2023初三数学教学工作计划,2023初三数学教学工作计划10篇

Word-22-2023初三数学教学工作计划,2023初三数学教学工作计划10篇2023初三数学教学工作方案（精选10篇）

如何写好初三数学教学工作方案?看看吧。时间过得可真快，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作进展，现在的你想必不是在做方案，就是在预备做方案吧。以下是细心整理的2023初三数学教学工作方案，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

2023初三数学教学工作方案篇1

1、仔细乐观参加学科教研，听从教研组的统一支配，遵守好教研纪律，仔细思索领悟教研时其他老师的观点方法，学习好教研的教学支配，更要做好自己的工作。

2、仔细备课:备教材，备教法，备学法，备思想。准时了解同学的学习动向。

3、关注同学们的学习心情，准时调整调动课堂学习气氛，让同学们在开心的氛围中仔细学习。

4、上课精讲精练，把时间多留给同学，把思索还给同学，留意同学听讲的心情，力争让同学在课堂上能集中精力，在每堂课都发挥最高的效率。

5、作业:按要求布置，全批全改。发觉问题准时查漏补缺，针对作业中的普遍问题准时加以整改订正，准时教育督促个别作业不仔细的同学，让同学发挥其应有的潜力。

6、注意优生培育和学困生的辅导。优生多注意其细节与过程，指导他们自主的学习，合理利用好业余时间，要在保证学好基础学问，做好固定作业的前提下进行力量的拓宽训练;针对学困生的特点，多从思想上关注，激发其向上的动力，培育其爱好，树立起学好数学的信念，力争转变其学习态度与学习力量。

7、做好各次考试的分析，找准与其他班级的差别，查找教与学中存在的不足，加以准时订正与弥补，准时调整教学方法方向，并落实在日常工作教学中。

8、转变同学的学习方式，提高同学的应试力量。

以新理念指导自己的教学工作，坚固树立同学是学习的仆人的思想，九班级同学的思想工作和教育方法都要讲究机巧，不能一味的严峻，要以关怀、爱惜、平和的态度对待同学，建立和谐的师生关系。让同学紧急而欢乐地学习，重视基础学问的把握，让同学学会自学，学会从基本思路动身分析问题、解决问题，把握一般解题规律。

9、在今后的工作中，要不断学习，进行教学讨论，了解中考信息。教学中要重视教学内容的分析与讨论及教学方法的讨论。多讨论中考题目，把握中考方向，让同学做题不走弯路，提高中考取胜机会。

2023初三数学教学工作方案篇2

初三其次学期，对同学来说他们面临着人生的第一次重要考试中考。而对于数学这110分的学科我该如何在短时间内提高复习的效率和质量，是孩子们所关怀的。我的详细工作方案如下：

一、扎扎实实打好基础。

1、重视课本，系统复习。学校数学基础包括基础学问和基本技能两方面。现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延长的，所以，在做题时留意方法的归纳和总结，做到举一反三。

2、充实基础，学会思索。中考时基础分许多，所以在应用基础学问时做到娴熟、正确、快速。上课要边听边悟，敢于质疑。

3、重视基础学问的理解和方法的学习。

基础学问既是学校所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握学问间的联系，要做到理清学问结构，形成整体学问，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也涉及到几何中的相像三角形，比例推导等。还重视数学方法的考察。如：配方法、判别式等方法。

二、综合运用学问，提高自身的各种力量。

学校数学基本力量有运算力量、思维力量、空间想象力量以及体现数学与生产、生活相关学科相联系的力量等等。

1、提高综合运用数学学问解题的力量。要求同学必需把各章节的学问联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前应依据自身的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好学问归纳、解题方法地归纳。

2、狠抓重点内容，适当练习热点题型。几年来，学校的数学的方程、函数、直线型始终是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外，开放题、探究题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学习与训练，以便适应这类题型。

