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文档简介

《认识位置》教学设计教学内容：青岛版一年级上册数学第四单元《有趣的游戏——认识位置》教学目标：结合现实情境，能辨认上下、前后、左右，初步学会用这些方位描述物体间的相对位置。经历用上下、前后、左右辨认和描述物体相对位置的过程，并能过与同伴相互交流，初步体验方位感。在现实、有趣的活动中，初步积累有关方位的直观经验，感受数学与生活的联系，形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。教学重点：能分辨左右的位置关系。教学难点：能用上下、前后、左右来描述物体间的相对位置关系。教学过程：一、创设情境，引入课题1、拍手游戏：师：谈话引入：看情境图，图中的两个小朋友在干什么呢？你想不想也来做一做拍手游戏呢？（做两次）刚才在做游戏的过程中你听到了哪些表示位置的词语呢？（板书：上下、前后、左右）这一节课我们就进一步来认识这些位置。（板书：认识位置）刚才做游戏时老师发现上下、前后同学们区分得都不错，但是左右有的同学出错了，下面我们就重点来认识如何区分“左右”。二、自主探究，交流提高1、认识左右（1）先来认识这两个字，左和右，有什么不一样呢？（2）在生活中你是如何区分左右的呢，比如说你是如何区分你的左手和右手的呢？（3）全班交流选出代表进行汇报。生：我用右手写字，我写字的手是右手，不写字的手是左手。多让学生说。课件出示：同学们再想一想，生活中我们除了用右手写字还经常用右手干什么呢？（比如打招呼，擦桌子，擦黑板等）左手一般是辅助右手来干一些事情，左右手互相合作才让我们把事情干得更完美。3、左右小练习，游戏中找自己身体上的左右。师：我们身体上除了手有左右之分，哪些部位也有左右呢？生：左眼、右眼，左耳、右耳，左手、右手，左腿、右腿，左脚、右脚等.师：下面我们一起用身体上的左右朋友来做个游戏，好吗？师：摸摸你的左耳朵，指指你的右眼睛，拍拍你的左肩膀，轻轻地抬一下你的左腿。师：不错，小朋友们做得既快又准确，想一想我们身体上的左右朋友会改变吗？那么今后，我们就可以用我们身体上的左右朋友来判断左右方位，好不好？找生活中的左右的知识左右知识在生活中的用处是很大的，能不能说一下你的发现呢？学生回答后老师出示生活中用到左右知识的一些图片，如过马路靠右行，汽车方向盘在左侧，上下楼梯靠右行等等。介绍前后左右的同学。谁能起来介绍一下你前后左右的同学呢？指名介绍后再让同位互相介绍一下。小游戏学习了这么多有关位置的知识，相信你们现在区分得更好了吧，下面我们再来做做拍手游戏好吗？（老师把说的顺序发生变化，并且不断加快速度，做4、5次）巩固练习1、的右面是（），左面是（），上面是（），下面是（）。2、3、动手摆一摆（用数学书、本子、铅笔、橡皮在桌面上摆一摆，然后用上今天学习的位置的知识来描述这些物体的位置

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