如梦令教学设计-A8技术支持的方法指导教学设计

A8技术支持的方法指导【微能力认证】【能力描述】应用信息技术手段或资源支持写作表达、推理演算、调研分析等

方法的教学，从而.清晰、准确地进行方法示范和指导.创设更为丰富、适切的方法体验、习得和迁移的情景.有助于检验学生方法掌握的情况.提高教师反馈与指导的效果【实践建议】课堂教学中常常融入了学生学习方法的指导，如写作方法、阅读方法、推理演算、调研分析、动作技能、实验操作技能等，学习方法有助于学生触类旁通、融会贯通，提高学习成效并成长为自主学习者。信息技术的多媒化、情景化、数字化等特征有助于准确示范、及时反馈、丰富练习情景，帮助学生有效理解和掌握具体方法。在工具选用时，需要同时考虑学科特点、学生学情以及方

法示范的要求。在作文教学中，通过“流川枫灌篮”的视频片段

体会具体、生动地描写实际就是“拉长生活里的时间”；在英语

课堂教学中，利用英语类APP可以有效创设购票情景；在数学课

堂教学中，利用几何画板的过程可视化功能为学生清晰地演示圆

面积计算公式的推演过程；在人文社会学科中，学生借助问卷星

平台开展问卷调查有助于体验完整的问卷调研过程和方法等。《词二首》之《如梦令》教学设计一、教材分析：本材料为冀教版语文的五年级上册，本课为第六单元第一课《词二首》的一首词，这一单元呈现给我们的是一幅幅绚丽多姿的中外文化画卷。教学主题是如梦令教学。教学对象是五年级学生。教学特点是利用多媒体辅助教学，充分了解作者的基础上感知内容。二、教学目标：1、理解这首词的大意，根据词中描绘的事物想象画面，并用自己的话描述出来。2、有感情的朗读，在读中感悟、生情、赏文。3、感受词人的快乐心情及对大自然美好生活的热爱。三、教学重点：抓住字词，想象词境，并用语言描绘出来。四、教学难点：想象练习。五、教法与学法：教法：情景教学法学法：边读，边想，边悟。六、课时：一课时七、教学准备:PPT课件。八、教学过程：1、音乐导入：师：这节课开始老师先不讲课，先请大家欣赏一首歌曲，但是大家需要带着任务去听，注意这首歌的歌词有什么特点，你能发现什么？生：歌词是一首词师：看来通过预习大家都发现了，那么谁知道这首词的词名？作者呢？2、简介词的作者相关知识：下面就先来了解一下关于词和作者的一些知识：①A、首先是词的知识，回忆下以前学过哪些词I学生对以前词的回忆那个词的名字和这个有什么不同I那些由两部分组成引出词牌名-题目的相关知识点B、还记得词的其他哪些知识。I学生补充归纳：词又称长调句、曲子句。C、好，关于词我们先了解这些，以后在学校中我们再不断学习关于词的其他知识。②再来请想想作者李清照，你对她有什么了解。生答师补充总结出示幻灯片读一遍（常规简介）3、初读课文，扫清字词。①自由朗读，两分钟的时间。②找一个学生读，提示有一个字“兴”多音意义读音一xing兴办、兴旺；xing：对事物感觉喜爱的情绪，兴奋。③再找1-2个学生读，教师点评。④读音都准确了，再看一个字“藕”，藕花意思为荷花，以前学过有关荷花的哪些诗词,引导学生对之前相关诗词知识做一回顾。4、再读课文，整体感知。①播放录音泛读，提示学生听的时候注意，体会节奏、停顿、重读，看谁能做一个会倾听善于学习的人。②再次自由练习读③生读一师指导④生读一师指导⑤全班齐读5、深入课文，理解文意。①读了以后，你知道这首次写作的时间、地点、季节吗？你是从哪句知道的呢？生答：溪亭、日暮、藕花教师板书：日暮沉醉②这首词的词意是什么意思，老师先给儿分钟的时间，注意先理解几个词的意思，才能理解好整首词的意思。“常记”：经常记起“沉醉”：美酒、美景③现在再来这首词什么意思？