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文档简介

雨的形成峰峰矿外国语实验小学李亚青教学目标：1、能通过观察生活中一些有趣的现象，提出想研究的问题。2、能独立提出要研究问题的假设。3、能选择不同方法和材料进行研究。教学过程与方法：1、能设计模拟试验，验证自己的假设。2、根据漫画写一篇科普短文。3、与其他同学交流自己的观点。4、用自己的话说明什么叫做凝结。教学重点：创造条件使学生尽可能独立的探究与的成因。教学难点：分析雨的形成原因。教学准备：有关凝结现象的图片、酒精灯、玻璃杯、试管夹、温水、玻璃片、火柴教学过程：1、教师情景导入：“同学们好，我是你们的科学老师，今天我们来上一堂有意义的科学课，在上课前请同学们欣赏一段视频，请同学们用2个关键字来描述视频中的情景。接下来我们一起来欣赏吧！”教师：“刚才视频里的景色美吗？视频中的情景可以用哪2个关键字来形容？对！是下雨！”（出示下雨图片）2、教师：〃同学们已经想到这是下雨了，其实在我们生活中，经常会遇到这样的现象。”今天我们一起来研究《雨的形成》。”（教师出示题目）请同学们观看下雨图片，你能说出图片上的小雨滴是如何形成的吗？。1、2、3、4、3、教师：“同学们，你们知道小雨滴是从哪里来的,又是怎样形成的吗？请同学们动脑筋想一想，你能告诉老师答案吗？〃4、教师：“老师相信有的同学已经从实际生活中找到了答案，好，现在我们来做一个实验，从实验中来验证答案吧！教师：“我们需要用的实验器材有°”（教师出示实验器材：酒精灯、烧杯、玻璃片、试管夹、）教师：“我们该如何用这些器材做实验呢？”（教师讲解实验过程：向同样大小的两个杯中倒入同样多的温水，同时盖上大小相同冷热不同的玻璃片，你们猜•猜哪个玻璃片上会有小水珠出现？）教师：“好，我们先来看一下这次的实验目的是什么？”教师出示实验目的和实验步骤及注意事项。实验目的：设计模拟雨的形成实验来验证自己的假设。实验步骤：1、像同样大小的两个杯中倒入同样多的温水。2、给其中一个玻璃片加热。3、同时盖上大小相同冷热不同的玻璃片。注意事项：用酒精灯给玻璃片加热时要采用局部加热，加热温度不要过高，防止玻璃片炸裂。

5、教师演示实验过程（完整的做实验，一边说一边做）教师：“好，刚才老师模拟雨的形成实验已经做完，下面请同学们来讨论一下，小水珠是如何形成的，你能不能用这个结论解释雨是怎样形成的？”（学生讨论：通过对比实验现在请同学们想一想小雨滴的怎样形成的？谁的解释更有道理。）6、教师归纳并总结。（出示幻灯图片）水蒸气遇冷变成水的过程叫凝结。7、教师：“刚才我们看完了关于雨的形成的介绍，相信同学们已经对雨的形成有了一定认识，现在老师用绘画的方式来给同学们演示一下雨的形成过程，请同学们看黑板。"8、教师：“这节课我们学习并且知道了雨是怎样形成的，其实在大自然中概括来说有3钟形式的雨，在不同的条件下会形成不同的雨，最后我们一起去了解一下吧！”（播放视频）9、教师：“观看完这段视频，你是不是对下雨有了一个

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