史上最强生物课件复习必修二遗传的基本规律-分离规律1 .11.3教学文案

[史上最强生物课件]复习必修二遗传的基本规律—分离规律12010.11.3外研版六年级英语下册_Module1、2、3单元测试外研版六年级英语下册_Module1、2、3单元测试

/外研版六年级英语下册_Module1、2、3单元测试外研版小学英语六年级下册第一模块测试题一．选出不属于同一类的词。（20分）(()2.A.grapeB.appleC.fruitD.lemon()3.A.monkeyB.pandaC.bearD.pear()4.A..hirteenB.thirdC.eightD.thirty(()6.A.BeijingB.friendC.HarbinD.Shanghai()7.A.knifeB.shortC.longD.tall()8.A.motherB.doctorC.nurseD.teacher(()10.A.sixB.sevenC.elevenD.book二．对号入座，火眼金睛选一选。(20分）()1.Doyouwantsomerice?A..Yes,Iwant.B.Yes,Ido.C.No,youdon’t()2.How______hotdogsdoyouwant?A.muchB.manyC.Some()3.How______arethey?They’re12dollars.A.muchB.manyC.any()4.-Whatdoyouwant_______?-Acola.A.toeatB.todrinkC.totake()5.Amywantsthree_______,andyou？A.colaB.colasC.Colaes()6.–Howmuchisit?-______.A.It’sthreedollarsandseventy-fivecents.B.It’sthreedollarandseventy-fivecent.C.It’sthreedollarsandseventy-fivecent.()7.CanIhelpyou?Acola________me,please.A.forB.atC.in()8..What______youwant?Ahotdog,pleaseA.doB.doesC.is()9.Ahotdog______good.A.lookB.lookingC.looks()10.Howmuch______they?tenyuan.A.beB.areC.Is()11.________arethesebananas?Theyare$20.A.HowmanyB.WhatC,HowD.Howmuch四．连词成句(28分）1.eatdowhatyoutowant.2．wantIeatatohamburger.3.drinktowhatdotheywant.(?)4.muchisthehowdoghot(?)6.dollars,twenty-five,cents,it,is,twelve,and(.)7.want,I,chicken,please,some(.)五．选词填空：（10分）1.________isahamburger?Itis4yuan.2.________Ihelpyou?Iwantahotdog,please.3.________booksarethereonthedesk?Thirty-five.4.I________ahamburger,please.5.Iwantsomenoodles________somemeat.六．找出最佳组合。（10分）()1.Whatdoyouwant,Daming?()2.Howmuchisthehotdog?()3.Hereyouare.()4.Doyoulikewatermelons?()5.CanyousinganEnglishsong?A.Yes,Ican.IcansingmanyEnglishsongs.B.Thankyou.C.Yes,Ido.D.Itistwodollars.E.Iwantsomenoodlesandfruits.七．阅读理解（10分，根据对话内容，判断正误，正确的打“T”，错误的打“F”)Mother：Sally,canyouhelpme,please?Iwanttogoshopping.Sally:OK.Mum.Whatdoyouwanttobuy?Mum:someeggs,someoranges,somemilk,andsomechickenforsupper.Whatcanwehaveforlunchtomorrow?Sally:Idonotknow.Mother:oh,yesitis.Somefish.Sally:Isfishveryexpensive(昂贵的）？Mother：yes，itis.Butdadlikesfish.Sally:whataboutsomerice?Mother:Iwantsomenicebread.Sally:OK.Let'sgo.()1.Sallyandmumwanttobuysomefood,somemilkandsomefruit.()2.Theywanttobuysomebread.()3.Fishischeap.(便宜的)()4.Sally'sfatherlikesfish.()5.Sallywantstohavechickenandriceforlunchtomorrow六年级下英语Module2单元测试题一．选择不同类的一项：（10分）（）1AhaveBhasCgoDeat（）2AnoisyBhungryCduckDbeautiful（）3AduckBtigerCchickenDanimal（）4AparkBschoolCteacherDzoo（）5AsnowBhotCwarmDcold（）6AsunnyBwindyCrainDcool（）7AtomorrowBSundayCFridayDMonday（）8ATuesdayBweekCWednesdayDSaturday（）9AhotBwarmCwindayDcool（）10AdinnerBlunchCbreakfastDhamburger二．快乐小翻译。（20分）1.haveapicnic_______2athalfpasttwelve___________2.walkaroundthelake_______4abeautifulday__________5.underthattree___________6.haveabirthdayparty__________7.playfootball__________8.restinmybedroom________________9.playchess_________10.gotobed__________11thisafternoon__________12afterdinner________13.saygoodnight___________14onThursday________15watchTV__________16theseducks_________17gotothepark_________18whatabout__________19halfpastseven________20walkinthepark___________三．根据句义选词填空：（5分）aboutforaroundatto1.Shewantssomehotdogsandsomecola________hermum.2.Whatdoyouwanttodrink?3.Wearegoingtohavelunch________abouteleventhirty.4.Ilikewalking________thelakeatweekends.5.Iwantsomerice.Whataboutyou,mum?四．火眼金睛辩一辩，对号入座选最佳:(20分).()1.Itisgoingtosnow________Beijing.A.inB.atC.onD.of()2.________oldmanunderthetreeis________teacher.B.An,aB.A,aC.The,aDThe,an()3.Helikesplaying________basketballafterschool..A.aB.anC.theD./()4.Itisgoingtobe_________tomorrow.AsnowBrainCwindyDsnowing()5.Whatdoyouwant________?A.AeatBeatingCtoeatDate()6.I’llbethe________.AwinerBwinCwinningDwinner()7.Wearegoingtohaveapicnic_____Sunday.AinBonCtoDat()8.Doyouoftengetup________six________Sundaymorning.A.on,atB.at,onC.in,onD.at,in()9.Theboysareplaying________.A.afootballB.footballsC.thefootballD.fottball（）10.Whatarewegoingtoeat?________A.colaB.orangejuiceC.hamburgerD.acupoftea五．好朋友手拉手。选出正确答语。(5分）（）1.Whatareyougoingtodo?()2.Whenarewegoingtoeat?()3.Whatistheweathergoingtobeliketomorrow?()4.Whattimeisit?()5.AreyoufromEngland?A.Athalfpastsix.B.Itisgoingtobesunny.CItisoneo'clock.D.IamgoingtowatchTV.E.Yes,Iam.六．连词成句;（10分）1、goinghavepicnicweatoare(.)____________________________________________2、toeatgoingwhenweare(?)___________________________________________3、ourtheeatingduckspicnicare(.)_____________________________________________4、goingBeijingit’sbetosnowyin(.)_____________________________________________5、goingbutit’srainsoonto(.)___________________________________________七．根据首字母提示完成句子：（5分）1.Wearegoingtohaveap_________inthepark.2.Theducksareveryh_________.Theyareeatingourfood.3.Tomorrowit’sgoingtobes__________inJinan.4.Let’swalka_________thelake.5.Iamgoingtoplayc_______withmygrandpaandI’llbethewinner.