学生简述本词大意教师总结并板书：误入深处惊起鸥鹭6、技能训练，想象练习。找一个学生带着尽兴而归的心情再读一遍，其他同学闭眼思考，在脑海中想象出现了一幅怎样的画面。①找一个生说②幻灯出示提示及方法③同桌互相描述④一个生再说，教师指导⑤一个生最后说7、总结全文，升华主题。主要写了作者游湖醉归的经历，表达了作者欢乐的心情以及对大自然的喜爱，追求自由生活的美好追求，反映出作者无忧无虑的闺中生活，表现作者了作者对美好生活的热爱，对大自然的喜爱。8、扩展延伸，走进作者。师：这首词写得美不美？这样活泼可爱的李清照大家喜欢吗？想不想再多了解一些她呢？生：想师：老师给大家找了课外几首李清照的作品，我们一起来看一下。①《醉花阴》找一生朗读。教师提问：你能看出这首词用了什么修辞手法吗？生：夸张。教师引导思考，夸张手法的表达效果，并补充讲解赵明诚与李清照比赛的小故事,全班再次齐读《醉花阴》。——才华横溢的李清照②《武陵春》找一生朗读。教师提问：这首词的感情基调是什么呢？生：是悲，是愁。师：为什么这个时候的李清照和之前的感情基调完全不同了呢？引导插入“靖康之变”的历史背景，体会作者心情。全班齐读。一一悲苦孤独的李清照③《夏日绝句》找一生读。师：这首诗运用了哪个典故？生：项羽的典故。师：哪位同学能为我们讲述一下项羽的乌江边上的这个典故。生：做一叙述。师：归纳总结，体现出李清照对于国家深切的热爱之情！——忧国忧民的李清照9、总结本课，引导探索咱们这节课学习了一首词，认识了一位可爱可敬的李清照，也希望同学们不要停下探索的脚步，课下继续去了解她，走近她！九、板书设计：如梦令李清照日暮沉醉一一静态误入深处动态惊起鸥鹭十、课后反思：给学生做想象练习的时间还有所欠缺。学生体验模板一该方法指导活动实施效果如何？由传统的讲授法结合视频讲解，既能让学生更充分地掌握《鸦片战争》一课的基础知识，又极大地拓宽了学生的知识面，辅助学生进一步加深对于鸦片战争影响的理解。信息技术的作用是否不可替代？信息技术的作用非常重要，但是在历史课堂的教授中，应该是辅助教学的工具，不应该本末倒置，以信息技术为主。是否存在值得改进的地方？L学生的视频学习没有内化成自己的知识，只是走马观花，或者过后很快就遗忘了，没有达到教学目标要求。.在视频学习完成后可以给学生简要归纳总结，帮助学生更好的记忆。.学生要自行整理学习笔记，自主学习，消化知识，强化学习成果。学生体验模板二1、由传统的讲授法结合ppt演示讲解，既能让学生更充分地理解题意和题中的数量关系。2、多媒体等信息技术的应用，在数学课堂的教授中是辅助教学的工具，能使比较抽象的知识直观化，易于学生理解和掌握。学生学习数学还是要经历自己的独立思考思维的过程才能更好的内化知识直至完全掌握。3、信息技术的发展，使学生的学习不止在课堂，可以借助信息技术得到更多的学习途径。学生体验模板三1、教学效果：创设活泼探究情境，激发了学生的参与热情平常实验中不易观察到的现象，视频中看的很清楚，而且可以回看。加深了学生对所学知识的理解2、教学反思：木炭还原氧化铜的实验不太好做，实验现象不太明显。当实验现象不明显时，我可以简单的给大家分析一下原因，或者把这个任务布置给大家，让大家上网去搜索，这样也可以进一步锻炼学生的自学能力。3、木炭还原氧化铜的实验可以教师直接演示，这个实验现象往往不太明显，完之后播放视频，这两相结合起来，效果更好。学生体验模板四优点：Lppt制作新颖直观，学生很容易被感染，以很好的状态投入到英语课堂。2.注重培养学生的综合语言运用能力，达到对学生听说读写的全面技能的培养。不足：1.学生参与面不够，教师要注重差生的引导。2.多设计多边互动及小组练习，增加学生的小组