中学2022-2023学年教学工作总结

中学2022-2023学年教学工作总结一学年来，在全体老师的共同努力下，教学工作贯彻落实“立德树人”的重要思想，始终以全面推进素质教育和打造特色教育为目标，以实施课程改革和提升教育质量为中心,深化教育科研，加强队伍建设，狠抓教育管理，开展了一系列教学活动，取得了一些成绩，现总结如下。一、加强教学管理，切实提高教学质量。教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。（一）组织学年的阶段测试、模拟测试和期中、期末测试相关工作。学生每次学习检测，基本按照规范的检测要求，布置考场、监考、阅卷、成绩分析等相关工作，为教学诊断提供基本的数据，为阶段教学调整提供数据支撑。（二）安排课程，调整课时。根据教学基本要求，安排国家和地方课程，保障课程实施。结合时间变化和毕业学科的教学实际，调整课时，保障学生学习时间，优化毕业学科教学安排。（三）进行公开课听评课集体备课等教学研讨活动。为上级听课视导安排听评课和研讨交流。组织学校高级教师赛课，组织学校中级、初级教师赛课听评课活动。组织出示复习研讨公开课、组织学校毕业班复习、期末复习课研讨活动。（四）开展好分数软件应用研讨交流。不但应用好分数进行网络阅卷，更应用好分数软件进行数据分析和教学资源优化重组。组织骨干教师进行好分数应用研讨交流，拓展软件应用范围。（五）组织青年教师信息技术创新应用交流展示。结合上级赛事和青年教师培养，组织青年教师信息化应用交流展示，提高了青年教师信息化创新应用能力。（六）完成各项检查档案材料等工作。主要有督导评估的档案材料，规范化办学迎检材料，五项管理措施，进行大走访大排查入户走访工作，组织学生完成上级的课程教学问卷调查，关于睡眠等的问卷调查，关于信息化教学的相关材料等。（七）完成学校校本研修和省互联网+教师专业发展研修工作。报送学校两个学期校本研修方案、计划、学分申请等相关工作。省互联网+教师专业发展的分组、报名、督促完成研修。（八）完成教学方面值班统计评价等工作。每周教学值班，发布教学值班情况。完成教学方面工作量统计、教学评价等相关工作。二、抓教研教改，促质量提升（一）课题研究.申报的教育学会人工智能和STEM教育专项课题《农村中学人工智能教育资源平台应用策略研究》经过经验总结和梳理，提交了课题结题报告，正在结题阶段。.以数学组为骨干申报电教馆全国教育信息技术研究重点课题《数据驱动个性化学习提升学科教育质量的研究》子课题《初中学校数字化课后作业应用策略的研究》，提交了课题申报书，目前处于立项期。.申报了“十四五”教育规划课题《初中学校依托蛋壳实施中华优秀传统文化教育的实践研究》，提交课题申报书，目前区级组织评审推荐，是否能够立项不详。.组织了2019年教育科学规划课题交流培训和结题工作，我校**老师主持课题《初中地理解读生活现象的研究》、**老师主持课题《基于项目式学习在初一PS教学中的应用研究》、**老师主持课题《思维导图在语文阅读教学中的应用研究》顺利结题。.组织了2020年教育科学规划课题申报和立项开题工作，我校**老师申报的《初中英语“玩”“演”教学的实践研究》，**老师申报的《通过群文阅读提升初中生英语读写能力的实践研究》，**老师申报的《利用“智学伴”云平台优化学业评价的实践研究》获得立项，并与**二中在我校进行了联合开题。.组织了校级微课题立项，针对学校教师的微课题研究组织了校本培训和展示交流活动，期末组织课题结题认定。（二）校本教研.安排教研组教研活动和集体备课，突出“备一一教一一研”一体化，每周发布教研组公开课安排，定时间定地点定主题开展学科教研。.组织网络订单式教研，收集教师特别是青年教师面对的教学困惑，分别以“课堂上教师如何关注学生的上课行为提升课堂参与度和学习效率”；“教师如何培养学生参与展示的热情和表达的能力，让学生敢展示、会表达“；“如何优化作业设计，发挥作业评价的效能”为主题开展订单教研,教师立足教学实际进行经验交流和智慧分享，评选金点子奖激励教师参与。.开展期中、期末复习课专题研讨，以观摩骨干教师的优质课例为载体，组织教师针对如何上好复习课展开教学研讨，提升复习的有效性。（三）赛课评优L为发挥高级教师引领示范、一级教师骨干带动作用，促进初级教师专业成长，组织开展了教师赛课活动，全部一线教师进行了课堂教学展示，分别评选了一二等奖，推动了学校的课堂教学改革，提高了教师设计教学、驾驭教学的能力。.组织了教师参加各学科优质课评选活动，经过教师个人申报，学校评比选拔，参赛教师经过区内初赛和复赛，我校**老师荣获一等奖，**老师荣获二等奖。.组织教师参加“一师一优课、一课一名师”课例评选活动，**等老师进行了区级晒课，市级晒课评选正在进行。.组织参加了青少年科技创新大赛，选拔了两件科学幻想画作品参赛。.组织思政教师参加区级思政微课大赛和展播活动，选拔魏冉冉和杨永芳老师的作品参赛。（四）科研提升.组织教师开展教育叙事研究，要求教师每学期结合教育教学实际撰写教育叙事或研究论文，并上传学校平台进行展示，教师之间相互阅读学习交流，通过叙事促进教师的自我反思。.开展行知讲堂系列讲座，一学年我校**等教师梳理了自己的教学主张、研究成果和管理经验，进行经验分享，促进了教师的专业成长，促进了学科的内涵发展。.在寒假后的教师培训会上，组织了骨干教师发展论坛,**等教师分享了自己的成长经历，展示了自己的教育价值观。.组织了《**教育》稿件的组稿和申报，按要求对教师稿件进行格式规范并及时提报，两学期共四期刊物，我校**老师《初中英语整体教学探索与实践》、**老师《浅谈文本解读的点》、**老师《点滴感动拨动心弦》分别发表。.组织申报教育科研优秀成果奖和教学成果奖评选，遗憾的是未能入选，但撰写的《基于生本理念的“四环异步”智慧课堂的实践与探索》对学校课堂教学工作进行了梳理和提炼，也为进一步深化课堂改革明确了方向。（五）平台交流.出版了两期校报、一期校刊，展示了学生优秀习作和教师教学心得，对学校亮点工作进行对外宣传。.征订了《**教育科学》杂志，续订了中国知网使用版权，为提升教师科研素养丰富了资源。.组织名师到实验学校、二中进行送课活动和专题讲座,与外区县教师进行了学科交流，互相学习共同提高。.承担名师工作室主持任务，组织成员进行研修活动。三、着力教师培训，优化教师队伍。（一）提高专业素养，找准个人发展方向，加快个人成长速度。组织寒假青年教师做本学科中考题促使青年教师对本学科的知识有更深入的科学的把握和理解；组织青年教师总结学期工作，规划新学期计划进行交流，为青年教师搭建相互学习和借鉴的平台；两周一次的青年教师座谈交流中，解决青年教师教学中的问题、展示教学基本功，促使青年教师积极向上发展、形成追求精细发展的工作态