十．阅读短文，判断正（T)误(F).(10分)WuDonghasagoodfriend.hisnameisPeter.HeisfromtheUSA.WuDongandPeterareinthesameclass.Theygotoschoolfivedaysaweek.TheystayathomeonSaturdayandSunday.PeterlikesChinaandChinesefood.Helikesricedumplingsverymuch.Theyplaytabletennisafterclass.WuDongandPeterlikemakingthings.Nowtheyaremakingaplane.TheylikeflyingplanesonSundaymorning.PeterspeaksEnglishandalittleChinese.WuDongspeaksChineseandalittleEnglish.Theyteacheachother(互相。）（）1.WuDongandPetergotoschoolfromMondaytoFriday.()2.WuDonghasanAmericanfriend.()3.Theyoftenflyplanesafterclass.(）4WuDongteachesPeterEnglishandPeterteachesWuDongChinese.（)5.Peterlikesriceverymuch.九、小明在翻译句子时，遇到了拦路虎，你能帮他走出困境吗？（10分）1.Whatareyougoingtodo_________________(晚饭后）？2.Wearegoingtoeat_____________________(在12点半）3.Whenareyougoingto_____________________(去野餐）？4.It______________________________(将要下雨）soon.5.Iamgoingto_________________________(踢足球）。十．小作文：（5分）假如你和你的朋友打算这个星期天去野餐，写一篇有关野餐的小作文。内容提示：1、准备什么时候出发2、乘什么交通工具3、需要准备哪些食物4、几点开始进餐5、你们进行了哪些有意义的活动小学英语外研版（三起）六年级英语下M3测试题及答案一、根据所给字母，写出下列单词的正确形式。（5分）1.snieh照耀2.neo(一)3.otu(外出)____4.rowgn(错误的)5.iwter（写）_____6.reeh(这儿)7.ssim(想念)8.erwa(穿，戴)9.ihgtn(夜晚)10.won(现在)二、写出下列动词的过去式。（5分）1.have--2.watch--3.am/is--4.are--5.do--三、选择合适的词填在横线上。（5分）Whenhowmuchhowwhosewhat1、____areyou?Fine,thankyou。2、____isshegoingtodo?Sheisgoingtogoshopping.3、____bagisthis?It’sSam’s.4、_____areyougoingtoeat?Athalfpasttwelve.5、____isit?It’sfivedollars.四、短语互译：（10分）underthetree__________2.野餐__________3themiddleof__________4、inthetree__________5.在星期六__________6inthephoto__________7sendphotos__________8.看起来饥饿__________9.向外面看__________10.愉快的一天__________五、单项选择。（15分）.()1.Whatdoyouwant?Iwanttwo____.A.hamburgerB.colaC.hotdogs()2.____colasdoyouwant?Fourcolas,please.A.HowmanyB.HowmuchC.How()3.____areyougoingtogotoschool?—Athalfpastseven.A.WhenB.WhatC.Where()4.____isit?It’sfiveam.A.WhatB.WhenC.Whattime()5.I’mlooking_______ofthewindow.A.forB.atC.out()6.Itisgoingto_______tomorrow.A.besunnyB.hotC.warm()7.We_____averyfunnydayonSunday.A.haveB.hadC.has()8.Theduckareswimming_____thewater.A.inB.onC.under()9.Nowthetrainiscoming_____thestation.A.inB.toC.up()10.Listen！Theboys_______singing.A.isB.amC.are()11.We____goingtoflykites.AisBamCare()12.Willyoutakeaball?No,I_____.Awon’tBdoesn’tCisn’t()13.Shewill___basketballtomorrow.AplayBplayingCplays()14.I’llhaveaclass___Monday.AonBinCunder小学英语()15.Itwill____inBeijing.AbewindyBwindyCsnows六、将下列句子补充完整。(10分)1.Inthisphoto,thesun_______（照耀着）2.Thebirds_______（正在唱歌）.3.Nowlookatthisphoto.Weare_________（野餐）.4.Theducksare(eat)ourpicnic.5.Weare(look)atsomeducks.6.Iam(send)somephotos.7.Look!Lucyis_______(ride)anewbike.8.Itisraining.Pigsare_____(sleep)underthetree.9.Here_____(be)thephotos.look!10.____thechildren_____(play)inthepark?七、阅读短文，判断正误(10分)Hello,mynameisLiMing.Iamaboy.Iamelevenyearsold.Nowletmetellyousomethingaboutmyfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.Theyaremyfather,mymother,mysister,andI.MyfatherlikesJanuaryandFebruary.IlikeOctober.Idon’tlikeJanuaryandFebruary.It’scoldtoday.()1.LiMingistwelveyearsold.()2.Therearefourpeopleinhisfamily.()3.HisfatherlikesJanuaryandMarch.()4.It’shottoday.()5.Hedoesn`tlikeJanuary.八、连词成句。（15分）1.Aretopicnicgoingwehaveparkinathe2.duckeatingpicnictheourare3.snowinitgoingisHarbinto4.hadSaturdayfunnyadayonIvery5.singingtreesarethebirdthein九、按要求完成下列句子：（15分）1、WearewatchingTV对画线部分提问2、Childrenareplayingoutoftheclassroom对画线部分提问3.Theduckseatourpicnic.(变成一个正在进行时的句子)4.Isitrainingnow?(写出肯定回答)_______，______________.5.Isthesunshiningonthemountain?(做否定回答，.十、阅读理解。（10分）ItisonSundaymorning.Thesunisshining.Wehavenoclasses.Weareplayinginthepark.Somegirlsaresinginganddancingunderabigtree.Someboysareclimbingthehill.Tomisdrawingbythelake.MikeandJohnareswimminginthelake.WhereareBettyandMary?Theyaresittingunderasmalltree.Theyarereadingapicturebook.Weareveryhappy.()1.What’stheweatherliketoday?A.It’sSunday.B.It’sfine.C.It’sraining.()2.Wherearetheyplaying?A.Inthepark.B.Onthehill.C.Inthelake.()3.Whoisclimbingthehill?A.Somegirls.B.Someboys.C.Someteachers.()4.WhereareBettyandMary?A.Theyareonthetree.B.Theyareunderthetree.C.Theyareinthelake.()5.WhatareBettyandMarydoing?A.Theyarereadingapicturebook.B.Theyaredancing.C.Theyareplaying.参考答案：一、1.shine2.one3.out4.wrong5.write6.here7.miss8.wear9.night10.now二、1.had2.watched3.was4.were5.did三、1.How2.What3.Whose4.When5.Howmuch四、1.在树下2.haveapicnic3.在..中间4.在树上5.onSaturday6.在这张照片里7.寄相片8.lookhugry9.lookoutof...10.afunnyday五、CAACCABABCCAAAA六、1.shining2.aresinging3.havingapicnic4.eating5.looking6.sending7.riding8.sleeping9.are10.Areplaying七、FTFFT八。1.We`regoingtohaveapicnicinthepark.2.Theducksareeatingourpicnic.3.It`sgoingtosnowinHarbin.4.IhadafunnydayonSaturday.5.Thebirdsaresinginginthetrees.九、1.Whatareyoudoing?2.Wherearechildrenplaying?3.Thrducksareeatingourpicnic(now).4.Yes,itis.5.No,itisn`t.十．BABBA

