国中基本学力测验评量指标与试题编写课件

國中基本學力測驗評量指標與試題編寫壹、基測內容分析一、國中基測雙向細目表（一）教學目標a.字形b.字音c.成語d.語詞涵義f.句子涵義g.段落涵義h.文化常識i.語法j.修辭法k.寫作表現法l.應用文格式m.閱讀題組教學目標能力指標記憶理解應用分析字形2※字音1※成語1※詞語涵義2※句子涵義5※段落涵義7※文化常識1※語法6※修辭法3※寫作表現法3※應用文格式2※閱讀題組15※（三）雙向細目表

93年試題新趨勢評量指標前3年題數931題數932題數記憶字形222記憶讀音121記憶成語義102了解詞義222了解句義528了解段義785了解文化常識153應用語法652應用修辭321應用寫作格式347應用應用文格式222分析閱讀題組151412二、國中國文能力指標壹、基測內容分析（一）記憶國中基本學力測驗對國文科有關知識能力的要求為：a.字形2（a）正確字形（b）形近字（c）同音字b.字音1（a）正確讀音（b）形近字（c）一字多音c.成語1（a）正確涵義（b）成語涵義正確關係

範例

字形（a）指出正確字形1.下列文句，何者用字完全正確？（902）（A）等到日上三竿，市聲頂沸時，我再也沒有散步的閒情逸志了（B）暴風雨來襲，雷電交加，氣勢萬鈞的威力，使眾生為之震懾※（C）童年所經歷的鎖事雖然細碎，卻深深地影嚮著我們的個性（D）歲月摧人啊！曾幾何時，我驕憨的小女兒已經婷婷玉立了範例-字形2.蘋蘋上網路聊天室，看到螢幕上出現了下列幾句對話，何者用字完全正確？（94參考）（A）小立：最近樂透high翻天了，大家對彩券簡直驅之若鶩（B）阿芳：我昨天也買了幾張試試手氣，說不定能中大槳喔（C）大明：你該不會是拿壓歲錢豪賭一把吧？小心血本無歸（D）麗華：還是腳踏實地努力工作，不要翼望天外飛來橫財

此單元是評量學生對正確字形的辨識能力，多為形近字或同音字。範例-字形（c）選擇同音字的正確字形（基測未見）1.下列各組「」中的字形，何者兩兩相同？（A）請「ㄨˋ」吸煙/好逸「ㄨˋ」勞（B）舉「ㄑㄧˊ」不定/「ㄑㄧˊ」開得勝（C）匪「ㄧˊ」所思/蠻「ㄧˊ」之邦※（D）地大物「ㄅㄛˊ」/激烈「ㄅㄛˊ」鬥範例

字音（a）指出正確讀音1.以下是甲、乙兩人的對話，（）內的注音，哪一選項完全正確？（912）（A）甲：姐弟戀該受到社會的撻（ㄊㄚ、）伐和抨（ㄆㄥˊ）擊嗎（B）乙：那是個人的選擇，無關道德，我不會因此揶揄（一ㄝˊㄩˊ）他們※（C）甲：啍！媒體就愛揭（ㄐ一ㄢ）發這類緋（ㄈㄟˇ）聞，加以炒作（D）乙：嘿！不要以偏概全，媒體也不乏動中（ㄓㄨㄥˋ）事理，鏗（ㄎㄣ）鏘有力的報導啊

此單元是評量學生辨識正確讀音的能力。範例-字音（b）選擇形近字的正確讀音1.下列各組字形相近的字，何者字音相同？（901）（A）「朔」氣/「塑」膠（B）「延」長/「筵」席※（C）創「造」/組「糙」（D）「曾」子/「僧」侶範例-字音（c）選擇一字多音的正確讀音1.下列選項「」中的字，何者讀音相同？（911）（A）「禁」不起他苦苦哀求，爸爸終於解除了他「禁」止出門的命令（B）聽到廣「播」不斷「播」放聖誕歌曲，令人感受到寒冬中的暖意※（C）老闆很欣賞她，常「稱」讚她的工作表現很「稱」職（D）「悶」熱的天氣，逼得他只得待在家中彈琴解「悶」

此單元是評量學生對一字多音正確讀音的判斷能力。範例

成語涵義（a）指出正確成語涵義1.下列詞語，何者有「事先須做好防備工作」的意思？（901）（A）去蕪存菁（B）水落石出（C）未雨綢繆※

（D）舉一反三範例-成語涵義2.「破鏡重圓」通常用來形容下列何者離散之後又再團圓的情形？（94參考）（A）父子（B）夫妻※

（C）兄弟（D）朋友

此單元是評量學生對成語涵義的辨識能力。（二）理解所謂理解是指當學生遇到一個訊息溝通時，能了解溝通的內容，並利用它所包含的資料或觀念。在國文教學當中，理解的範圍包括說明正確的詞義、句義、段義及文化常識四部份。（二）理解國中基本學力測驗對國文評有關知識能力的要求為：a.語詞涵義2

