1、听赏乐曲《单簧管波尔卡》，知道波尔卡这种乐曲的体裁及风格特点。

2、能随乐举行动作与体态、打击乐器等参加表现，体悟乐曲欢快、活泼的音乐心情。

3、了解、熟悉单簧管这种乐器，能随乐仿照演奏参加。

教学重难点

1、听赏乐曲《单簧管波尔卡》，能随乐举行动作与体态的参加表现，体悟乐曲欢快、活泼的音乐心情。

2、能随乐用自己的方式与他人合作举行动作与体态的参加表现。

教学过程

一、听赏导入

1、播放乐曲《闲聊波尔卡》片段，随乐参加体态律动。

2、播放乐曲《铁匠波尔卡》片段，随乐参加画图谱。活动：总结音乐心情，揭示乐曲名称。师：从这些乐曲的名称你发觉了什么？生：。.。课件总结：波尔卡的基本音乐心情：欢快地、活泼的、好玩地、诙谐幽默地。

二、介绍“波尔卡”

师：你们知道音乐名《波尔卡》中，“波尔卡”是什么吗？大家看一看就知道了。

生：。.。师小结：波尔卡最初是欧洲的一种舞蹈形式。这种舞蹈是19世纪欧洲流行的一种轻盈活泼的男女对舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常会以圆圈的队形举行表演。而这种舞蹈的音乐也被称为称为“波尔卡”。后来有无数宏大的音乐家，喜爱 这种活泼欢快的音乐风格，用“波尔卡”这种音乐体裁创作出了许多脍炙人口的音乐作品。

三、听赏乐曲《单簧管波尔卡》

师：听过这么多好听的波尔卡音乐片段之后，我们该怎样记住一首好听的波尔卡音乐呢？接下来，请小伴侣和教师一起来倾听教师最喜爱 的一首《波尔卡》乐曲，学习完之后，大概你会把握好听赏音乐的好办法。

1、初听全曲。带问题倾听：你能记住音乐中的某一个片段吗？生：。.。

2、听第一主题旋律。

①随乐律动。

②随乐挑选不同的方式参加律动。

③师生随乐参加律动接龙。

3、复听全曲。师：当你听到第一主题旋律浮现时，请你做踏步拍手的律动，听到不认识的旋律时，请你随乐点点头。

4、听第2、3主题旋律。

①当你听到长音或者伸展的音乐时候，请你和教师一块用一个伸展而柔美的动作来表示。

②当你听到长音或者伸展的音乐时候，请你自己用一个伸展而柔美的动作来表现音乐。

③随琴哼唱第三主题旋律。

5、复听主题1旋律。师：这段音乐与刚刚听到的哪一段音乐相同？请你用动作参加体悟。生：。.。

6、再听全曲。

①随图谱画一画。师：看学生们表现得这么带劲，动作做得这么好，教师也想来表现一下，请你跟着教师画一画音乐图谱。

②请一同学随音乐在黑板上指挥音乐图谱，其余同学参加体态律动。

7、打击乐器参加随乐演奏。（三角铁、铃鼓、响板）师：小乐器也想加入到小伴侣的表演当中，请大家拿出你的乐器，看看它有几种演奏方式？教师播放音乐，请你试试即兴随乐敲一敲。活动：师指导每组小乐器的演奏方式。

①、随音乐即兴演奏：生评价：你觉得刚才我们演奏的效果怎样？师评价：我们应该和睦的参加演奏，要认真倾听音乐，要随音乐举行演奏，力度要略微弱一点。

②、组建小乐队：活动：教师当指挥，指导同学用打击乐器举行短音、长音的演奏。同学随指挥的手势参加演奏。

四、介绍乐曲名

1、师：假如要你给这首好听的音乐取个名，你会取什么名？课件：（）波尔卡生：。.。

2、师揭示曲名，介绍演奏乐器。（单簧管）波尔卡，由于这首音乐十分欢快好听，人们又取名为《快乐波尔卡》。单簧管又叫黑管，是西洋木管组的一种乐器。

3、仿照演奏姿态参加表现。活动：播放音乐主题1旋律，同学随乐参加演奏姿态的仿照。

五、拓展与延长

师生随乐曲参加集体舞表现全曲。

六、结束

师：今日我们观赏了欢快好听的音乐波尔卡，这都是作曲家按照生活中普一般通的一些音乐元素创作出来的。由此，我们也明了了，音乐其实离我们一点也不遥远，就让我们在今后的生活与学习中去纵情的享受音乐的美好吧！