现代汉语语法使用现代汉语语法使用

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现代汉语语法使用初高中语文语法知识衔接一、词类

词可分实词和虚词两大类。

（1）实词：表示实在意义，能作短语或句子的成分，一般能独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

（2）虚词：一般不表示实在的意义，基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。

（一）实词

1．名词：表人和事物的名称。

（1）表人和事物的名称的，如：学生、书、瓜、菜、计算机

（2）表时间的叫时间名词，如：早、晚、上午、清晨

（3）表方位的叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间

（4）表专用名称的叫专用名词，如：云南、上海、李白

（5）表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、质量、品德、友谊、方法

（6）表处所的叫处所名词，如：墙上、书屋

2．动词：表人或事物的动作、行为、发展、变化。

（1）表动作、行为的，?如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识

（2）表发展、变化的，?如：变化、生长

（3）表存现的，?????如：有、无、消失、存在

（4）表使令的，?????如：使、让、叫

（5）表判断的，?????如：是

（6）表相似的，???如：象、似

（7）表心理活动，??如：爱、想、喜欢、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念

（8）表能够、愿意的，叫能愿动词，如：能、会、要、应、肯、敢、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须

3．形容词：表人或事物的形状、样式、性质

（1）表事物的形状，?如：高、矮、胖、瘦、大、小

（2）表事物的性质，?如：美、丑、恶、甜、苦、好、坏、奢侈

（3）表事物的状态，?如：快、慢、迅速

4．数词：表人或事物数目的词。

（1）表确数的，???如：一、十、亿、半

（2）表概数的，???如：几、一些、上万

（3）表序数的，???如：第一、老九

（4）表分数的，???如：三分之一、七成

5．量词：表人、事物的单位或动作、行为的单位的词。

（1）表物量的，???如：个、张、只、支、寸、吨

（2）表动量的，???如：次、下、回、趟、场

6．代词：起代替或指示作用的词。

（1）表人称代词的，?如：我、你、他、她、它、我们、你们、他们、咱们、自己、人家

（2）表指示代词的，?如：这、那、这样、那样、这儿、这里、那里

（3）表疑问代词的，?如：谁、什么、怎样、哪、哪儿、哪里

（二）虚词

1．副词：用在动词形容词前面做状语，表程度、时间、范围等。

（1）表程度的，????如：很、极、最、太、越、稍、颇、非常

（2）表时间的，????如：已、刚、才、常、曾、将、立刻、马上

（3）表范围的，????如：都、全、总、单、仅、只、一概、一律

（4）表语气的，????如：岂、却、就、竟、简直、难道

（5）表肯定的，????如：准、必、的确、确实

（6）表否定的，????如：不、别、未、莫、无、勿、没有

（7）表示情态、方式的，如：正好、忽然、亲自、仿佛、连忙

（8）表重复的，????如：又、再、还、尤

（9）表处所的，????如：到处、处处、随处、四处

【注意】:“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语，如:高兴得很、喜欢极了。

2．介词：用在名词（或短语）、代词前边，与之构成介宾短语，表方向、处所、方式、时间、对象、比较，做定语、状语和补语。

（1）介方向、处所，如：从、自、往、朝、向、在、于

（2）介方式、方法，如：以、依、照、凭、按

（3）介时间，???如：从、自从、在、于、当

（4）介目的，???如：为、为了、为着

（5）介原因，???如：由、由于、因

（6）介对象，???如：把、对、对于、关于、至于、除了

（7）介比较，???如：比、跟、同

（8）介行为发出者，如：被

【注意】：介词与动词的区别：在、到、给、比

如：他在学校学习（介词）；??他在学校?（动词）

他工作到深夜（介词）；??他到了??（动词）

他给我讲故事（介词）；??你把书给他（动词）

他比你差??（介词）；??他们比一下（动词）

3．连词：连接词、短语、句子、表示某种关系。

（1）表并列，???如：和、同、跟、与、及、而、以及、并且

（2）表递进，???如：而且、并且、况且、不但

（3）表选择，???如：或、或者

（4）表转折，???如：虽然、尽管、但是、可是、然而、不过

（5）表假设，???如：如果、假如、倘若、要是、即使

（6）表条件，???如：只要、只有、除非、无论、不论、不管、任凭

（7）表因果，???如：因为、既然、所以、因此、于是、那么

（8）表取舍，???如：与其、宁可、不如

【注意】：连词与介词的区别：和、同、跟、与

如：你和他都有希望（连词）；??你明天和他商量一下（介词）

??大力发展科学与艺术（连词）；这件事与他无关（介词）

4．助词：附在词或短语、句子后面表示一定的结构关系或附加意义或语气。

（1）结构助词，??如：的、地、得、所、似的

（2）动态助词，??如：着、了、过

（3）语气助词，??如：啊、吗、呢、吧、呐、呀、么、哇

5．叹词：表示感叹、呼唤、应答的词。

（1）表感叹，???如：啊、哎、呀、哇

（2）表招呼、应答，如：喂、哎、哦

6．拟声词：这是摸拟声音的词。

如：呜、哗哗、轰隆、咚咚、沙沙沙、呼啦啦

二、词组（短语）是指词和词组合成的比词大、比句子小的语言单位词。

1．并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。（并列关系）

如：长江黄河??调查研究??万紫千红??丰功伟绩?光荣而艰巨??理直气壮??省、地、县

2．偏正短语：由名词、动词或形容词和在它们前边起修饰限制作用的词组成。（修饰关系）

（1）由修饰定语和名词中心语组成的。

?如：我的老师??一个顾客??黔驴之技

（2）由修饰状语和动词、形容词组成的。

如：小心翻阅??突然发现??更加坚强??非常壮观

3．动宾短语：由动词和它的宾语组成。宾语在动词之后，是动词的支配成分，表动作行为的对象、结果、处所等。（支配关系）

如：吃晚饭?像珍珠?关心集体?顾全大局??饱经风霜

4．补充短语：由动词或形容词和补语组成。补语在动词或形容词之后，对动词或形容词起补充说明的作用。（补充关系）

（1）是动补短语，如：看明白?洗干净?做得完?翻了一阵

（2）是形补短语，如：好许多?傻呆了?绿油油?热得出汗?