（a）解釋詞義（b）同義詞（c）多義詞（d）虛數詞（e）虛詞（f）意義新詞（g）聲音新詞b.句子涵義5

（a）句子涵義（b）句子內容(要旨、觀點、邏輯、語氣)（c）句子關係（d）句子主要觀點

（接下頁）（二）理解c.段落涵義7

（a）段落標題（b）段落要旨（c）段落內容（d）段落關係d.文化常識1

（a）人物（b）典籍（c）史事、節慶（d）六書及部首（e）文化範例-語詞涵義（b）區別同義詞1.武俠小說中的人物，常以謙遜的口吻自稱。下列哪個人物沒有用自謙詞？（922）（A）鐵心蘭：「妾身就此告退」（B）花無缺：「承蒙閣下對本人的指點」※（C）燕南天：「這劍法確實是在下自創」（D）小魚兒：「敝人這就前往一探究竟」範例-語詞涵義2.下列「」中詞語的意思，何者與其他三者不同？（94參考）（A）約莫再過「一旬」，這盆曇花就要綻放※（B）天色變暗，「不一會兒」就下起大雨來（C）「彈指」之間，弟弟已到入伍的年齡了（D）下課鐘一響，「霎時」教室就空無一人此單元是評量學生對同義詞的辨識能力。範例-語詞涵義（d）區別虛數詞1.下列「」中的「一」字，何者在表達人、事或物的實際數量？（911）（A）「一提到」桂花，就彷彿聞到了那股子香味（B）他講話很守信用，是個「說一不二」的老實人（C）遠眺茫茫大海，覺得個人藐小得真如「滄海一粟」※（D）他和我走到車上，將橘子「一股腦兒」放在我的皮大衣上

此單元是評量學生判斷數詞之虛、實涵義的能力。範例-語詞涵義（e）區別虛詞1.下列各句中的「也」字，何者表達「停頓」的語氣？（902）（A）君子無所爭，必也射乎※（B）蓮，花之君子者也（C）樊遲曰：何謂也（D）無魚，蝦也好此單元是評量學生判斷虛詞某些特殊用法的能力，多以虛詞所表現的語氣為評量範圍。範例-語詞涵義（f）區別意義新詞1.「大盜之行，天下圍攻」這個防盜標語是借用「大道之行，天下為公」的諧音，下列何者不是使用這樣的表達方式？（902）（A）每種考試他都「躍躍欲試」，不落人後※（B）使用無鉛汽油，可以讓您「無鉛無掛」（C）再厲害的理髮師，面對禿子顧客，也是「無髮可施」（D）老闆只要在公司吹冷氣，就能「坐以待幣」，令人羨慕此單元是評量學生對諧音別解的辨識能力。利用諧音別解的方式，使文字的表達更見靈活，老師可蒐集各類廣告詞供學生練習。範例-語詞涵義（g）區別聲音新詞1.下列選項，何者全部是外來語音譯的詞？（901）（A）披薩、沙發、巧克力※（B）邏輯、壽司、腳踏車（C）電視、冰箱、摩托車（D）番茄、麵包、冰淇淋目前外語或閩南方言混入國語的現象十分普遍，這類試題將是基測命題的重點。範例句子涵義（a）解釋句子涵義1.下列廣告詞的句意說明，何者錯誤？（902）（A）「我是在當爸爸之後，才知道怎麼當爸爸的！」/人在學習中成長（B）「科技始終來自人性！」/科技產品是為了符合人類需要而創造的（C）「知識使人美麗！」/書本可以充實心靈（D）「美麗不是負擔！」/美麗可以使人成長※

此單元是評量學生解釋文句涵義的能力。往往採義譯而不採直譯，所以不宜死背翻譯。範例-句子涵義（b）說明句子內容1.「人生如棋局，精於預測者必握勝機。」根據這句話，下列何者是想擁有成功人生的最好作法？（922）（A）步步為營（B）出奇致勝（C）隨機應變（D）掌握趨勢※

此單元是評量學生掌握句子某部份要點的能力，而無須概括全句的涵義。範例-句子涵義2.下列各句所傳達的語氣，何者說明正確？（901）（A）「吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？」/輕視的語氣※（B）「我軍若進，中其計也，汝輩焉知？宜速退。」/勸慰的語氣（C）「我親愛的手足，不要傷悲。」/斥責的語氣（D）「應是母慈重，使爾悲不任。」/肯定的語氣此單元評量學生判斷或辨識句子語氣的能力。範例-句子涵義3.「別讓配料殺了你的味覺，別在文章裡加太多辣椒和味精。」從這句話中，可以看出作者對於寫作的主張是什麼？（94參考）（A）題材要求新穎，不宜陳腐老舊（B）架構應該嚴謹，才能條理井然（C）文句應求平實自然，不宜太過修飾（D）內容符合感官知覺，才能真切動人範例-句子涵義4.曾國藩說：「天可補，海可填，南山可移。日月既往，不可復追。」這段話說明何者的重要？（94參考）（A）把握時間