首先，我们必需了解中考的有关的政策，避开走弯路，走错路。研读《中考说明》，看清范围，讨论评分的标准，牢记每一个得分点。避开解题中消失“跳步”现象。

三、精选习题。

1、初三下学期刚开头，每一周末支配一次综合练习。让同学开头接触中考题型、题量，3月底后就每周一次综合模拟测试。

2、每天利用几分钟时间练习。初一初二时是作为速度练习，初三时用作专题(解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代数式等)练习，在后段特地训练中考模拟试题中的选择题、填空题。其特点是题量少，时间短，反馈快，对中考模拟试题中的选择题、填空题是反复做。

3、整合习题，把握重点难点。对中考题进行精选和整合，将重点放在第1―24题之间的基本重点部分。

2023初三数学教学工作方案篇3

新学期伊始，依据学校各方面的工作要求与学校举办的会议精神，特制定本学期教研组工作方案如下：

一、指导思想

依据学校整体支配，以老师课堂教学为抓手，立足导学案模式下的“同学自主进展小组”活动为为主体的这一主阵地。以“追求教学，质量优化”为宗旨，常规教学各环节，力争精细化，全力打造适合的数学高效课堂。教研组建设，以争创先进教研组为动力，总结阅历，优势，改进，聚集全组老师的工作力和力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生气与活力。

二、状况

共有11位数学老师，22个教学班。其中一位学校数学首席，一名教学骨干。各老师之间相互学习取长补短，和谐相处。本学期连续发扬严谨、求实的精神搞好本职工作。

三、工作及措施

1、加强理论学习。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。教研组校本教研，狠抓理论学习，学习《课程标准》、关注《中考考试大纲》，教研教改信息，使“善学才能善研，善研才能善教”全组老师的共识，更新老师的教学观念，以先进的教学理念武装，日常的教学工作。准时仔细地填好《教研活动记录》、《备课组活动记录》。

2、加强师资队伍建设，仔细学习领悟新标准，乐观开展新教材讨论工作，充分发挥学科首席、教学骨干的示范作用，力争更多的老师成为教学骨干。

3、加强教学常规管理，常规常抓，常抓常新。

向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。加强组内教学工作的管理，常常深化课堂，了解、检查本组老师的教学工作状况。以检查和抽查方式对各老师的备课、讲课、批改作业的状况进行了解，使问题在萌芽中得到解决。

4、聚焦教学，关注课堂教学质量。以同学为主体，严格根据要求应用导学案课堂教学，充分利用“同学自主进展小组”活动，使同学参加课堂，学有所成。提倡老师上好每一节课，课堂教学质量。做好导学案修订和审核工作。

5、仔细开展集体备课课和课题讨论活动，加强教研组团队合作意识。备课组讨论作业种类、批改形式、批改次数。做好导学案修订工作的研讨活动和收集状况。

6、连续开展对青年老师的“磨课”活动，关心青年老师快速成长，提高本组老师的课堂教学力量。

7、深化数学课题讨论，提升数学老师科研素养，乐观撰写教改论文并参与各级的评比。初二担当的课题准时结题。

8、协作学校，抓好20__年中考的数学复习教学工作。深化初三备课组，抓好常规教学，每个月坚持对初三老师备课、上课、批改作业的状况进行检查，以便准时发觉问题，解决问题。

9、加强质量监测，准时反馈，提高教学质量。做好学校常规考试的命题、审题工作。准时了解各备课组的成果状况，做到各备课组的成果心中有数。

2023初三数学教学工作方案篇4

一、指导思想：

深化推动和贯彻《学校数学新课程标准》的精神，严格执行和学习《广州市义务教育阶段数学学科学业质量评价标准》，以同学进展为本，以提高课堂教学效率为目的，以培育全面进展的人才为目标，培育同学创新精神和实践力量为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。

二、同学基本状况

九班级(1)(2)同学上学期成果总体来说还可以，优生成果比较好。但也存在不少的数学学困生。个别同学不重视学习，学习习惯较差，学习乐观性有待提高。少数同学自制力量较差，对自己要求不严，影响老师课堂教学，甚至自暴自弃。这些都需要针对不怜悯况实行相应措施，急躁教育。

