高中生物人教版稳态与环境第3章植物的激素调节第3节其他植物激素 精品获奖

第3节其他植物激素教学设计教学目标

知识目标能力目标价值观1辨别其他常见植物激素的种类和作用图文信息转换能力、归纳概括能力关注植物生长调节剂的应用，形成环保的意识。2概述植物激素间作用的相互关系阅读能力，比较分析能力3★评价植物生长调节剂的应用联系生活实际，在新情境中使用抽象概念的能力课堂导航

思维导图

导学流程

(一)情境创设：

阅读教材“问题探讨”，想一想，乙烯和乙烯利都是植物激素吗？

你吃过香蕉吧，它是自然成熟的？还是人工催熟的？

(二)课堂学习：

知识组块教师问题学生活动教师或自我评价其他植物激素阅读教材，获取事实。发现问题。阅读教材，提出问题。问题的多少？是否与导学目标有关联？是否有探究的价值？读图3-8，进行图表信息转化。阅读教材，编制表格，记忆知识。记忆的准确度和广度。除了5类激素以外，还有没有其他“天然物质”期调节作用？

思维要开放激素的作用是孤立的？还是联系的？

概述要倒位。植物激素调节就是（等于）植物生命活动的调节，你同意吗？

思维要有链接性。请辨析概念：植物激素、激素调节、植物生命活动调节。

思维要有区分度。植物生长调节剂生活中使用的是植物激素还是植物生长调节剂？

概念的区分要明确。搜集“植物生长调节剂”的种类并和相应作用的植物激素对应。

自我探究的自主性和知识收。获阅读“资料分析”回答讨论题。

思维的开放性和知识的运用性。“植物生长调节剂”的使用与环境保护有关系吗？

思维的开放性。

附录：表格一：其他植物激素的种类和作用

赤霉素细胞分裂素乙烯脱落酸主要合成部位

分布

生理作用

知识系统归纳与整理

对照本节思维导图，本节课你学会了什么？还有哪些设想或疑惑？

典型例题例1：下列各激素中，浓度过高会导致细胞纵向伸长加快是(

)

A、生长素

B、细胞分裂素

C、赤霉素

D、脱落酸

答案：C

例2：幼嫩的种子中合成能力最强的激素是(

)

A、赤霉素和生长素

B、生长素和脱落酸

C、赤霉素和乙烯

D、细胞分裂素和乙烯

答案：A知识拓展植物生长调节剂

二十世纪三十年代发现生长素以后,陆续发现赤霉素,细胞分裂素,脱落酸和乙烯等,人们通称它们为植物激素．植物激素在植物体内含量极微,难以提取,价格高昂,所以只能用于科学研究．随着研究的深入,科学家们合成和筛选出许多化学结构和生理特性与植物激素功能相似或相对抗的活性物质,就称之为植物生长调节剂．自从植物生长调节剂人工合成问世以后,价格便宜,种类齐全,就被迅速地应用于农业生产中去．例如,打破种子休眠,促进插条生根,防止徒长倒伏,增强抗性,提高产量,改良品质,等等,获得惊人的成就．目前,植物生长调节剂已被全世界,特别是发达国家在农业生产上推广应用．

近40年来,我国植物生长调节剂的应用也有很大的发展．例如,培育水稻和油菜矮壮秧,防止稻麦倒伏,调控棉花株型,调节杂交水稻花期,增加橡胶产胶量等．在全球来说,使用面积最大,应用范围最广,效果最好,已被国外同行所肯定．我国人口众多,可耕地面积少,必须提高单位面积产量．与传统农业技术相比,植物生长调节剂的应用具有成本低,收效快,效益高,节省劳动力的优点,所以,它已成为现代农业化的措施之一,在农林生产上的前景是不可估量的．

然而,植物生长调节剂的应用又是极为复杂．它的使用效果与药剂种类,浓度,使用方法,时期,作物生势,气候,水肥等有密切关系．它既可促进种子萌发,又可延长种子休眠;它能刺激植物生长,又能延缓植物生长,甚至杀死植物;既能保花保果,又能疏花疏果,等等．

导练习题（一）基础过关题（当堂达标）1．植物激素中除哪类外，都能促进植物生长的作用（

）

A．生长素类B．赤霉素类C．细胞分裂素类D．乙烯和脱落酸

2．在根冠和衰老叶片中含量较多的植物激素是（）

A．脱落酸B．乙烯C．细胞分裂素D．赤霉素

3．欲获得番茄无子果实，可用（）

A．低浓度的2，4-D

B．高浓度的2，4-D

C．高浓度的萘乙酸

D．低浓度的脱落酸

4．能够抑制植物生长发育的植物激素有（

）

A．赤霉素B．细胞分裂素C．脱落酸D．乙烯

5．选用哪种措施能使尚未成熟的香蕉尽快成熟（）

A．将其放在通风良好之处B．将其放在密不透风的纸袋中

C．与成熟的苹果共同保存D．与尚未成熟的苹果共同保存

6．下列关于植物激素的叙述不正确的是

A

用赤霉素处理植物，能显著促进茎叶生长

B

细胞分裂素可以延长蔬菜的贮藏时间

C

脱落酸抑制生长，但能提高植物的抗逆性

D

乙烯有催熟果实和延迟开花的作用

7．用人工方法获得无籽果实的措施是（）

A．在未受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长调节剂

B．在未受粉的雌蕊柱头上涂上较高浓度的生长调节剂

C．在未受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的脱落酸溶液

D．在受粉后的雌蕊柱头上涂上较高浓度的生长调节剂

8．下列属于向性运动（如向重力、水、肥料等）的是（）

A．含羞草受到触动幼叶下垂B．蛾类夜间扑向灯火

C．蚂蚁趋向甜食D．向日葵的花盘向太阳

9、（05江苏卷）6、根据生长素的生理作用判断，生长素类似物不能用于（

）

A.促进月季插枝生根

B.棉花的保蕾保铃

C.人工培育无籽辣椒

D.促进香蕉成熟

10.文理综合（05广东卷）在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用。下列各项，与植物生长素应用无关的是（）

A.培育无籽番茄

B.棉花保蕾、保铃

C.延长种子寿命

D.促进插枝生根

答案：

12345678910DAAC

CD

ADDC

（二）能力提升题

植物开花受开花激素的影响。如下图所示光周期（日照长短）诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验，图中植物去掉了顶端的全部叶子，A、D植株分别接受长日照、短日照；B、C植株方框内为受短日照处理的部分。

（1）对照实验，A、D可说明该植物属于

（长日照、短日）照植物。

（1）根据B、C实验，填写实验报告中的有关内容：测试项目、结果分析、感受光周期的部位（叶、顶端）、接受诱导产生开花激素的部分、（叶、顶端）开花激素作用的部分（叶、顶端）

测试项目结果分析感受光周期的部位（叶、顶端）

接受诱导产生开花激素的部分（叶、顶端）

开花激素作用的部位（叶、顶端）

（3）依据以上所有实验得出的结论是

。

（4）借鉴“生长素的发现”的科学实验方法。设计一简单的模拟实验，证明B株产生的开花激素可使A株条件下的同种植物开花。

第一步：切取一小段B株带叶枝条放置在琼脂块上一段时间。

第二步：

。

预期结果：

。

对照试验：

。

预期结果：