（B）立定志向（C）培養耐心（D）鍛鍊體魄範例-句子涵義5.下列選項中的話，何者帶有期望的語氣？（94參考）（A）秘書對總經理說：「夫人來電話，請你下班趕快回家。」（B）老闆對職員說：「如果你上班繼續遲到早退，就請自求多福。」（C）環保署署長對民眾說：「請少用塑膠袋。還給大自然潔淨的面貌。」（D）商家對隨意停車者說：「營業場所前禁止停車，否則請小心愛車受損。」範例-句子涵義（e）說明句子關係1.「君子不怨天，不尤人」所表現的胸襟，與何者最接近？（A）聽天由命（B）法天而行（C）樂天知命※（D）順天應人範例-句子涵義2.海倫凱勒說：「請把你的燈提高一點，以便照亮後面的人。」這句話的涵意與下列何者最相近？（94參考）（A）縱使明日是死期，蠶也不會停止吐絲（B）只要有太陽照耀，污物也會閃閃發光（C）爬上山頂時，別忘了伸手拉下面的人（D）天上有星星，這世界就不會缺乏光明範例-句子涵義3.劉奶奶終生奉獻，去世後連遺體也贈予醫學研究。下列哪一句話最適合作為劉奶奶這份精神的註腳？（94參考）（A）人與人之間的友愛是治病療傷的靈丹妙藥（B）愛必須是沒有憐憫的，憐憫的愛是虛假的（C）真正的愛是用自己的感覺去推想別人的需要（D）愛不會老去，它是永恆的火焰和不滅的光輝範例-句子涵義4.「有些人除了希望自己幸福之外，還喜歡看到別人不幸。」這句話與下列哪一選項所道出的心態最相近？（94參考）（A）抬高自己最容易的辦法，就是貶低另一個人（B）人在追求成功的時候，往往也期待他人的失敗（C）自己手上的蘋果，永遠比不上別人手上的蘋果香甜（D）候車時盼公車站站皆停，上車後卻盼公車直達目的地此單元是評量學生理解題幹句子涵義，進而分析、歸納其觀點、涵義，並統整其他句子的觀點、涵義，再加以比較。範例-句子涵義（f）歸納主要觀點1.下列詩詞，何者最能表露出慈悲心腸？（922）（A）白髮悲花落，青雲羨鳥飛（B）愛鼠常留飯，憐蛾不點燈※（C）薄命生遭風雨妒，多情枉受蝶蜂憐（D）共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同此單元評量學生理解句義並對個別句子分析統整某一特定觀點的能力，因此題目必須提出其主題，以方便對選擇句子的統整。範例段落涵義（a）說明段落標題1.「我常常想，生命是什麼呢？牆角的磚縫中，掉進了一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗，那小小的種子裡，包含了怎樣的一種力量；竟使它可以衝破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥士的水泥地上，不屈地向上茁長，昂然挺立。」下列哪一項不適合作為這段文字的標題？（922）（A）瓜苗的心聲※（B）自然的力量（C）奇妙的種子（D）生命的禮讚此單元評量學生辨識段落標題的能力。範例-段落涵義（b）說明段落要旨1.「君子失時不失相，小人得時把肚漲，大家驢兒學馬走，到底還露驢兒樣。」根據這首民謠，下列敘述何者正確？（921）（A）小人只要得志，也能成為君子（B）小人得意時，也難有君子之像※（C）與其為偽君子，不如為真小人（D）君子不能守窮，一窮就失相了範例-段落涵義2.「過去永春鎮福德街燕子夜樓狀況一直不錯，但是今年燕群都不到這兒了，原來是此處空中電纜已經地下化，空中電線沒剩幾條，燕子飛來也無棲身之處；另外在省北路附近，前些日子幾乎每夜都有三、四千隻燕子，但因有人放鞭炮驅趕，燕子們只好『落跑』，日前這裡只能看到稀稀落落的幾隻燕子了。」下列何者是這篇報導所透露出來的訊息？（94參考）（A）燕子過境，當地民眾們都很歡迎（B）燕子夜棲永春，令居民備感驚慌（C）應多建設空中電纜以提供燕子棲息（D）人為因素造成燕子棲息生態的改變範例-段落涵義3.「能尋獲讀書的樂趣，便多了一副對抗外在誘惑的力盾。然而，隨著年歲增長，人們逐漸失去對新鮮事物的好奇心與發掘興味的敏感度。所以，讀書的樂趣是現在不尋出，將來便永難尋出的。」關於上文，下列說明何者正確？（94參考）（A）依照自己的興趣來讀書（B）趁年少培養讀書的興趣（C）好奇心不會因年齡而改變（D）高深的學問能引起人們的興味此單元是評量學生辨識段落要旨的能力，要旨屬於整體內容的概括，包括涵義、寓義、要旨、啟示等範圍。範例-段落涵義（c）說明段落內容1.「我國自古就懂得種茶、製茶和飲茶。最初，茶被當作一種藥材。據可靠記載，西漢時，茶才成為一種飲料。唐朝飲茶的風氣更為普遍，並且將喝茶習慣傳到日本。十七世紀初，我國茶葉輸入歐洲。茶，從此成為世界性的飲料。」依上文，下列敘述何者正確？（902）（A）我國從漢代開始種植茶樹（B）茶在中國是藥材也是飲料※（C）中國人喝茶的習慣是由日本傳入的（D）十七世紀時製茶方式由歐洲輸入中國範例-段落涵義2.《山海經•北次山經》：「炎帝之少女名曰女娃。女娃游於東海，溺而不反，故為精衛，常銜西山之木石以堙於東海。」這則神話最能反映先民的哪一種觀念？（94參考）（A）與大自然抗衡的渴望（B）犯錯必遭懲罰的戒惕（C）對於永恆生命的嚮往（D）追尋落葉師根的宿願範例-段落涵義3.「死後原知萬事空，但悲不見九州同，王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。」從這首詩的內容判斷，作者最大的心願是什麼？（94參考）（A）子女盡孝（B）光復故土

（C）拜將封侯（D）名利雙收範例-段落涵義4.一項調查指出：「臺灣某海口的牡蠣遭工業廢水污染。」之後，《富貴報》刊載：「臺灣各海口的蚵仔遭污染，食之容易致癌。」從此魚市蕭條，海產乏人問津。《富貴報》所犯的錯誤，可以用下列哪一句話來形容？（94參考）（A）一粒屎壞了一鍋粥（B）一人作惡萬人遭映（C）一竿子打翻一船人（D）一波未平一波又起此單元是評量學生辨識段落內容的能力，內容的範圍極為廣泛，其與要旨最大的不同是內容只評量段落細節的剖析，內容包括觀點、細節、特質、文章結構、情懷、條件、態度、原因、行為、推論等。範例-段落涵義（d）說明段落關係1.「江雨霏霏江草淵，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。」這是一首詠史詩，下列何者所抒發的情感與此詩相近？（922）（A）吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘※（B）江山代有才人出，各領風騷數百年（C）風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返（D）人生自古誰無死，留取丹心照汗青範例-段落涵義2.「山谷是山的起點；許多走進山谷的人之所以走不出來，正是因為他們停住雙腳，蹲在山谷煩惱哭泣的緣故。」以上這段文字給人的警愓，與下列何者最相近？（94參考）（A）換個角度看，不幸的人比幸運的人禁得起磨難（B）困苦可能讓人改變臉色，但難以讓人改變心志（C）苦難可以使人變得崇高，也可以使人變得軟弱（D）遇到難關便喪失意志和膽識，才是真正的災難範例-段落涵義3.「沒有一朵蓮花能否定污泥；沒有一個今天的果實能否定昨天的種子。沒有迷失的痛苦，哪有尋得的歡喜？」下列何者符合這段話的旨趣？（94參考）（A）走過的每一個腳印都是珍貴的遺產，值得我們去珍惜（B）自強不息的精神，是人類追求完美、完成使命的基石（C）每個人都是命運的建築師，輝煌的未來待我們去籌建（D）人生旅途只能往前走，錯過的風景再也不能重新來過此單元是評量學生理解段落涵義進而分析段落間共同特色的能力。學生不僅需要理解還須具備分析統整的能力。範例文化常識（a）猜測重要人物