学校音乐教案篇四

活动目标：

1、聆听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前奏、间奏。

2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和开心的情绪。

3、找好伴侣并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。

重点：用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和开心的情绪。找好伴侣并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。

难点：聆听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前奏、间奏。

活动预备：

幼儿阅历基础

材料预备：

1、教学挂图“熊跳舞”1张。

2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。

3、音乐磁带，录音机。

活动过程：

引领策略

有效提问

一、图形辨认

1、指出图1中相同的图形。

2、指出图2中相同动作的小熊。

3、明确图中一前一后是相同的，中间是不同的。

二、聆听音乐，观察布熊表演。

1、边观赏音乐，边观察布熊表演。

2、再次观赏，知道音乐一样时，熊也跳得一样。

三、尾随音乐做动作。

1、创编小熊笨拙的动作，随A段音乐表演。

2、随B段音乐自由动作，表现小熊欢快地表演。（等全部小熊都找到空地方站好后，再听音乐跳舞。）

3、随音乐完整表演。（大胆表现，尽量做出与别人不同的跳舞动作）

四、结伴表演

1、找好伴侣，商议 一人跳舞，另一人仿照。

2、两人交换任务。

一/1、这是谁啊？它在干什么？

2、它们跳舞的动作一样吗？哪两只小熊的动作是一样的？

3、一前一后的小熊动作是相同的，中间的小熊动作是不同的。

二/1、我们一起来看看小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗？

2、小熊跳的好看吗？我们再来听一遍音乐，看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？是不是能合起来。

三/1、小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？小熊跳舞真愉快，我们小伴侣想不想和小熊一起跳啊？那我们来听第一段音乐，听完后你用动作把它表现出来。（小熊是胖呼呼的，它的动作是笨笨的、渐渐的。）一起来学学。小熊们你们跳舞时不要挤在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊？

2、我们来听其次段音乐。听起来是怎么样的？小熊越跳越愉快了，你们可以自己做表示兴奋的动作。

3、现在我们一起完整的来跳一遍，你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。

四/1、现在我们找到一个好伴侣，一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己商议 一下，谁先跳，谁先学。

2、两个好伴侣交换一下，刚才学的人现在来跳舞。

学校音乐教案篇五

教学目标：

一、继续了解多彩的乡音，学唱中国本土民歌，激活民族的骄傲感。

二、学唱民歌《太阳出来喜洋洋》、《小白菜》、《对鲜花》，能比较和发觉各地方民歌不同的风格特点，领会民歌音乐中不同的情感表现。

三、能与他人合作演唱《对鲜花》，并能按照歌曲特点自编歌词举行演唱。

四、在歌曲的学习中把握“连音线、波音”的演唱办法；能听辨出音乐的节奏型、乐句、音乐的速度和力度的变化，并随音乐的变化用身体的动作来表现。

教材分析：（略）

教学内容：

一、学歌唱曲《太阳出来喜洋洋》、《小白菜》、《对鲜花》。

二、活动与练习：听觉训练。

教学重点、难点：比较和发觉各地方民歌不同的风格特点，领会民歌音乐中不同的情感表现。

课时支配：3课时

课前预备：

第一课时

教学内容：学歌唱曲《太阳出来喜洋洋》和《小白菜》

教学过程：

一、组织教学（略）

二、新授课：

1、复习引入：先播放前两册已经学习过的歌曲《鄂伦春小唱》、《捕鱼歌》、《凤阳花鼓》、《草原就是我的家》等歌曲片断，让同学回答它们是哪里的民歌？曲名是什么？你们能把它唱出来吗？导入新课——走进“多彩的乡音”。

2、完整倾听。播放课件，请同学完整倾听听歌曲《太阳出来喜洋洋》和《小白菜》，设问：大家注重到两首歌曲的风格、心情有何不同呢？听后的情绪又怎么样？师生共同研究……

3、了解地域、风土人情：

1）看课件、看地图，说民俗，各个地方都有自己独特的音乐素材、音乐特点，这样就产生了丰盛多彩的民歌体系。

2）简介两首民歌所产生的时代背景及所要表述的内容。

4、复听歌曲，让同学随着音乐在纸上画旋律线条，进一步感触两首歌曲的不同之处。《太阳出来喜洋洋》为级进进展成的上下小起伏的旋律特点，《小白菜》的旋律特点为延续的级进下行。