5．主谓短语：由主语和谓语组成。主语在前，表示陈述对象；谓语在后，表示陈述的内容。（陈述关系）

如：天气好?红旗飘扬?心花怒放?人声嘈杂?今天星期六

6．介宾短语：介词在前，其他词语(主要是名词或代词等短语)在后组成的短语。

如：在中国、对他们、从今年、关于他、向大家、为广大群众

7．复指短语：是两个词或短语指同一个人或事物，并作同一个成分的，彼此有注释或补充说明的关系。（新语法将复指短语与同位短语合二为一）

?如：故乡重庆??雷锋叔叔??春秋两季?我们每一个人

8．连动短语：由动词或动词短语连用而成的短语。

如：踢球去、领书去、画蛇添足、守株待兔、买菜回来

9．兼语短语：由动宾短语套主谓短语组成。

?如：叫我去???请他来???引狼入室???请君入瓮

10．的字短语：在动词、形容词、动宾短语后边加上“的”构成名词性短语（只是“的”字后面省略了中心词）。（通常做主语和宾语）

如：吃的?穿的?红的?教书的?唱歌的

【注意】：代词后边加“的”时较特殊。如：①我的书在这里（这是定语，并非“的”字短语；②书是我的（此句“我的”属“的”字短语作宾语）

三、单句

（一）一般单句1．什么是单句？单句就是一套基本语法成分（主谓句的基本语法成分是主语和谓语；非主谓句只有一个基本成分）构成的句子。2．主谓句及其主要类型主谓句是由主谓短语加上一定的语调（有时还得加上一个语气助词）构成的。按照谓语的性质，主谓句的主要类型有以下四种：①动词谓语句：这种主谓句的谓语由动词短语或单个动词充当。主要用来叙述人或事物的行为动作，心理活动，发展变化。A．由单个动词充当谓语的主谓句，句尾一般都要有语气词“了”。例如：雨停了。妹妹来了。那个卖菜的走了。B．由动词短语充当谓语的动词谓语句，情况比较复杂。因为动词短语有多种结构类型，所以由动词充当谓语的主谓句也有多种不同的格式。例如：他认真地学了。（主—状＋动）他跳起来。（主—动＋补）他从屋里探出头来。（主—状＋动＋宾＋补）②名词谓语句：这种主谓句的谓语由名词或名词短语充当。由名词充当谓语，一般多用于说明日期节日节气和天气等。例如：今天星期天。昨天阴天。六月一日儿童节。由名词短语充当的谓语一般都是对主语作描写或说明的。例如：那孩子红红的脸。这个人好口才。他北京人。③形容词谓语句：这种主谓句的谓语由形容词短语或单个形容词充当。例如：天亮了。（单个形容词充当谓语）我们的城市美丽整洁。（形＋形的形容词短语充当谓语）蜀道之难难于上青天。（形＋补的形容词短语充当谓语）④主谓谓语句：这种主谓句的谓语由主谓短语充当。例如：今天的节目我都看了。他一个题都不会做。她身体健康。3．非主谓句及其主要类型非主谓句是由单个的词或主谓短语以外的短语构成的单句。非主谓句可分为名词非主谓句、动词非主谓句、形容词非主谓句和叹词、拟声词非主谓句。①名词非主谓句，这种非主谓句由名词或名词短语构成。例如：书！好眼力！二00六年的夏天。多漂亮的姑娘啊！②动词非主谓句，这种非主谓句由动词或动词短语构成。例如：加油！请勿吸烟！立正！③形容词非主谓句，这种非主谓句由形容词或形容词短语构成。例如：好！漂亮！④叹词、拟声词非主谓句，这种非主谓句是由叹词或拟声词单独构成的。例如：哦，我想起来了。“轰隆隆”一声，我被惊醒了。要把非主谓句和省略了某些成分的主谓句（简称“省略句”）区别开来。主谓句在特定的语言环境下可以省略掉某些成分。被省略的成分必要时可以明确地补出来。非主谓句是一种完整的句子，并没有省略什么成分。（二）特殊单句：1．连动句。连动句是用在连动短语充当谓语的句子。这种句式的特点是：谓语就是两个动词短语连用，两个动词短语互不作成分，而是共同作谓语。例如：他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。凭借着他的求生的意志，他还是挣扎着蠕动爬行。由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院了。注意：①两个动词连用共同陈述一个主语。②两个动词短语互不作成分，但在语义上有先后关系。例如：小明上完课就走了。有目的关系，例如：老师走进教室上课。有方式、手段关系。例如：他低着头想往事。③两个动词短语中间不能有语音停顿。2．兼语句。兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。这种句式的特点是它的谓语是由一个动宾短语套接一个主谓短语构成的，动宾短语的宾语，兼做主谓短语的主语。因为身兼二职，所以叫做兼语。兼语句多有使令的意思，所以句中的前一个谓语多由使令动词充当。常见有：使、让、叫、派、命令、吩咐、禁止、请求、选举、教劝、任命、号召等等。此外“有”也可以充当。例如：护士叫他快去请大夫。老师让你交练习本。他有个妹妹是画家。兼语句与连动句不同：连动句所有谓语都是陈述全句主语的；兼语句兼语后面的动词一般不是陈述全句主语的。兼语句与主谓短语作宾语的句子的区别：①兼语句第一个谓语后不能有停顿，也不能插入状语，而只能在兼语后即第二个谓语前停顿或插入状语，例如：我派他明天去。主谓短语作宾语的句子可以在第一个谓语后停顿或插入状语，也可以在第一的谓语前停顿或插入状语。②兼语句中第一个动词一般是表示使令、要求的，它所支配的对象是人物；主谓短语作宾语的第一个动词一般是“想、希望、知道“等，表示心理活动或感知的，或者是“证明、表明、标志”等，它所支配的饿对象是一件事（人物连同他的动作行为）。3．双宾句。有的动词（如给、赠、送、教、告诉、借、问之类）常带两个宾语叫做双宾句，一般地说，前一个宾语指人，后一个宾语指物。例如：党给了我们战胜困难的勇气。他借给我一本新出版的《舒婷诗集》。4．是字句。是字句专指由动词“是”构成的判断句，所以是字句也叫判断句。