王維早年詩風積極進取，雄渾豪邁；中年以後風格轉為清雅閑淡，意境悠遠。下列詩句，何者最可能是他早年的作品？（931）（A）泉聲咽危石，日色冷青松（B）行到水窮處，坐看雲起時（C）暮雲空磧時驅馬，秋日平原好射雕※（D）山中習靜觀朝楓，松下清齋折露葵此單元是評量學生理解資料內容，進而能猜測該內容所指涉之重要文學人物及特色的能力。範例-文化常識（b）猜測重要典籍1.阿明某日誤闖時光隧道回到元朝，下列哪一本書是他最不可能看到的？（922）（A）司馬遷的《史記》（B）周邦彥的《片玉詞》（C）杜甫的《杜工部集》（D）羅貫中的《三國演義》※範例-文化常識2.小薰想了解秦併六國較為完整的歷史事件，應參閱下列哪一本書？（94參考）（A）《史記》

（B）《世說新語》（C）《三國演義》（D）《水滸傳》

此單元是評量學生理解資料內容，進而能猜測該內容所指涉之重要籍的能力，或利用書籍基本知識，判斷其時代或特色。範例-文化常識（c）猜測重要史事、節慶1.春節祭祖，清明掃墓。這些習俗表達了何種意義？（922）（A）死別已吞聲，生別長惻惻（B）但願人長久，千里共嬋娟（C）落其實者思其樹，飲其流者懷其源※（D）獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親此單元評量學生辨識資料相關史事或節慶意義的能力。範例-文化常識（d）六書及部首1.「月落烏啼」這四個字，包含了「六書」中的哪幾種造字方法？（911）（A）象形、會意（B）指事、會意（C）指事、形聲（D）象形、形聲※

此單元評量學生判斷文字造字法及部首分類的能力。範例-文化常識俗稱「寶蓋頭」的部首「宀」，原始字形作「」或「」，就是畫「屋頂與兩面牆」的樣子，這個部首的字也因此多與「房屋」有關，例如「1」是指高大的屋子，「室」則指屋內的小間。至於「安」字，是以「女人坐於屋內」表示一種妥適、平穩、寧靜的狀態或感受，就造字原則來說應屬於2字。1.（A）宮（B）寮（C）家（D）寨2.（A）象形（B）指事（C）會意（D）形聲

範例-文化常識（e）文化下圖為林秀才從外城回家的路線圖，她途中所經之地的正確順序是什麼？（94參考）（A）市→坊→寓 （B）坊→市→寓（C）坊→寓→市 （D）寓→坊→市（三）應用應用是指學生面對新問題時，能正確應用其抽象性，而不須給予任何提示。應用的範圍包括運用正確語法知識、正確修辭知識、正確寫作知識、正確應用文格式知識四部份。（三）應用基測對國文科有關應用能力的要求為：a.語法6（a）複詞（b）詞類（c）詞類活用（d）詞語結構（e）簡句（f）複句b.修辭法3（a）修辭（b）寫作技巧c.寫作表現法3（a）語詞（b）句子（c）段落（d）資料整理（e）標點符號d.應用文格式2（a）書信（b）東帖（c）對聯（d）題辭（e）廣告文案

範例語法（a）運用複詞知識衍聲複詞1.下列文字「」中的疊字，何者與聲音有關？（922）（A）這朝來水「溶溶」的大道（B）昆蟲在山間來去「翩翩」（C）長途車駛過「纍纍」的河床（D）林叢的舞樂與「冷冷」的流歌※

此單元是評量學生對衍聲複詞的辨識能力。常見者為分辨雙聲、疊韻、衍聲複詞、疊字等內容。合義複詞1.「戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞」中的「死生」只有「死」的意思，下列文句「」中的語詞，何者用法與此相同？（922）（A）他們的「恩怨」太深，所以常起衝突※（B）你這樣的做法，未免太不知「好歹」（C）世態炎涼，如人飲水，「冷暖」自知（D）這件事的「是非」曲直，仍無人知曉此單元是評量學生辨識合義複詞的能力。範例-語法–複句範例-語法（b）運用詞類知識1.下列「」中的語詞，何者的詞性與「他經常遲到」的「經常」相同？（912）（A）各候選人「大肆」抨擊執政黨的新政策※（B）演講時，態度宜「從容」，音量宜適中（C）你要是再不「用功」，可就大禍臨頭了（D）他的「作風」一向強硬，令人難以忍受範例-語法2.下列選項「」中詞語的詞性，何者前後相同？（94參考）（A）你一再「欺騙」自己說你從來沒有「欺騙」過我

