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文档简介
本文格式为Word版,下载可任意编辑——七年级政治《人,生命,独特性》优秀教案
◆教学目标
1、体会生命的独特性,培养珍爱生命,喜欢生活的人生态度;
2、熟悉自己生命的独特性,并根据自身的独特性,选择适合的人生道路。
1、进展感受、体验生命的难得和价值的才能;
2、查看、熟悉各种生命和自我生命的独特性,提高查看事物、分析问题的才能。
1、知道自己生命的独特性;
2、知道人的生命独特性的两方面表现;
3、知道根据自身独特性,选择适合自己的人生之路。
◆教学重点
人的生命独特性的表现。
◆教学难点
人的天性品质,人生道路,实现人生价值的方式和途径具有多样性。
◆教学方法
议论法、实践法、归纳法、启发法
◆课前打定
印泥、树叶、相关图片等
◆教学过程()
〈导入新课〉
上节课我们学习了第三课第一框的内容,知道了生命是世界上最贵重的资产,世界因生命的存在而变得生动和精彩。地球上的生命是丰富多彩的,而在全体的生命中,以人的生命最具有独特性。
〈讲授新课〉
教学内容
教师活动及点拨
学生活动
每个人的生命具有独特性
〈小结〉
通过对比,我们察觉世界上
没有两片完全一致的树叶,也没有完全一致的两个人,每个人都是独一无二的,有自己的独特性。
“比一比”
1、对比自己手中的树叶,找一找有没有两片完全一致的。
2、动手做一做、写一写,对比一下自己的指纹、签名、性格、兴趣爱好等与其他同学是否完全一致。
人类的生命具有独特性
〈启发〉
我们所续写的(诗句)以及我们所看到的图片都说领略什么呢?
人类真了不起,创造出了大量的奇迹,这是为什么呢?其它的动植物有没有人类这样的成就呢?
〈小结〉
人的生命独特性突出表现在人的生命最具有聪慧。
1、“查看图片”
图片包括:四大研发、飞上太空、翱游海洋、探索火星的奥秘等。
2、“续写诗歌”
根据课本28页所给诗句续写能说明人类具有聪慧的诗句,并分组表示。
〈小结〉
人的生命的独特性,更多地表现在人的天性品质,人生道路,实现人生价值的方式和途径的多样性。
1、“猜猜看”
课前学生分组,每位组员自我评价后,其他组员举行补充,结果总结出几位组员的天性特征,提交给老师。
课堂上,学生根据老师供给的天性描述,判断他是哪位同学。
2、“我的人生小规划”
结合课本28页中间片面的提示,根据自己的天性特征,并参考其他同学的建议,谈一谈自己适合走什么样的道路。
自我评价
你认为自己在本课的最大收获是什么?
学生各抒己见,发表自己的看法。
总结
本节课我们探讨了一下人的生命的独特性,我们察觉我们每个人都有
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