具体来说“是”的作用是判断主语和宾语的关系有①同一关系，例如：北京是我们的首都。主语“北京”和宾语“我们的首都”是同一关系，都是指同一个事物，这种是字句的主语和宾语往往可以互换，而表达的意思不变。②从属关系，例如：她是大学生。主语“她”和宾语“大学生”之间是从属关系，“她”是众多“大学生”中的一个。主语属于宾语，就是宾语是一大类，主语是其中之一。这种是字句的主语和宾语一般都不能互换。（三）句子的成分句子是由词或者短语构成的。在句子中词和词之间有一定的关系，按照不同的关系可以把句子分为不同的组成部分，句子的组成部分叫做句子成分。组成句子的成分有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语、复指成分和独立成分等八种。其中主语、谓语和宾语是句子的基本成分。1．主语。主语是谓语陈述的对象。指明所要说的是什么人或什么事物，回答“谁”或“什么”一类的问题。常作主语的词是名词、代词、数量词组、联合词组、“的”字结构。有时，动宾词组、主谓词组、偏正词组、动词、形容词也可作主语。主语的表示符号为“＝”。名词、代词作主语的，例如：科学是第一生产力。天空飘过朵朵白云。他是一位画家。数量词作主语的，例如：一公尺等于三市尺。联合短语作谓语的，例如：辱骂和恐吓决不是战斗。青山绿水环绕着这个小山村。“的”字结构作主语的，例如：我们今天复习的都是非常重要的内容。动宾短语作主语的，例如：保卫祖国是军人的神圣职责。主谓短语作主语的，例如：人人都过上幸福的生活是我们的理想。偏正短语作主语的，例如：我们的困难是前进路上暂时的困难。2．谓语。谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。常作谓语的有动词、形容词及由它们组成的联合词组。有时名词、数量词组、主谓词组也作谓语，表示判断的动词“是”和他后边的名词、代词等组成动宾词组也作谓语，另外，名词作谓语限于说明日期和天气等。谓语的表示符号为“—”。动词、形容词或其他实词作谓语的，例如：他认真地听着。深秋季节，树叶黄了。今天星期天。数量词作谓语的，例如：小王十六岁。主谓词组作谓语的，例如：这个人身材很魁梧。3．宾语。宾语是在动词后边表示动作、行为所涉及的人或事物的连带成分。可以回答“谁”或“什么”一类的问题。通常作宾语的有：名词或名词性词组。另外能作主语的词、词组，一般都能作宾语。宾语的表示符号为“﹏”。例如：我们欢迎您。同学们都喜欢王老师。4．定语。定语是在名词前边修饰、限制名词的附加成分，用来修饰、限制名词，表示人或事物的性状、数量、所属等。可以回答“什么样的”“多少”“谁的”一类的问题。有些定语和中心词之间要用结构助词“的”。通常作定语的词有：除副词外的实词和词组一般都可以作定语。定语的表示符号为“（）”。形容词、数量词作定语的，例如：（美丽）的校园（精彩）的演出（一个）（美丽）的传说名词、代词作定语的，例如：（我）的家住在学校附近。（祖国）的利益高于一切。动词作定语的，例如：（劳动）的人很多。联合词组作定语的，例如：（朴实善良）的他赢得了同学们的信赖。动词词组作定语的，例如：（画画）的是我的弟弟。5．状语。状语是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。通常作状语的词有：副词、形容词、时间名词、处所名词、介词结构、助动词。另外，代词、数量词、联合词组、主谓词组也能作状语。状语的表示符号为“〔〕”。副词作状语的，例如：花坛里的花〔已经〕开了。形容词作状语的，例如：他〔仔细〕地检查每一个零件。表示时间和处所的名词作状语的，例如：我们〔明天〕出发。〔教室里〕传来动听的歌声。介词结构作状语的，例如：他〔在操场上〕捡到一块手表。助动词作状语的，例如：你〔可以〕坐下了。代词作状语的，例如：他们的斗志〔多么〕昂扬。数量词作状语的，例如：他〔一页一页〕地修改着自己的作文。联合词组作状语的，例如：他〔机智勇敢〕地摆脱了敌人。主谓词组作状语的，例如：他〔满脸通红〕地跑进了教室。6．补语。补语是在动词、形容词后边起补充说明作用的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。可以回答“怎么样”“多少”“多久”一类的问题。有些补语和中心词之间要用结构助词“得”。通常作补语的词有：动词、形容词、数量词、介词结构和由动词、形容词组成的词组。另外副词“很”、“极”等也可充当补语。 补语的表示符号为“〈〉”。动词作补语的，例如：中国人民站〈起来〉了。形容词作补语的，例如：他把桌子擦得〈干干净净〉。数量词作补语的，例如：李师傅一连干了〈三天〉。介词结构作补语的，例如：他一直学习〈到深夜〉。联合词组、动宾词组、和主谓词组作补语的，例如：他干得〈有快又好〉。老师说得〈有道理〉。我激动得〈热泪盈眶〉。副词“很”和“极”作补语的，例如：火箭的速度快得〈很〉。她打扮得漂亮〈极了〉。7．独立成分。在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，极有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物的推测、估计、注释、补充、惊讶、感叹、模拟语气等。通常充当独立成分的，有的是一个词、有的是词组。它的位置常常在句子中间，有时候也可以在句首或句尾。独立成分的表示符号为“”。例如：天气眼看就要热了。依我看，他说得有道理。8。复指成分。用两个或两个以上的词或词组指同一个句子成分。被付指的部分在句中作什么成分，付指成分就用什么符号表示。例如：铁人王进喜为我们树立了艰苦奋斗的光辉榜样。这位老人就是卓越的科学家竺可桢。他们三个人整个上午过得很愉快。小结：1、句子成分的名称及符号