（B）「夢想」擁有一棟房子始終是她多年的「夢想」（C）他喜歡「批評」別人，卻不接受別人的「批評」（D）能讓你「快樂」，是我這一生中最大的「快樂」此單元是評量學生辨識或判斷語詞詞性的能力。為基測的命題重點宜多加注意。範例-語法（c）運用詞類活用知識1.「國文老師的服飾很中國」，句中的「中國」原是名詞，但是前面用程度副詞「很」加以修飾後，變成了形容詞，下列「」中的詞語，何者的用法與此相同？（901）（A）她很「寶貝」自己的衣服（B）班長的行為非常「商人」※（C）小文在學校總是很「惡劣」（D）我對他的印象非常「深刻」此單元評量學生判斷語詞詞性活用的能力，此為基測的命題重點宜多注意。範例-語法（d）運用語詞結構知識1.「青山綠水」這個詞語是由「形容詞＋名詞＋形容詞＋名詞」所構成，下列何者也是相同結構？（921）（A）斷枝殘幹※（B）夙興夜寐（C）怒髮衝冠（D）山高水長範例-語法2.「悲天憫人」是由「動詞＋名詞＋動詞＋名詞」的方式構成的，下列何者與此相同？（94參考）（A）群山萬壑（B）粗枝大葉（C）國泰民安（D）開天闢地此單元是評量學生判斷語詞結構有關詞類結構的能力。範例-語法–簡句（e）運用簡句知識簡句句式1.「天下沒有白吃的午餐」是「有無句」。下列何者也是「有無句」？（902）（A）沒有人肯跟他講話（B）他有一顆善良的心※（C）有恆為成功之本（D）有志者事竟成範例-語法–簡句2.解釋事物的涵義，或判斷事物同異的句子叫「判斷句」，例如「失敗為成功之母」。下列各句中，何者屬於「判斷句」？（94參考）（A）他總是不修邊幅（B）身高絕不是距離（C）人有悲歡離合（D）別依樣畫葫蘆此單元是評量學生斷簡句各種句式的能力。句法結構1.下列各選項「」中的部分，何者不是該句的主語？（902）（A）「問題」已浮現在檯面了（B）「他們」簡直是無法無天（C）「屋頂」上的雨水滴落下來※（D）「教育」是孔子心愛的職業此單元是評量學生判斷句法結構的能力，常見的有主語、表語、述語及謂語。範例-語法–簡句被動1.「甲敗於乙」是說甲被乙打敗。下列各選項的「於」字，何者也屬於這種用法？（912）（A）不戚戚「於」貧賤，不汲汲於富貴（B）今法如此而更重之，是法不信「於」民也※（C）舜發「於」畎畝之中，傅說舉於版築之間（D）得志，澤加「於」民；不得志修身見於世

此單元是評量學生判斷被動句式的能力。範例-語法–簡句範例-語法

（f）運用正確複句知識（基測未見）

1.下列文句何者沒有說明「因果」的關係？（A）人與人偶有摩擦，往往都是由於缺乏那份雅量的緣故；因此，為了減少摩擦，增進和諧，我們必須努力培養雅量。（宋晶宜〈雅量〉）（B）每個人都應該盡量去認識新朋友，因為朋友能擴大自己的生活領域，使我們更認識這個世界。（林良〈父親的信〉）（C）朋友能增長你的知識，擴充你的生活經驗，所以朋友真像是一本一本的好書。（林良〈父親的信〉）（D）在大家的關心下，有人懂得力爭上游，以不辜負期許；有人卻喪失了自主的能力，只一味喜歡在庇蔭下生活。（邵僩〈讓關心萌芽〉）※範例修辭法（a）運用各種修辭法知識1.「紅紅的玻瑰花園，有如興旺的火海，充滿了春天的氣息」，是用了「譬喻」的修辭法。下列哪一項也使用了「譬喻」的修辭技巧？（902）（A）看！粗大合抱的樹幹，株株頂天立地，令人油然生敬（B）憂愁是一道藩籬，阻絕了人與許多美麗事物的結緣※（C）秋天到了，有的樹開始落葉，為將來的冬天而嘆息（D）鄉村是舒適寧靜的，而都市是繁華熱鬧的

2一則廣告詞：「肝若不好，人生是黑白的；肝若顧得好，人生就是彩色的。」這段話使用了對比的映襯法。下列何者也使用相同的修辭法？（922）（A）捐血一袋，救人一命（B）鑽石恒久遠，一顆永流傳（C）雖然我不認識你，但我還是謝謝你（D）不在乎天長地久，只在乎曾經擁有※範例-修辭法

3.大家正在看新聞，爸爸說：「這個男人的一生真是坎坷！」小明說：「我知道，這叫紅顏薄命！」全家哄堂大笑。小明用紅顏來代指男人，這是錯誤的用法。下列何者也犯了同樣的錯誤？（921）（A）「布衣」可至卿相→代指窮人※（B）無「絲竹」隻亂耳→代指音樂（C）化「干戈」為玉帛→代指戰爭（D）鳥中之「曾參」→代指孝子範例-修辭法4.語文中上下兩句字數相等、句法相似、平仄相對，叫做對偶。拫據這些條件，判斷下列何者是「五更鼓角聲悲壯」的對句？（94參考）（A）三山半落青天外（B）三分割據紓籌策（C）三嶽風雲氣肅清

（D）三更燈火五更雞此單元評量學生辨識各種修辭法，常見者為

譬喻、映襯、借代、轉化、設問、對偶、層

遞等，基測雖未出現誇飾、摹狀的題型，但二者皆文學作品常用修辭，宜多注意。範例-修辭法（b）運用各種寫作技巧法知識1.下列選項，何者不屬於動態的描寫？（911）（A）牠像虹似地一下就消逝了，留下的是無限的迷惘（B）母親洗淨雙手，撮一撮桂花放在水晶盤中，送到佛堂供佛（C）他那秀美的面容，優閒的態度，完全表現出一個書生政治家來※（D）他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子範例-修辭法

