人教版四年级下册unit1 My school C storytime教学设计-A8技术支持的方法指导教学设计

A8技术支持的方法指导【微能力认证】【能力描述】应用信息技术手段或资源支持写作表达、推理演算、调研分析等

方法的教学，从而.清晰、准确地进行方法示范和指导.创设更为丰富、适切的方法体验、习得和迁移的情景.有助于检验学生方法掌握的情况.提高教师反馈与指导的效果【实践建议】课堂教学中常常融入了学生学习方法的指导，如写作方法、阅读方法、推理演算、调研分析、动作技能、实验操作技能等，学习方法有助于学生触类旁通、融会贯通，提高学习成效并成长为自主学习者。信息技术的多媒化、情景化、数字化等特征有助于准确示范、及时反馈、丰富练习情景，帮助学生有效理解和掌握具体方法。在工具选用时，需要同时考虑学科特点、学生学情以及方法示范的要求。在作文教学中，通过“流川枫灌篮”的视频片段体会具体、生动地描写实际就是“拉长生活里的时间”；在英语课堂教学中，利用英语类APP可以有效创设购票情景；在数学课堂教学中，利用几何画板的过程可视化功能为学生清晰地演示圆面积计算公式的推演过程；在人文社会学科中，学生借助问卷星平台开展问卷调查有助于体验完整的问卷调研过程和方法等。UnitlMyschool

CStorytimeTeachingaims:Knowledgeaims:通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言Isthis\thatthe...?Yes,itis.\No,itisn't.Thisis...Abilityaims:.学生能在语言、图片的帮助下理解故事内容，并能朗读故事。.大部分学生能表演故事，并恰当运用故事中的语言。Emotionalaims:感受学校的漂亮与温馨，培养学生热爱学校的情感。Teachingimportantanddifficultpoints.学生能在语言、图片的帮助下读懂故事，并用正确的语音语调朗读故事。.学生能表演故事并在实际情境中运用所学语言。TeachingpreparationPPT,cards,headwears.TeachingstepssteplWarmupThestudentssingthesong<Ourschool>together.step2LeadinReviewthewordsbyshowingpictures.Playagame'What'smissing".step3Presentation.Showthefirstpicture,T:Whoarethey?Guess,wherearethey?Watchthevideo,thenanswerthequestion..Wheredidtheygo?Nowreadthestory,andcirclethemonthebook.Atlast,checktheanswers.(Putupthepictures.).T:Wow,theyhavevisitedmanyplaces,theyarehungry.Look,It's12o'clock,it'stimeforlunch.Fromhungrytolunch,thestudentstrytospelllunch7.Thentheyhaveachanttogether..T:lt/stimeforlunch.ButwhereisZoom?Showthepicture,heishere,heisinthelunchroom.Thenlearnthesentence:Kmfull..Thenthestudentsfollowthevideo,afterthisthestudentsrole-playthestorybygroups,thenletthestudentsshowtheplay.step4SummaryShowthepicturesofourschool.Tellthestudentstoloveschool.Thestudentscanreadwiththeteacherlikethis.Ourschoolisbeautiful!Schooliswherewelearnallday.Loveschool!Lovelife!HomeworkActoutthestorytotheirparents.BlackboarddesignUnitlMyschool

CStorytimeIsthisthe...?Isthatthe...?Yes,itis.\No,itisn't.Yes,itis.\No,itisn't.Teachingreflection.对教学中出现的突发状况估计不足，在表演环节道具出现问题，造成时间的浪费。.板书环节，可以提前把重点句型写在黑板条上，这样可以节省时间。.表演环节，学生的表演有些生硬，在以后的教学中可以多给学生一些展示的机会。学生体验模板一该方法指导活动实施效果如何？由传统的讲授法结合视频讲解，既能让学生更充分地掌握《鸦片战争》一课的基础知识，又极大地拓宽了学生的知识面，辅助学生进一步加深对于鸦片战争影响的理解。信息技术的作用是否不可替代？信息技术的作用非常重要，但是在历史课堂的教授中，应该是辅助教学的工具，不应该本末倒置，以信息技术为主。是否存在值得改进的地方？.学生的视频学习没有内化成自己的知识，只是走马观花，或者过后很快就遗忘了，没有达到教学目标要求。.在视频学习完成后可以给学生简要归纳总结，帮助学生更好的记忆。.学生要自行整理学习笔记，自主学习，消化知识，强化学习成果。学生体验模板二1、由传统的讲授法结合ppt演示讲解，既能让学生更充分地理解题意和题中的数量关系。2、多媒体等信息技术的应用，在数学课堂的教授中是辅助教学的工具，能使比较抽象的知识直观化，易于学生理解和掌握。学生学习数学还是要经历自己的独立思考思维的过程才能更好的内化知识直至完全掌握。3、信息技术的发展，使学生的学习不止在课堂，可以借助信息技术得到更多的学习途径。学生体验模板三1、教学效果：创设活泼探究情境，激发了学生的参与热情平常实验中不易观察到的现象，视频中看的很清楚，而且可以回看。加深了学生对所学知识的理解2、教学反思：木炭还原氧化铜的实验不太好做，实验现象不太明显。当实验现象不明显时，我可以简单的给大家分析一下原因，或者把这个任务布置给大家，让大家上网去搜索，这样也可以进一步锻炼学生的自学能力。3、木炭还原氧化铜的实验可以教师直接演示，这个实验现象往往不太明显，完之后播放视频，这两相结合起来，效果更好。学生体验模板四优点：1.ppt制作新颖直观，学生很容易被感染，以很好的状态投入到英语课堂。2.注重培养学生的综合语言运用能力,达到对学生听说读写的全面技能的培养。不足：1.学生参与面不够，教师要注重差生的引导。2.多设计多边互动及小组练习，增加学生的小组合