三、教材分析：

九班级数学，具有如下几个特点：

1、教材注意引入新知概念的现实背景，让同学感受其实际意义，激发同学的学习爱好;并留意让同学在学习的过程和实际应用中逐步深化对概念的理解和熟悉。

2、教材注意与同学已有学问的联系，引导同学与新旧学问的学习联系、比较，经受对学问拓展、归纳、更新的过程。

3、教材留意内容的探究方式，让同学参加学问的发生、进展过程。注意新学问点的探究过程。

4、教材留意供应同学进行探究性学习的题材，重视同学对学问综合应用力量的培育。

四、教学目标：

1、通过学习沟通、合作、争论的方式，乐观探究，激发同学的学习爱好，改进同学的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观，使同学的情感得到进展。

2、经受探究过程，让同学进一步体会数学来源与实践又反过来作用于实践。通过探究、学习，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理。围绕学校数学教材、数学学科“基本要求”进行学问梳理，围绕学校数学“四大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面对全体同学、培育全体同学、进展全体同学。

五、教学内容

1、第28章“锐角三角函数”的内容，是基本初等函数的基础学问，属于“数与代数”领域。然而它又分别与圆和直角三角形有亲密关系，即这章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，能够很好地反映数形结合的数学思想和方法。

2、29章“投影与视图”也属于“空间与图形”领域，这一章是应用性较强的内容，它从“由物画图”和“由图想物”两个方面，反映平面图形与立体图形的相互转化，对于培育空间想象力能够发挥重要作用。

3、总复习。分成专题复习和模拟训练两个阶段。

六、教学工作措施

1、仔细学习钻研新课标，通盘熟识学校数学教材及教学目标，仔细备好每一堂课，细心制作总复习方案;

2、仔细上好每一堂课，抓住关键点，分散难点，突出重点，在培育力量上下工夫;

3、注意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历;加强学校老师与家长、社会的联系，共同努力提高同学的学习成果;

4、乐观与其他老师沟通，加强教研教改，提高教学水平;常常听取同学良好的合理化建议;

5、注意教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的引导;仔细开展课内、课外活动，激发同学的学习爱好。

6、一模之前，全面复习，力求掩盖整个学校所学习的内容。

7、一模以后，查漏补缺，依据中考要求，有的放矢地复习，重点中的内容要加以重视。

8、仔细学习中考备考要求，科学指导同学备考。

9、考前做好同学的思想工作，避开中考焦虑症的发生。

2023初三数学教学工作方案篇5

本学期我担当九班级（1）（2）两个班的数学教学工作。针对九班级同学的特点及九班级的特别性现方案如下：

一、仔细钻研教材，精益求精

九班级上学期是一个特别的学习阶段，为了有充分应战中考的预备，上学期应基本结束全年的课程。面对这种特别状况，作为老师，首先应在教学进度上做到心中有数；其次就是熟识全册教材内容，仔细钻研教材，抓住重点，突破难点，每一节课既要做到精讲精练，又要在此基础上让同学得到力量的提升。

二、了解同学学情，做到心中有数

上学期期末测试同学数学平均分为70分，成果一般。优秀率在25﹪左右。全班级满分人数不少，但20分以下的人数也不是一个小数目。从总体上看已经消失了两极分化的现象。所以升入九班级后，应更重视尖子生的培育，让他们吃饱，偏差生适当降低难度，给他们定低目标，以不至于使差生落伍。另外在力量的训练方面，同学的推理训练和计算力量需进一步提高，做到速度快、正确率高、推理严密。

三、抓住机会，帮同学树立信念

本学期教材第一章为“二次根式”同学在七班级已有了肯定的基础，同学学起来比较简单。可以抓住这个机会进行小型测验，给同学信念。并且在计算方面使其养成细心、仔细的习惯。另外在有难度的章节中可通过竞赛的方式提高同学的竞争意识，培育同学的合作沟通力量，达到方法互补。

四、有选择的拓宽学问面

在把握教材学问的基础上，鼓舞同学购买与版本相符的资料。如《少年智力开发报》《点拨》《典中点》等。老师对同学手里有什么样的资料，资料中题什么该做，什么该删，应当了如指掌，有预备的应对同学突如其来的问题，不让同学绕远儿。