2.對於景物的描寫，下列何者採取「由近及遠」的表現手法？（A）新竹壓簷桑四圍，小齋幽敞明朱曦（B）風煙俱淨，天山共色，從流飄蕩，任意東西（C）溫泉水煙貼伏著坡地，如湖波緩緩湧去，五里外的小鎮燈火，在松針稀疏處閃爍※（D）朝陽撒著粉黃色的光輝，把小草樹裝潢得新鮮妍麗，草葉上露珠閃爍範例-修辭法3.「蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。」是藉聲音的描寫來反襯寂靜。下列詩句何者屬於此類？（94參考）（A）春眠不覺曉，處處聞啼鳥（B）三更子規啼，松夜益寂寥（C）川為靜其波，鳥亦罷其鳴（D）江靜潮初落，林昏瘴不開此單元評量學生判斷描寫寫作法的能力。範例-修辭法範例寫作表現法（a）運用正確語詞選擇恰當語詞李小強收到朋友送來一把含苞待放的玫瑰。她細心地將它們一一種在花盆裡，殷勤地位它們澆水、施肥。忙碌了幾天，正期待著滿園的花團錦簇，但是，陽光下，指見每一片花瓣都滿布著令人怵目的褐斑；每一朵花都低垂著頭，奄奄一息如垂死的天鵝。面對如此景象，李小強呆立了半天，說不出話來。如果事後李小強對朋友發出了「□□我細心的照顧，這些花□□死了」的抱怨。

Ⅰ.句中□□處填入下列哪一組詞語最恰當？（A）不管/畢竟（B）雖然/終於（C）儘管/總算（D）縱然/還是※範例-寫作表現法-正確詞語

Ⅱ.本文中，「李小強站在奄奄一息的玫瑰花前，呆立了半天，說不出話來。」下列可者最能形容他此時的心情？（A）如坐針氈（B）悵然若失※（C）後悔莫及（D）悲喜交集範例-寫作表現法-正確詞語

Ⅲ.根據本文，「…忙碌了幾天，正期待著滿園的花團錦簇，但是，陽光下，…」中的「但是」一詞，不適合用下列何者來取代？（A）然而（B）沒想到（C）意外地（D）無疑地※

此單元是評量學生判斷恰當語詞的能力，此為語文表達的相關能力之一，宜多注意。範例-寫作表現法-正確詞語判斷語詞運用1.下列與年紀相關的詞語，何者使用錯誤？（921）（A）正值「弱冠之年」的他，誓言努力開創未來前程（B）已屆「不惑之年」的他，仍像小孩似的天真無邪（C）「始齔之年」的他，總喜歡依老賣老地教訓他人※（D）「古稀之年」的他，一點都沒有老態龍鍾的樣子範例-寫作表現法-正確詞語2.雅文寫了張卡片感謝即將退休的老師，下面是內容的一部份：「老師您對我們一視同仁，並且諄諄教誨，又關心我們的生活，陶冶我們的品德。在您的教導下，我們如沐春風。老師您的精神不死，我永遠懷念您。」以上這一段文字畫線部分，何者用語不妥？（94參考）（A）一視同仁（B）諄諄教誨（C）如沐春風（D）精神不死範例-寫作表現法-正確詞語3.下列各句「」中的語詞，何者使用正確？（94參考）（A）我們要「承先啟後」，共同開創美好未來（B）這個「無垠無涯」的噩耗，令他不支倒地（C）看到書中幽默的話語，他不由得「哄堂大笑」（D）這個計畫看來「無獨有偶」，我保證萬無一失此單元是評量學生辨識正確詞語運用的能力，為基測常見題型，宜多注意。範例-寫作表現法-正確詞語（b）運用正確句子接續恰當句子（基測未見）1.下列文句中的□，宜接續何者較恰當？春天是感覺而不是景象；□（A）春天在心上，不在身外（B）春天只能在撫摸，不能親見（C）春天是虛幻，不是真實（D）春天在時間裡，不在空間裡範例-寫作表現法修改句子1.下列各句，何者沒有繁冗多餘的語詞？（901）（A）有養成閱讀的習慣，等於就猶如擁有一筆珍貴的資產（B）現代人經常能夠感受到生活中許多無窮的壓力（C）時時反省改進，才能使我們有更美好的明天※（D）節儉真是現代人都必須應該培養的美德此單元評量辨識句子語病的能力，常見為不當省略、冗贅、語義糢糊、邏輯錯誤、用語不當等，基測目前只出現辨識冗贅的試題。範例-寫作表現法-正確句子

（c）運用正確段落重組文句１.春天的喊叫聲/春天一定站在門外（甲）/把綠葉叫

醒（乙）/門才會笑口常開（丙）/也從棉被裡把我

拉起來（丁）這首題目為「春天」的童詩，依照詩意，正確的順序應該是什麼？（912）（A）甲乙丙丁（B）乙甲丁丙（C）乙丁甲丙※（D）丁乙甲丙範例-寫作表現法2.「海浪冰涼的觸手／海浪一定很會唱歌(甲)／把可怕的暑氣趕走(乙)／貝殼才會偷藏他的旋律(丙)／也把泳衣從衣櫥中搖醒(丁)」，這首題目為「海浪」的童詩，依照詩意，正確的順序應該是什麼？（94參考）（A）甲乙丙丁（B）乙甲丁丙（C）乙丁甲丙

（D）丁乙甲丙此單元是評量學生根據段落涵義正確重組文句的能力。範例-寫作表現法段落改寫（基測未見）

1.「逆境並不可怕，可怕的是經不起挫敗，暴氣喪志，自陷於絕望之中，一蹶不振」此句改寫後，何者最能含括原意？（89推甄）（A）逆境使人自陷於絕望之中，一蹶不振（B）經不起挫敗是一種暴氣喪志的逆境（C）挫敗後一蹶不振，比遭遇逆境更可怕※（D）遭遇挫敗，比自陷於絕望之中更可怕範例-寫作表現法-正確段落修改段落（基測未見）

