高中语文人教版《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元创造形象诗文有别课时作业22

第四单元阿房宫赋一、基础巩固1．下列加点字注音正确的一项是()A．渭流涨腻(zhǎnɡ)不霁何虹(jì)骊山(lì)B．妃嫔(bīn)辇来于秦(niǎn)囷囷焉(qūn)C．剽掠其人(piáo)弃掷逦迤(yǐ)锱铢(zī)D．直栏横槛(jiàn)在庾之粟粒(yǔ)管弦呕哑(ǒu)解析：A．“骊”读lí；B.“嫔”读pín；C.“剽”读piāo。答案：D2．下列加点实词含义相同的一组是()\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(六王毕，四海一,一之谓甚，其可再乎)) \b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(秦爱纷奢，人亦念其家,不爱珍器重宝肥饶之地))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(奈何取之尽锱铢,不稼不穑，胡取禾三百囷兮)) \b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(山东豪俊遂并起而亡秦族矣,族秦者秦也，非天下也))解析：A．一：统一；数词。B.爱：喜欢；吝啬，吝惜。C.取：动词，拿。D.族：名词，家族；动词，灭族。答案：C3．下列句中加点词含义与现代汉语相同的一项为()A．各抱地势，钩心斗角B．燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英C．弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜D．一日之内，一宫之间，而气候不齐解析：A．古义：宫室结构参差错落，精巧工致。今义：指人各用心机，互相排挤。B.古义：金玉珍宝等物。今义：“收藏”是“搜集保存”的意思，“经营”是“筹划并管理、计划或组织”的意思。D.古义：天气冷暖。今义：一个地区的气象情况。答案：C4．下列文学常识的表述，不正确的一项是()A．杜牧(803～852)，字牧之，号樊川，唐代著名诗人，为别于杜甫，后人称他为“小杜”，又将他与李商隐并列，称为“小李杜”。B．赋是介于诗和散文之间的一种体裁，讲究字句的整齐和声调的和谐，描写事物极尽铺陈夸张之能事，而于结尾部分往往发一点议论，以寄托讽喻之意。C．赋大体上经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等几个发展阶段。在晚唐时的古文运动的影响下发展起来的“文赋”，句式参差，押韵比较随便，重视清新流畅。杜牧的《阿房宫赋》是骈赋。D．《阿房宫赋》骈散结合，借古讽今，具有较强的批判精神。解析：C．《阿房宫赋》是文赋。答案：C5．把下面的句子翻译成现代汉浯。(1)鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。译文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。译文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)把宝鼎看做铁锅，把美玉看做石头，把黄金看做土块，把珍珠看做砂石，随意丢弃，秦人看到这种情况也不感到可惜。(2)秦朝统治者来不及为自己的灭亡而哀叹，只好让后人为他们哀叹；后人为他们哀叹却又不借鉴他们灭亡的教训，也就使(更)后代的人又为这些后人而哀叹了。二、阅读鉴赏阅读下面的文言文，完成后面的题目。秋声赋□欧阳修欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：“异哉”！初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃，如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，铮铮，金铁皆鸣；又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。余谓童子：“此何声也？汝出视之。”童子曰：“星月皎洁，明河在天。__四无人声，声在树间。”余曰：“噫嘻，悲哉！此秋声也，胡为而来哉？盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气傈冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。丰草绿缛而争茂，佳木葱茏而可悦。草拂之而色变，木遭之而叶脱。其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。夫秋，刑官也，于时为阴；又兵象也，于行用金。是谓天地之义气，常以肃杀而为心。天之于物，春生秋实。故其在乐也，商声主西方之音，夷则为七月之律。商，伤也，物既老而悲伤；夷，戮也，物过盛而当杀。“嗟乎！草木无情，有时飘零。人为动物，惟物之灵。百忧感其心，万事劳其形，有动于中，必摇其精。而况思其力之所不及，忧其智之所不能，宜其渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星。奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？念谁为主戕贼。亦何恨乎秋声！”童子莫对，垂头而睡。但闻四壁虫声唧唧，如助余之叹息。(选自《欧阳文忠公文集》)6．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A．悚然而听之 悚：严肃B．其色惨淡，烟霏云敛 敛：聚集C．丰草绿缛而争茂 缛：繁密D．念谁为之戕贼 戕：残害解析：A项，“悚”，惊恐。答案：A7．下列对原文有关内容和表达的分析，不正确的一项是()A．文章开篇从夜读听秋声始，展开了对秋声的描绘，作者通过一连串的比喻，把无形的秋声具体化，从听觉上写出了秋声夜至的动态过程。B．作者选取烟云、天日、寒气、山川等景物，多角度铺陈，描绘了秋的色、容、气、意，从而烘托出秋声的“争茂”与“可悦”。C．在极力渲染秋气对自然界植物摧残的基础上，作者由感慨自然而叹息人生，着力指出，人事忧劳的伤害，比秋气对植物的摧残更为严重。D．作者面对静夜，以无形的秋声作为描写和议论的对象，衬托着悲凉的心境和孤独的感慨，在秋虫唧唧中，融入了作者对人生的深沉感慨。解析：B项，“烘托出秋声的‘争茂’与‘可悦’”错，文章写秋声主要着笔于渲染秋气对自然界植物的摧残，为下文感叹人生作铺垫。答案：B8．把文中画线的句子译成现代汉语。(1)星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间。译文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)但闻四壁虫声唧唧，如助余之叹息。译文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)星光灿烂，明月皎洁，银河浩瀚，高悬中天。四下里没有人声，那声音是从树林间传来的。(2)只听到四壁的秋虫唧唧而鸣，像在加重(附和)着我的叹息。9．这段文字用什么手法，写出了秋声怎样的特点？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：运用了铺陈、烘托的手法，抓住烟云、天日、寒气、山川等景物，分别就秋的色、容、气、意，描绘了秋状的四幅具有不同特征的鲜明的图画，烘托了秋声的凄切。参考译文：我正在夜里读书，听到有一种声音从西南方传来，我吃惊地细听，说：“奇怪啊！”起初是淅沥的雨声夹杂着飒飒的风声，忽然奔腾澎湃，好像波涛在夜里猛然冲来，风雨突然袭来。它撞到物体上，发出铮铮的声音，好像金属撞击；又像开赴战场的士兵，口里衔枚急速前进，听不到号令，只听到人马行走的脚步声。我对书童说：“这是什么声音啊？你出去看看。”书童回答说：“星光月色，明亮皎洁，银河高挂在天上，四周都没有人声，声音是从树林里发出来的。”我说：“唉！悲伤啊！这就是秋天的声音。它为什么来呢？那是秋天的情景：它的颜色凄惨暗淡，烟云聚集；它的容貌清净明亮，天空高朗，阳光灿烂；它的气候寒冷，刺入肌骨；它的意态萧条，山河寂寞寥落。所以它发出的声音，凄凄切切，呼喊号叫，尽力地发泄。春夏的时候，绿草繁茂欣欣向荣，美丽的树木青翠茂盛，非常可爱；可是，青草一触到这秋声，颜色就变了，绿树一碰到它叶子就落了。它们之所以摧败零落，是因为秋气的余威啊！秋天，是掌管刑罚的法官，在时令上属于阴，它又是征伐的季节，在五行上属于金；这叫做天地的肃杀之气，常常把严厉的摧残作为主旨。天对于万物，让它们春天生长，秋天结实。所以，在音乐方面，商声是秋天的音，主管西方；夷则是七月的律。商，就是伤，万物已经衰老，就悲伤；夷，就是杀，万物太茂盛了就会走向衰败凋零。唉！草木是没有情感的东西，尚且到了秋天就要飘零；人