2023初三数学教学工作方案篇6

转瞬间松散而高度自我的假期生活结束了，迎来了紧急而劳碌的新学期。初三数学组的全体老师肯定连续以饱满的热忱，乐观地态度投身于教育教学工作。勇于探究，担当责任。本学期备课组工作方案内容如下：

一、指导思想

本学期初三数学备课组紧紧围绕学校部整体目标“提升每一名同学的学习生活品质，实施“五严六精”高效管理，打造“五要六力”高效课堂，做同学喜爱的老师，建和谐校内”进行开展工作。以数学新课程标准为指导，仔细贯彻落实学校、学校部、班级对数学备课组工作的各项要求，连续采纳“学—讲—思—练—评”五环节课堂教学模式，实现老师教学方式与同学学习方式的转变，加强信息技术与课堂教学整合的讨论，培育同学学习爱好与乐观性，进一步提高教学质量.

二、现状与目标

本班级同学整体素养不高，在数学学习上尖子生较少、学困生却许多。数学备课组面临的迫切解决的问题是提高均分、提高优秀率。因此在数学教学中必需狠抓“双基”的落实，努力提高课堂教学的质量和效率，并注意同学的创新意识的培育，提高同学敏捷运用学问的力量。抓两头、带中间，力争各项指标均有所提高。

三、主要工作

1、加强学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，领悟好、实践好、落实好“二八法则”和“80%理论”。二八法则：“20%的学问点担当了考试超过80%的分值”。（关键的`20%远大于一般的80%）（20%的人带领80%的人工作）80%理论：实现80%的课堂、同学、内容当堂消化、理解、把握！学校部发出倡议和号召：“查找20%，落实80%”！

2、充分预备好“集体备课观摩”和“复习观摩课”。努力做到“高标准、严要求、出成效”。

3、课堂教学要做到“五精”“细心设计、精选内容、精细过程、精当形式、精彩效果”。增加课堂教学的实效性和针对性。加强常态课堂教学管理，重视课堂效果的评价，实施课堂上“五分钟检测”等形式的反馈、验收、反思，教案中体现检测内容。对教育教学质量作出精确     推断，为下阶段的课堂教学质量改进供应真实的依据。紧紧抓住课堂教学，只有“抓住了课堂，就抓住了根本”。“上好每一堂课”是我们的终极追求！例题的选择，习题的配备与要求，依据每个班级同学的实际，敏捷处理。重视教学过程的反思，做到每节课后有反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二次备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作。

4、发挥备课组的集体作用

要多钻研教材，发挥集体优势、集体的才智。加强对教材、教学大纲、中考方向的讨论，教案应体现学问体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要有对重点难点考点的分析和解决方法。因材施教，作业在完成课本上的练习和习题的基础上，依据不同层次的同学，要求做不同题目。

四、详细措施

（一）在老师方面

1、以《课标》为讨论重点，明确教学目标，注意对“三维目标”从整体上进行整合突出教学重点与难点，把握好每一章的地位，每一节在教学中的价值、作用。

2、以备课组为活动中心，不断汲取每人在教学中的阅历与教训，削减教学失误，提高教学质量，细心选择例题、练习题，做到取舍得当。

3、以同学为本，切实落实“同学是教育主体”这一观念，仔细分析班级状况，每个同学的状况，有针对性的实施教学，教学过程中注意学思结合，实行启发式、探究式、争论式、参加式教学；注意知行统一，坚持教育教学与生产劳动，社会实践相结合；注意因材施教，关注同学不同特点和共性差异，使每个同学在数学学习中发挥最大的潜能，获得最佳进展。

4、有侧重的培优帮困。鉴于同学个体的差异，以及差异大小的程度，在教学中把握好尺度，结合学校工作重点及初三班级的同学状况，把握合格率和优良率。分层作业更完善的开展和布置。依据班级同学成果差距大的特点，分层要求布置不同课堂作业和课外作业。利用月考契机，大力开展薄弱生辅导。老师要多关怀薄弱生，通过分层作业，让薄弱生激发爱好，多投入时间到学习中。