1.閱讀下文，並選擇多餘的贅詞。我以前（甲）曾經（乙）設想，如果（丙）有可能性（丁），我願意跋涉走（戊）在荒野的深處，去一一（己）辦認每一座驛壁上斑剝的詩文。（A）甲乙丁戊（B）乙丙丁戊（C）甲丁戊己※（D）乙丙戊己範例-寫作表現法-正確段落（d）運用正確資料整理（基測未見）

1.下列文句共同表達了何種主題？甲、美國甘迺迪總統說：「如果世界上有一個人不自由，誰又自由了呢？」乙、地藏王菩薩說：「地獄一日不空，我一日不成佛。」丙、孔子說：「願給老年的以安樂，對朋友以信實，給幼少的以愛撫。」丁、德蕾莎修女說：「我已不能以女人對男人的那種愛去愛任何人，我的愛在貧民窟。」（A）智慧的重要（B）仁愛的胸襟※（C）信仰的力量（D）勇武的精神範例-寫作表現法（e）運用正確標點符號1.八十歲的張老先生為人偏心，為了把財產全部留給兒子而立下了遺囑：「八十老翁親生一子所有財產完全給予女婿外人不得爭奪」。這段文字要如何標點，能達到張老先生的心願？（902）（A）八十老翁親生一子，所有財產完全給予女婿、外人，不得爭奪。（B）八十老翁親生一子；所有財產完全給予女、婿，外人不得爭奪。（C）八十老翁親生一子。所有財產，完全給予女、婿外人不得爭奪。（D）八十老翁親生一子，所有財產完全給予。女婿外人，不得爭奪。※範例-寫作表現法範例應用文格式（a）運用書信格式書信格式1.文風寫信給雙親。信上畫線部分何者正確？（902）（A）鈞鑒（B）足下（C）大安（D）叩上※父母親大人鈞鑒：八月二十五日拜足下，乘車抵達學校，隨即辦理入學手續，並住進第一宿二○三室，一切均安，懇釋慈念。敬祝大安

兒文風叩上八月二十六日2.上面這幫書信的畫線部分，何者用詞正確？（94參考）（A）膝下（B）受業（C）福安（D）草範例-應用文格式-書信格式長即吾師膝下：一別數年，甚為思念。受業自畢業後，託老師之福，順利找到一份待遇不錯的工作。感謝老師三年來的諄諄教誨。天氣轉涼，期盼老師及師母多注意身體保健。敬請 福安生林志明草二月五日稱謂語

1.小華向長輩介紹家人，下列稱謂語的使用，何者正確？（912）（A）「先父」目前任職私人機關，工作非常忙碌（B）「家母」喜愛閱讀，營造了家中濃郁的讀書風氣※（C）「尊兄」擅長運動，尤其熱衷籃球（D）「敝妹」活潑可愛，是全家人的開心果範例-應用文格式-書信格式（b）運用柬帖格式1.上列這張請柬內容中，缺少了哪一個必要要項目？（912）（A）標點符號（B）活動地點※（C）受帖人稱謂（D）發帖人具名範例-應用文格式謹訂於八月一日（星期日）上午十一時三十分召開光明國中第四屆三年甲班第一次畢業同學會敬請光臨

班長卜小亮謹訂

（c）運用對聯格式1.下列對聯，何者最適合貼在書房門口？（931）（A）門集春夏秋冬福，戶納東西南北財（B）萬戶春風為子壽，半窗公雪論天倫（C）春風得意千條綠，快馬加鞭萬里程※（D）立節可為千載道，成文自足一家言範例-應用文格式

（d）運用題辭格式1.張阿姨生了一個兒子，小旻包了禮金以表祝賀。下列賀辭，何者最適合填在禮金封套上？（922）（A）于歸之喜（B）登科之喜（C）弄璋之喜※（D）文定之喜範例-應用文格式2.花輪同學即將從小學畢業，邀請你在他的紀念冊上題詞，下列何者最適合？（94參考）（A）學無止境

（B）宜室宜家（C）春風化雨（D）杏林春暖此單元是評量學生判斷題辭正確運用的能力。範例-應用文格式

（e）廣告文案1.以下是一則房屋廣告：（94參考）這則廣告所傳達的訊息，何者在目前是確定的？（94參考）（A）每戶有四房（B）房子寬敞舒適（C）房子已經建好了（D）建築和裝潢很華麗範例-應用文格式萬福真情連裝潢都做好了，只要你月付$13,000，自備3~4萬，四種名家風格任你選，你和你的家人提著皮箱就能住進來。（四）分析分析強調將材料打散，再探求材料間的關係和結合方式，它也可能包含各種傳達意義或溝通技巧的設計。分析包括指明短文的要素，關係及結構。要素包括前三項能力所提及的字形、字音、詞義、句義、語法、修辭、恰當語詞等能力。關係則指某一課外某一觀點與短文某部份的關係。組織則包括短文的組織原則、思想、寓義、文體、風格鑑賞、寫作手法及寫作優劣評析。評量試題的設計多採題組的形式。（四）分析基測對國文科有關分析能力的要求為：a.各類短文的要素、關係、組織（a）古典散文（b）古典韻文（c）現代散文（d）現代詩（e）外國文學（f）知識性短文（g）實用性短文b.短文優劣（基測未見）範例指明各類短文的要素、關係、組織（a）古典散文1.彌子瑕有寵於衛君。衛國之法，竊駕君車者罪刖。彌子瑕母病，人聞，有夜告彌子瑕者，彌子瑕矯駕君車以出，君聞而賢之曰：「孝哉！為母之故，忘其犯刖罪。」異日，與君遊於果園，食桃而甘，不盡，以其半啖君。君曰：「愛我哉！忘其口味，以啖寡人。」及彌子瑕色衰愛弛，得罪於君，君曰：「是固嘗矯駕吾車，又嘗啖我以餘桃。」【注釋－刖：砍斷雙腳。啖：給人食物吃。】