名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

符号：主语???=??????谓语??－??????宾语???～

定语（??）???状语[??]?????补语<??>

①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。

补充成分是：定语、状语、补语。

②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。【附口诀】：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。

???定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

???状语有时位主前，逗号分开心有数。

2、句子成分分析步骤：

第一步，理解句意分主谓，先把句子分成主语和谓语；

第二步，找宾语，动词支配的对象就是宾语；

第三步，找定、状、补语。定语到主语的前边和宾语的前边去找，状语在谓语的前面或主语的前面，补语在谓语的后面。

【附口诀】：划分句子的口诀：

（1）句子成分要划对，?????????????（2）纵观全局找主谓。

（3）主前定状谓后补，?????????????（4）谓前只有状地位。

（5）“的”定“地”状“得”后补，??（6）宾语只受谓支配。四、复句定义：由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句组成的句子称为复句。复句类型。根据分句间不同逻辑关系可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的、紧缩等类型。（一）并列复句：由两个或者两个以上的分句组成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分，常用的关联词有：不是A，而是B一方面A，一方面B也A，也B有时A，有时B一边A，一边B既A，又B例如：不是意识决定存在，而是存在决定意识。一方面要多读书、多思考，另一方面还要多练笔，有丰厚的实践。它既不需要施肥，也不需要灌溉。（二）承接复句：也叫顺承复句，连贯复句。几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能动。常用的关联词有：A，于是BA，然后B首先A，然后B起先A，然后BA，便BA，接着B他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。（三）递进复句：由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示的意思比前一个分句进了一层。常用的关联词语有：不但（不光，不只）A，而且（还、又）B尚且A，何况B别说A，就连（就是）B他不仅学习好，而且他工作好，尤其是思想好。（四）选择复句：几个分句分别说出几种情况，要求从中选择一种，表示“或此或彼”“非此即彼”“与其这样不如那样”等意思。常用的关联词：或者（或）A，或者（或）B不是A，就是B是A，还是B与其A，不如B不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（五）转折复句：由两个有转折关系的分句组成，后一个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反的意思上去。常用的关联词语有：虽然A，但是BA，不过BA，可是BA，然而BA，却B转折关系分为重转和轻转，一般说来使用“但是、可是、却”一类的属重转，使用“只是、不过”一类的属轻转。自然是伟大的，然而人类更伟大。（六）因果复句：由两个有因果关系的分句组成，分句之间是说明原因和结果的关系。常用的关联词语有：因为A，那么B既A，就（那么）B因为他有坚定的信念，所以遇到困难从不气馁。（七）假设复句：由两个有假设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设情况产生的结果。常用的的关联词语：如果（倘若）A，就（那么）B假如产品质量不好，数量再多，也没有使用价值。假设复句的另一种类型是前一分句假设出现或存在某种情况，并先退让一步，后一分句在意思上来个转折。常用的关联词：即使（纵然）A，也B再A，也B即使不浇水，种子也会发芽。（八）条件复句：由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。有两种类型，一种是前一分句说出一个条件，后一分句说明在这个条件下产生的结果。常用的关联词有：只要A，就B只有（除非）A，才B幸而A，否则B除非A，才B。只有党风正，才能事业兴。除非他来，问题才能解决。另一种类型，前一个分句排除一切条件，后一个分句表示在这种情况下产生的结果。常用的关联词有：无论（任凭）A，都（也）B不管A，总（也）B任凭风浪起，稳坐钓鱼船。松树不管在怎样恶劣的条件下，都能茁壮地生长。（九）解说复句：也称总分复句。由总提和分说两个部分组成，总提用一个分句，分说与总提相应，用几个分句表达。战争分为两大类：一类是正义的，一类是非正义的。据说错处有三：一是态度，二是气量，三是年纪。（十）目的复句：由两个有目的关系的分句组成，前一个分句表示一种行为，后一个分句表示这种行为的目的。常用的关联词语有：为了为的是以免省得你快让他去，以免他闹情绪。附录：各种句式（一）句式种类A.根据表达语气分:陈述句疑问句祈使句感叹句B.根据主语的性质分:主动句被动句C.根据结构的繁简分:长句短句D根据判断的性质分:肯定句否定句E.根据句子成分或成分句的位置分:常式句变式句“把”字句F.根据语体风格分:口语句书面句G.根据句式整齐分:整句散句H.根据句子数量分:单句复句（二）各种句式的特点陈述句：网络游戏毁掉了他的一生。一般性叙述，没着重强调。疑问句：谁说不是网络游戏毁掉了他的一生？对“网络游戏”危害性的肯定。感叹句：网络游戏毁掉了他的一生啊！着重于抒发感叹语气。被动句：他的一生被网络游戏毁掉了。强调重点是受事主语。把字句：网络游戏把他的一生毁掉了。强调重点是动词谓语。否定句：网络游戏不是没有毁掉他的一生。强调事实的存在。六种不同句式，表达的内容基本相同，可表达效果有差异。孰优孰劣，要看需要和语言环境。