同时，教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批判的教育方法。教学速度以适应本班大多数同学为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回顾。坚持以课本为主，要求完成课本中的练习、习题及配套习题。同学做完后老师讲解。重点班（1）、（2）班要对综合性习题做针对性的练习，争取提高优良率。平行班（3）、（4）、（5）班同学要少做或不做繁、难、偏的数学题目，力抓合格率。复习阶段多让同学动脑、动手，通过各种习题、综合试题训练，使同学逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。

（二）在同学方面，注意同学自学习惯的培育，自学习惯和力量的培育是同学形成自我增值的根本，是是指向同学将来终身进展的关键。

1、“上课用心听讲，课后准时复习，课下抓紧订正，课余适量练习”，老师在本学期要反复_这四点。要做到落实到位不放松。

2、课堂做笔记，课外做错题集。鼓舞同学巩固发扬这一良好的习惯。

3、“量变到质变”：训练量的积累以求实现质的飞跃。小切口，深层次专向训练，分层作业要常抓不懈。

以上是初三数学备课组方案，敬请学校领导监督执行。

2023初三数学教学工作方案篇7

一、本学期备课组主要工作

1、青年老师的指导、带动与培育，尤其是席__老师和王__老师。

2、集体备课、议课要坚持不懈。对于一些重难点课节要在课前进行议课，好的教学资源准时共享。

3、学校数学竞赛的辅导工作，2、20———3、19共计四周。

4、三月初完成近三年中考数学试卷分析表，详细有王__，席__，王__负责。准时搜集各校中考数学模拟卷，仔细分析、选题，以备模拟练习使用。

5、做好培优补差工作，为中考600分以上人数及上线人数奠定坚实基础。

6、九班级下的数学新课教学及学校数学总复习、考前模拟。

二、详细措施

1、席__老师没带过初三毕业班，对中考考纲及命题理解把握不到位，因此要作为重点指导对象，由张洁详细指导。王__老师没有完整带过一轮，对前后学问的连接及重难点把握不精确     ，由吴秀琴老师重点指导。

2、加强集体备课。每周四下午坚持业务学习，争论教材教法，相互沟通教学心得，准时解决教学中遇到的问题。老师间要建立乐观互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参加和合作，共享教学资源，形成教研合力，以便尽快提高备课组整体教学水平。

3、竞赛辅导内容是统一讲解八套模拟题，各班任课老师依据班级同学状况选定辅导对象，每周一、三、五下午自习进行辅导，每周讲两套模拟题，在三月十八号之前必需讲完。

4、仔细抓好学困生的补缺补差工作，使他们能跟上大队伍的步伐，尤其在总复习阶段，授课节奏不能太快，要让学困生在这一轮有最大收获。

5、复习阶段要对尖子生进行拔高，提升他们综合运用学问的力量，有针对性的布置相关练习并准时检查、讲评。

2023初三数学教学工作方案篇8

一、指导思想

在深化推动和贯彻学校“新课改”的精神的前提下，以新的教育思想和课程理念实施教学，以同学进展为本，以培育同学创新精神和实践力量为重点，探究有效教学的新模式。针对近年来中考命题的变化和趋势进行讨论，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，乐观探究高效复习途径，力求达到减负增效。连续发挥数学组优良传统，加大教学讨论力度，着力提倡集体备课创新，加强团队合作。提倡随时随地献计献策，合理取舍的收集资料，努力把握中考方向，乐观探究高效课堂，力求达到减负增效，做到“高效低耗”，确保数学组在县的优势学科地位，为学校创品牌做出重要贡献。

二、工作目标及措施

（一）目标

1、紧扣教材，细读课标，以生为本。备课组必需深挖教材，研读课标并以同学的实际为切入点，集体探讨一种同学易接受、易把握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并把握，力争使每个同学都学有所获。