5、分离学唱。

学唱《太阳出来喜洋洋》：

1）教师演唱时同学协作叫卖     声唱衬词不达意“罗儿”“郎郎扯光扯”。容易而又能激活同学的爱好。

2）再把同学分成两组来合作演唱，“衬词组”演唱时手拍节奏，“歌词组”边唱边按照内容自编动作来表现。

3）歌曲中的装点音是本课的难点，引入音乐学问“波音”和“连音线”的练习，采纳先感触后理解其含义的办法，解决难点。

学唱《小白菜》：

1）让同学合着音乐用手画旋律线，设问：你感触到的旋律线是以上行为主还是以下行为主？并说说为什么？然后播放课件，要求同学能背歌唱曲。

2）利用六段歌词的学习，让同学对照着说一说旧社会农村那没有娘的孩子的苦，讲一讲今日过着幸福生活孩子们的甜，教导同学学会感恩、学会珍惜。

3）让同学设计几种演唱形式，弥漫感情地唱歌全曲。

6、分析比较：学会两首歌曲后让同学分析研究、比较发觉他们的异同点。

歌名拍号节奏旋律调式心情风格特点速度力度

《太阳出来喜洋洋》延续八分节奏显得很急促上下小起伏五声商调式积极衬词和波音的运用中速强

《小白菜》平稳延续下行六声徵调式凄凉节奏先短后长、旋律级进下行，“呀”安的拖腔形成哭调慢弱

7、巩固复习。要求同学在自己的歌声中融进体悟到的情感，演唱才会更精彩。

三、小结。

其次课时

教学内容：学歌唱曲《对鲜花》

教学过程：

一、组织教学（略）

二、新授：

1、谜语导入：一开头始教师用有节奏的谜面：我说一个一，你对一个一，什么尼开花儿在水里？直接进入教学活动。

2、乐观思维，绽开想象。教师接着说其次个、第三个、第四个谜面，由同学自由应对。对同学奇妙的答案、丰盛的想像教师应赋予绝对。

3、变换形式学习：

1）将歌词一一对应在黑板上，引领同学纵情地、问答式地对答起来。

2）由歌词对答转为歌词对歌，增强了学习难度。

3）变换多种形式对歌：如：师生对歌、男女对歌、一人问众人答或众人问一人答等。

4、发扬民主，激励创新。

1）引领不熟悉这些花的同学，可以按照歌词的内容，充分发挥自己的想象力，在黑板上画出自己想象出来的花，

2）请同学自由研究歌词中浮现的四种花，有资料的学生可以相互出示，共同熟悉。

3）请同学进一步继续往下创编歌词“你说一个五，我说一个五……”

三、小结。

第三课时

教学内容：活动与练习听觉训练。

教学过程：

一、组织教学（略）

二、活动与练习：

1、听音乐说歌曲名。

教师先将本单元的三首民歌片段逐一播放，让同学抢答似地说出歌名和地名，以此复习引入新课教学。

2、听音乐找节奏。初听《大路歌》，听完设问：你能找出课本中哪一处是在《大路歌》中浮现过的？大家一起来拍一拍。

3、听音乐分辨乐句。

1）听出有几个乐句？

2）你所听到的几个乐句，用下列的哪个图式表示正确？

▲●▲●

▲▲▲▲

▲▲●▲

4、听音乐辨明速度。听同一段旋律演奏了三次，设问：哪一次速度有变化？哪一次力度有变化？哪一次两者都没有变化？

（第一次速度变、其次次力度变、第三次都没变）

5、听音乐填空视唱。教师有节奏地慢速弹钢琴，同学看谱听辨，将漏掉的音填在括号里，大家再唱一唱，检查自己听对了几个音。引发同学听唱后自己发觉其次句就是歌曲《牧女》的一个乐句，只是句尾稍有变化。

6、听音乐走走停停。

引领同学音乐停人就停，音乐走人就走而且要走出音乐的快慢、强弱、渐强渐弱、渐快渐慢……总之引导同学用自己的身体动作来表现音乐的变化。

三、小结。

教学后记：

学校音乐教学教案篇六

教学目的：

1、培养同学对舞蹈的爱好，激活同学的肢体、表情的发挥和制造。

2、在轻松、开心的气氛中及老师语言的引领下完成舞蹈动作的创编。提升同学的表现力和想象力。

3、自创结束造型（摆一摆）。

教学重点：

1、调动同学参加教学活动的。乐观性。

2、引领同学创新思维

教学设备：

图片、磁带、录音机

教学过程：

一、律动（卡通音乐哈巴狗）进教室