幼儿园：中班科学活动《小熊家的窗帘》

中班科学活动《小熊家的窗帘》本次活动选自《山东省幼儿园课程指导一一教师用书》（明天出版社2018年8月第1版上册）中班上学期，主题五《奇妙的动物》之次主题二《家在哪里》中的活动《小熊家的窗帘》。价值与意义：中班幼儿有了一定的排序经验，但按照不同规律进行排序还有所欠缺。通过《小熊家的窗帘》这一活动可以发展幼儿的按规律排序的能力，使幼儿初步感受数学和生活的联系。即适合儿童现有的水平，又有一定的挑战；既符合儿童的现实需要，又有利于长远发展；即贴近幼儿生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，乂有助于拓展幼儿的视野与经验。教学理论依据：《纲要》中指出科学的领域的活动目标“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学有的重要和有趣”。《指南》中提到科学学习的核心是“激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”注重引导幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验来进行科学学习。按规律排序是指按照一定的规则顺序排列物体，生活中许多物品存在有规律排序的现象，中班幼儿」经有了排序的经验，因此在活动中，我通过创设“小熊家的窗帘”这情境，引导幼儿观察、比较，发现物体按多种重复交替变化的规律，并运用所发现规律进行排序。课标分析：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出的“初步感知生活中数学的有用和有趣。”在4-5岁阶段具体表现为能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。《小熊家的窗帘》整个游戏以小熊要到规律之城去给新房买窗帘贯穿始终，活动重点在于发现事物AB、ABC、ABB的排列规律并进行排序，通过生活中“购买窗帘”这一生活经验学习发现事物AB、ABC、ABB的排列规律，不仅贴近幼儿生活，而且在帮助小熊解决问题的过程中幼儿就能亲身体验参与排序，掌握三种不同的排列方法。《小熊家的窗帘》活动难点在于设计自己喜欢的排列规律，幼儿要通过动手操作才能进行练习巩固和创新。结合我园中班幼儿的认知发展水平和实际情况，把这两个方面作为本课的重点和难点。活动目标：.发现事物AB、ABC、ABB的排列规律，并学习运用规律进行排序，增强观察力和思维能力。.能设计自己喜欢的排列规律，用较准确的语言进行表述。.大胆操作，体验排序活动的快乐。活动重点：学习运用AB、ABC、ABB进行排序，增强观察力和思维能力。活动难点：会设计自己喜欢的排列规律，用较准确的语言进行表述。实施策略：本次活动围绕“小熊家的窗帘”为主线，以游戏的方式引导幼儿参与到活动之中，激发幼儿的探索欲望，鼓励幼儿根据观察到的现象大胆说出自己的想法。除此之外还加入了操作环节，让幼儿在亲身操作的过中更好的掌握按规律排序的能力。活动准备：PPT,水杯、蛋糕、壁画图片，黑板2块、心形图片若干活动过程：.故事导入小朋友们好，看今天李老师带你们来到了谁的家？，你们怎么知道的？远处有小熊，是的，这是小熊刚搬的新家，小熊今天要到规律之城去给新房买窗帘，提问：为什么叫规律之城？这里的所有的东西都有按顺序有规律摆放的。师：瞧，说走就走，小熊出发了。.观察树上果实的排列规律，根据小蝴蝶的提示找到ABAB排列的果实，拿到钥匙。小熊来到规律之城可是大门紧锁，这可把它急坏了，门前的小蝴蝶告诉它，“想进规律之城要先去找钥匙”远处的森林中，有棵树上结着苹果、梨、苹果、梨，找出这棵树，钥匙就在树尖上。师：小朋友你能找到这棵树吗？你怎么发现的？我们一起来验证一下。这棵树上的果实是按照什么规律排列的？哇！钥匙出现了！小结：这棵树的果实是按照苹果、梨、苹果、梨的规律进行排列的。.观察3条道路的排列规律，找出按ABCABC排序，可以通行的道路。小熊打开城门大摇大摆的往里走，咦，路口处这里竟然有多条路，一共有几条路？规律城的国王说：“只有黄、蓝、白、黄、蓝、白这样规律排列的路才可以通行的”如果走错路的话，会被怪兽吃掉的！提问：哪条路是对的呢？为什么呀？师：那我们•起来走走试试吧！小结：这条路是按照黄、蓝、白、黄、蓝、白的规律进行排列的。.观察刺犯老板店铺物品的摆放规律，并找到对应的位置分别按照AB、ABC、ABB的规律摆放。看看小熊又走到了哪里？（杂货铺）杂货铺里堆满了各种各样的物品，可是这里没有窗帘呀!这可怎么办？问问店铺老板吧！咦，老板在哪里？小朋友的眼睛观察真仔•细，刺猬老板出来了，小熊问道：“老板、老板窗帘哪里卖呀！”老板说：“你把这里的物品有规律的摆好，我才能告诉你”提问：这里藏着什么规律呢？请小朋友摆一摆。.实践操作：设计自己喜欢的规律并进行分享。杂货铺里的物品摆的都非常整齐，老板很高兴，告诉小熊出门左拐就到窗帘楼了。小熊进了窗帘楼，哇！好多漂亮的窗帘呀！可是老板在哪里呢？咦，窗外飘进来一封信，信上说这里买窗帘是不用钱的，要请中一班小朋友用心形设计出自己喜欢的排列规律，这样小熊就可以来置换窗帘，小朋友你们愿意帮忙吗？后面有许多好看的心形，我们快点去