2、发挥集体才智，资源共享，并保持集体备课的长久性、高效性，以达到提高课堂教学效率的目的。

3、抓同学的学习方法。在教学过程中，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

4、学问与力量并举，在教学过程中，巩固所学学问，并强化力量的培育。

5、抓好培优工程，力争在各级数学竞赛中争得上席之位。

（二）主要措施

1、加强集体备课，通过集体备课，充分发挥群体的才智，优势互补，保证备课和上课的质量。遇到比较困难的问题，大家群策群力，共同解决问题。备课中要重视突出老师如何引导同学学习学问，如何突破重点和难点；对同学学习学问方法的指导；设计的数学学习内容和数学例题、习题尽可能联系生活实际，体现同学的各个层次，同时要充分利用各种途径，指导同学收集、整理、阅读、了解数学家事迹、数学成就、数学史等，增加同学学习数学的热忱和激励同学发扬乐观向上的精神。每节课后，平常应多思索教学方法和手段：例如怎样教才能使同学更简单接受，更能提高同学的学习爱好和学习乐观性。

2、加强教研教改，乐观推行听评课活动。全面展现自己的教学思想和教学风格。全组人员共同听课、评课，多提建议，自我反思，以便相互学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，制造相互促进的人文环境，探究多种敏捷的课堂教学形式，自觉提升业务力量。听课后要求准时留下上课、评课之心得，做到听课有启示、评课有感想、教研有收获，努力提高自身的业务水平。

3、学习、讨论新课标，领悟了课改精神，转变了教育教学理念。引导同学自主学习，合作沟通，培育同学创新精神和实践力量。

4、针对近年来中考命题的变化和趋势进行讨论，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，乐观探究高效复习途径，力求达到减负加压增效。

三、备课组详细活动支配

依据学校对毕业班的教学支配并结合数学科教材需要和学习的实际状况制定。

2023初三数学教学工作方案篇9

一、指导思想：

1、以新课标理念为指导，以数学教研组工作方案为参考，以人的进展为目标，进一步加强班级备课组集体备课的力度，提倡以培育同学创新精神和实践力量为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。

2、针对近年来中考数学命题的变化和趋势进行讨论，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，乐观探究高效教学途径，力求达到减负加压增效，并关注同学的可持续进展。

二、基本状况及工作目标：

本届九班级同学整体状况并不是很抱负，尖子缺乏，数学基础薄弱的同学多，基础一般的同学缺乏学习的主动性和自主学习的力量。针对同学的特点，教学上准备在全面抓好“四基”的同时，拔出一部分尖子同学起领头作用，对有学习乐观性而基础一般的同学赐予大力的关心，提高他们的学习成果，采纳分层辅导等方法培育他们的学习爱好，从而提高他们的学习成果。本学期是关键的一个学期，几乎全部九班级新内容都在本学期完成。因此，在此学期中，我们要做到面对九班级全体同学，以课程标准为依据，以人教版学校数学教材为基本素材，突出重点，夯实基础。在工作中留意以改进教法，狠抓“四基”的落实，努力提高课堂教学的质量和效率，并注意同学的创新意识的培育，提高同学敏捷运用学问的力量。争取这届九班级同学数学整体成果在以前的基础上有较大的提高。

三、工作措施：

1、做好备课工作，实施“实效课堂”。根据学校对集体备课的要求，本学期定在每周三下午1、2节课集体备课，。要求每次把一星期课的教学目标、教学思路、课堂支配等各方面进行具体说课，同组老师相互磋商，同学学习习惯的养成问题也可拿出来争论，寻求有效的做法，同时做好每次备课记录。上完课后，老师之间可依据上课存在的各种问题，进行争论、沟通，取长补短。

2、做好拉差补缺的工作。针对九班级同学数学成果两极分化较为严峻的现状，平常在教学过程中老师要留意培优补差的工作。既要培育尖子生，又要使基础较差的同学不掉队。故在平常上课中就有意识的贯彻分层教学的思想，作业分层，做到两头兼顾。考虑到整个九班级还有相当数量的数学基础薄弱生，他们学习缺乏爱好、理解力量不够等特点，作业和考试实行分层的方法，尤其对两类同学实行“日日清”的方法，“一对一”实行讲解与面批相结合，尽