例如：“我们打败了一班。”变换句式为：A主动句：我们把一班打败了。B被动句．一班被我们打败了。C反问句：难道我们不是把一班打败了吗?将它们填入下列句子，看该用哪种句式好。(1)B，要取代我们去参加校级比赛的希望破灭了。(2)一班中场换上了两个技术全面的边锋,满以为能夺冠，但是，___A__，获得了优胜杯。(3)___C____难道我们不是手捧着金杯吗?弱者不一定不能胜强者。（三）经常考查到的几种主要的句式1、长句与短句句子使用的词语多，形体长，结构复杂的叫长句，反之，就可称为短句。长句特点短句特点表意严密表意灵活内容丰富简洁明快精确细致节奏感强长句变短句。长句变断句，首先要认清长句的特点。长句的特点一般有三：一是修饰语（定语、状语）多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。2、常式句与变式句单句中的各种成分和复句中的各个分句，按一般习惯用法的稳定次序来排列的句子叫常式句或一般语序句。汉语中单句正常的语序一般是：定语——主语——谓语——补语——定语——宾语。改变了单句中的成分次序或复句中分句的语序，这样的句子叫变式句或特殊语序句。（1）单句常见的变式句有主谓倒装句、状语提前句、状语后置句、定语后置句等。变式句强调的是前置或后置的部分。单句的常式句和变式句可以互换。①你怎么了？（常式句）怎么了，你？（主谓倒装）②我们昨天下午在礼堂举行了校庆100周年文艺会演。（常式句）昨天下午，我们在礼堂举行了校庆100周年文艺会演（状语提前）③他急匆匆地走进来了。（常式句）他走进来了，急匆匆的。（状语后置）④她一手提着竹篮，内中一个空的破碗；一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿：她分明已经纯乎是一个乞丐了。（常式句）⑤她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。（定语后置）常式句中颠倒了次序的部分，往往有强调作用，增强了表达的效果。如：主谓倒装句——起来，饥寒交迫的奴隶！状语倒装句——他离去了，在依依不舍之中。定语倒装句——大家都注视着这位新同学，高高的，瘦瘦的。因果变式句——这衣服不好看了，太素了。(注意：有些倒装，是为了押韵，如：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”有些倒装，倒置了词序后，就造成了不同的表达效果，如：“总理爱人民／人民爱总理。”)（2）复句的常式句一般是偏句在前，正句在后；复句的变式句则是正句在前，偏句在后。我因临时有点急事，不能可您一起去北京了。（常式句）我不能和您一起去北京了，因为我临时有点急事。（变式句）3、主动句、被动句和“把”字句以主动者为陈述对象的句子，叫主动句；以被动者为陈述对象的句子，叫被动句。用“把”字将动词支配的对象放在动词前的句子，为“把”字句（实属主动句）将主动句变为被动句（基本上适应“把”字句），适用于两种情况.A．强调意念上的“受事者”(动词涉及的对象)，而主动者不需要或不愿或无从说出；例如：许多屋顶被冰雹打烂。许多物资被洪水冲走。(分别强调“许多屋顶”和“许多物资”)B．保持主语的一致，使句子表意更清晰，使句式更整齐。例如：战争开始的时候，他的父亲死在前线，后来德寇又杀死了他的母亲；他的祖母和妹妹是饿死的。第一个分句主语是“他的父亲”，第二个分句主语是“德寇”，第三个分句主语是“祖母和妹妹”。将第二个分句改成被动句(他的母亲被德冠杀死了)，让“他的母亲”作主语，全句的主语就一致了。4、整句和散句结构相同或相似的一组句子叫整句，它主要指排比句、对偶句对比句、反复句、顶真句、回环句，也包括使用同一种关系的复句；结构不整齐、长短不齐、各式各样的句式交错运用的一组句子叫做散句。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，在散文、诗歌、唱词中应用广泛，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻、鲜明的印象；散句比较灵活，避免呆板，富于变化，生动感人。整句散句交错使用，则兼二者之长，既整齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻，语意贯通。如：在斗争中，在劳动中，在生活中，时常会有些东西触动你的心，使你激昂，使你快乐，使你忧愁，使你深思，这不是诗又是什么呢？用整句或散句，或整句、散句并用，都要根据表达的需要来决定。我们生活在一个开辟人类新历史的光辉时代。在这样的时代，人们对许许多多的事物都产生了新的联想、新的感情。不是有许多人在讴歌那光芒四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗?不是有好些人在赞美挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗?睹物思人，这些东西引起人们多少丰富和充满感情的想象！这是一个整散句结合的典型例子。其中加横线的是整句，读来节奏鲜明，音韵和谐，充满激情；散句穿插其中，又使句式富于变化，错落有致。5、肯定句与否定句用肯定式来表达的句于，叫肯定句；用否定式来表达的句子，叫否定句。同样一个意思，使用不同的句式来表达，在程度上有差别。例如：克隆羊的技术可以掌握。(肯定句式)克隆羊的技术不难掌握。（否定句式）克隆羊的技术并非不能掌握。(双重否定句式)以上三种不同的句式，表达效果上有差别，由轻到重。用双重否定句式比用肯定句达的程度要重，这是一般情况，不能绝对。有时候，使用双重否定句式，比用肯定句式显得委婉。如：这个“电脑迷”电脑技术好，参加计算机竞赛不会不获奖。因此，要仔细比较。6、单句与复句单句是只有一套主谓结构组成的句子，它包括主谓句和非主谓句。复句是由两个或两个以上意义密切联系、结构互不包含的单句组成的句子，组成复句的单句叫分句。分句可以是主谓句，也可是非主谓句。分句间有短的语音停顿，书面上用逗号或分号来表示。如：他还启示人们，不应该迷信科学，不应该迷信古书上的道理，而应该尊重客观事实，重视实验和实践；要有勇气怀疑并且批判不符合实际却历来被认为神圣不可侵犯的权威学说。（单句）天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。（复句）

