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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——三年下册科学教学计划

新的学期开头了，为了培养学生的科学素养，积极倡导让学生亲身体验以探究为主的学习活动，培养他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根基。特制定本学期科学教学筹划如下：

学生处境分析

1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习对比专心，但缺乏生动性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不擅长设法自主去获取学识并在生活中生动运用学识。因而学生对根基学识的掌管往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用才能差。

2、已有学识、阅历：从课外书中获得的科学学识对比丰富，但科学探究才能对比弱。家长偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机遇接触大自然，更没有得到大人和老师实时、周到的指导，使学生没能很好地在查看、测验、调查等实践活动中获取学识、进展才能、培养思想情感。

教材分析

第一单元主要引导学生从生活中有关里的现象举行探究，体验科学探究，体验告成的乐趣。其次单元主要让学生通过阅读大量的资料对太阳的概况有初步了解。第三单元单元主要引导学生从身边熟谙的用电器入手，结合自己已有的生活阅历，通过查看，设计测验等手段揭开雨点有关的相关探究。第四主要从自己的身体入手，引导学生涉猎神秘和希奇的生命领域人体。第五单元以学生对常见的几种动物为根基，层层开展，使学生亲历科学探究的过程。体验探究够告成的乐趣。

教学要求

1、能用感官或工具感知物体的性质与功能;能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能;能根据已有的生活阅历对测验结果举行预料，设计测验举行探究，并能测验结果作出科学的解释。

2、能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出自己感兴趣的问题;容许与同学合作完成探究任务，能体能到议论与交流的好处;能体验到大胆想像的乐趣;容许听取其他同学对自己"作品'的评价，并容许举行提升。

教学概括措施

1、运用新课程理念，做到"用教材'，而非"教教材'。

2、专心钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，专心做好课前打定工作。运用多种评价手段，以鼓舞学生的探究兴趣。

3、激励学生大胆揣摩，对一个问题的结果作多种假设和预料。教导学生在着手解决问题前先斟酌行动筹划，包括制定步骤、选择方法和设想安好措施。

4、留神搜集第一手资料，教会学生查看、测量、测验、记录、统计与做统计图表等方法。

5、组织好

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