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审计学基础复习题及答案(1)中南大学现代远程教育课程考试（专科）复习题及参考答案《审计学基础》一、专业名词解释题：1.审计主体：审计主体，具有专职资格和能力的人员。审计人员必须有确定的能力熟知既定的标准，并且能够确定为得出适当结论所需审计证据的类型和数量。就外部审计而言，是指那些具有注册会计师资格或审计师资格的人员；就内部审计而言，是指独立于单位会计机构而又详知单位会计制度及监督制度的被赋予监督权、审计权的人员。2.审计对象：是特定经济实体或特定事项的可计量的信息证据。可计量的信息有很多形式，但共同特点是有可确认、证实的形式。3.审计客体：即审计谁的可计量的信息证据，解决审计“谁”的问题。在大多数情况下，经济实体与法人实体一致，比如股份有限公司、政府单位、合伙公司等。但在某些情况下，经济实体有可能是企业中的一个部门、车间，有时甚至是个人。4.审计性质：审计是一项具有独立性的经济监督活动，是在独立基础上的客观计量和评价。5.审计利害关系人：是指所有使用和依赖审计报告的个体。对一个企业来说，审计利害关系人通常包括股东、管理当局、债权人、政府机构和一般社会公众。6.政府审计：政府审计是国家审计机关代表国家依法对政府机构及国有企业进行的审计。政府审计的主要特点是具有强制性。7.内部审计：内部审计是由各单位自身设置的相对独立的审计部门对单位内部进行的审计。内部审计有利于单位内部控制、管理的实施与改进，但由于内部审计是由单位内部人员所完成，其独立性相对较弱。8．注册会计师审计：是由政府有关部门审核批准的注册会计师组成的会计师事务所所进行的审计。会计师事务所不附属于任何机构，自收自支、独立核算、自负盈亏、依法纳税，具有法人资格，因此在业务上具有较强的独立性、客观性和公正性。9.合法合规审计：合法、合规审计是指对一个单位的某些财务或经营活动收集并评价证据，以确定其是否按照特定的标准来执行。10.绩效审计：绩效审计是指检查一个企业或组织经营的程序和方法以确定经营效率、效果和经济性。11.财务报表审计：财务报表审计是指审查企业编制的一套完整的财务报表(资产负责表、损益表、现金流量表和附表)，以确定这些可计量的信息是否符合既定的标准的过程。12.审计业务约定书：是指审计机构与委托人共同签署的，据以确认审计业务的委托和受托关系，明确委托目的、审计范围及双方应负责任与义务等事项的书面合同。具有法定约束力。13.注册会计师职业道德：是指注册会计师职业品德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等的总称。14.审计计划：是指审计人员为了完成各项审计业务，达到预期的审计目标，在具体执行审计程序之前编制的工作计划。审计计划包括总体审计计划和具体审计计划。15.审计方法：是指审计人员为完成审计工作、实现审计目标而采取的各种方式、手段和技术的总称。16.审计抽查法：是指在审计单位一定时期内的全部经济活动和会计资料中，按照一定抽样方式抽取部分经济活动和会计资料作为样本进行审计，并根据样本审计结果来推断总体正确性的一种方法。17．审计判断抽样法：是指根据审计人员的经验和判断能力，有目的地从特定审计对象总体中抽查部分样本进行审查，并以样本的审查结果推断总体的一种抽样方法。18.审计统计抽样法：是审计人员运用概率和数理统计的原理和方法，遵循随机原则，从审计对象总体中抽取一部分有效样本进行审查，以样本的审查结果来推断总体的抽样方法。19.审计审阅法：是指审查和阅读被审计单位一定时期内的会计资料和其他有关资料来获取审计证据的方法。20.审计验算法：又称复算法，是指对会计资料等书面资料中的有关数据进行重新计算，以验证原来的计算是否正确，有无错误或舞弊行为，21.审计核对法：是指将不同书面资料的相关记录或者将书面资料的记录与实物进行相互对照检查，从而获取审计证据的一种方法。22.审计调整法：是指根据审计结果，更正查账中已经核实的错误或作假账项的一种检查法，通常也称调账法23.审计调节法：是指在审查某个项目时，通过调整有关资料，从而求得需要证实的资料的方法。24.审计比较分析法：是指通过相同项目的本期实际指标与计划指标或与上期实际指标，或与同类企业的同期实际指标等进行对比分析，揭示其差异数，借以检查有无反常变化或可疑情况，为进一步审查提供线索25.审计比率分析法：是指通过对两个性质不同，但又相关的指标所构成的比率关系进行对比分析，从中发现异常情况，以便进一步追查其原因的一种分析方法。26.审计平衡分析法：是指对相关项目之间的平衡关系进行对照分析，以测定各项目相互变动而相互影响程度，从中找出差距，分析问题，为深入追查提供线索的一种分析方法。27.审计因素分析法是指通过分析计算各个因素变动对有关综合性指标的影响程度，以便进一步查明其具体原因，提出改进建议和措施的一种分析方法。28.审计账户分析法是指通过对有关账户的对应关系，发生额及余额进行分析，借以发现账务处理错误和异常现象，为进一步审查提供线索的一种分析方法。29.存货监盘：是指审计人员现场观察被审计单位存货的盘点，并对已盘点的存货进行适当检查。30.审计质量鉴定法：是指运用化验分析、物理检验等专门技术方法对原材料、产品、商品及基建工程等的质量进行鉴定检查的一种方法。31．审计函证：是指审计人员为了获取影响财务报表或相关披露认定的项目的信息，通过直来自第三方对有关信息和现存状况的声明，获取和评价审计证据的过程。32．审计询问：是指