Ⅰ、由上文可知，彌子瑕竊駕君車的原因何在？（912）【關係】（A）知法犯法，故意挑戰法令（B）衛國之法，不處罰竊車賊（C）母親患急病，無暇顧及法律※（D）與國君同遊，當然不算竊車範例-各類短文的要素、關係、組織

Ⅱ、由上文可知，彌子瑕將桃子分與衛君吃，當時衛君的想法是什麼？（912）【關係】（A）桃子很甜，彌子瑕捨不得個人獨享※（B）彌子瑕故意示好，以考驗衛君的愛（C）彌子瑕平日就驕縱，不顧君臣之禮（D）桃子是衛君的最愛，不容他人分享範例-各類短文的要素、關係、組織

Ⅲ、根據上文，衛君改變了對彌子瑕的態度，關鍵在何處？（912）【關係】（A）彌子瑕仗勢欺人，衛君已經忍無可忍（B）彌子瑕目中無人，衛君自覺受到冒犯（C）彌子瑕不再迷人，衛君已經感到厭倦※（D）彌子瑕得罪他人，衛君難以再袒護他範例-各類短文的要素、關係、組織2.宣王好射，說人之謂己能用強也，其實所用不過三石。以示左右，左右皆引試之，中關而止，皆曰：「不下九石，非大王孰能用是！」宣王悅之。然則宣王用不過三石，而終身自以為九石。三石實也，九石名也。宣王悅其名而喪其實。──《尹文子•大道上》範例-各類短文的要素、關係、組織Ⅰ、「說人之謂己能用強也」句中「說」字的意義，下列解釋何者正確？（94參考）【要素】（A）說服（B）說明（C）喜悅

（D）談論範例-各類短文的要素、關係、組織Ⅱ、在這則故事中，左右臣子對宣王的言行，可用下列哪一個成語來形容？（94參考）【關係】（A）曲意逢迎

（B）指鹿為馬（C）掩耳盜鈴（D）口蜜腹劍範例-各類短文的要素、關係、組織3.庾公乘馬有的盧，或語令賣去。庾云：「賣之必有買者，即當害其主。寧有不安己而移於他人哉？昔孫叔赦殺兩頭蛇以為後人，古之美談。效之，不亦違乎？」──《世說新語德行》範例-各類短文的要素、關係、組織Ⅰ、本文的主旨在說明庾公為人如何？（94參考）【關係】（A）不迷信、不貪財利（B）安分守己，逆來順受（C）欲東施效顰，樹立美名（D）有「己所不欲，勿施於人」的精神範例-各類短文的要素、關係、組織Ⅱ、本文著重在描寫什麼？（94參考）【關係】（A）人物的胸襟氣度

（B）迷信遭致的禍害（C）理想的幻滅（D）風土與人情範例-各類短文的要素、關係、組織4.河之魚，有豚其名者，游於橋間，而觸其柱。不知遠去，超其柱之觸己也，則張頰植鬣，超腹而浮於水，久之莫動，鳶飛過而攫之，磔其腹而食之。──《柳河東集•附錄卷下》範例-各類短文的要素、關係、組織Ⅰ、下列選項中的「之」字，何者作代詞使用？（94參考）【關係】（A）河之魚（B）怒其柱之觸己也（C）久之莫動（D）鳶飛過而攫之範例-各類短文的要素、關係、組織Ⅱ、這則寓言所要表達的旨趣，與下列何者最為接近？（94參考）【關係】（A）發怒的人總是疏於自我防衛的（B）長久的忍耐反使人們失去機會（C）虛張聲勢的人常暴露自己的無知（D）勇武的行為往往帶來可悲的結局範例-各類短文的要素、關係、組織（b）古典韻文1.甲、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧山盡，唯見長江天際流。－李白（黃鶴樓送孟浩然之廣陵）乙、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。－張繼（楓橋夜泊）範例-各類短文的要素、關係、組織

Ⅰ、關於以上兩首詩的情境，下列敘述何者正確？（921）【結構】（A）甲詩以「孤獨」為重點，乙詩以「離愁」為重點（B）甲詩寫出年輕人的奔放，乙詩寫出中年人的蕭瑟（C）甲詩寫出離情依依的惆悵，乙詩寫出思念故鄉的情懷※（D）甲詩寫出負笈他鄉的落寞，乙詩寫出科舉失意的潦倒範例-各類短文的要素、關係、組織

Ⅱ、關於以上兩首詩的寫作手法，下列敘述何者正確？【結構】（A）甲乙兩詩的寫作季節相同（B）甲乙兩詩皆藉植物暗寓作者的境遇（C）甲詩空間發展是由遠到近，乙詩則由近到遠（D）甲詩以視覺描寫收尾，乙詩以聽覺描寫收尾※範例-各類短文的要素、關係、組織

Ⅲ、根據甲詩的敘述，如果李白對孟浩然說了一段話，下列何者最有可能？【關係】（A）江南暮春，鶯啼柳長，願君遍遊名園，盡賞美景※（B）時值盛夏，蜀中燠熱，請君避暑調息，善自珍重（C）蒙君不棄，東來相見，弟當避席倒屣，候君長亭（D）君將西行，塞外苦寒，容弟敬奉薄酒，以盡前歡範例-各類短文的要素、關係、組織（c）現代散文1.有位大師總認為自已定力深厚，所以對徒弟的要求十分嚴格。一天，突然發生大地震，大家都倉皇失措地四處竄逃，大師卻靜坐不動，慢慢喝著水，顯得老神在在。地震過後，他加集了所有徒弟，對他們訓斥一番「你們太不成氣候了！各位沒注意到嗎？剛才大地震時，你們亂成一團，嚇得東奔西跑，只有我一人獨坐不動，還若無其事地喝著水。有誰看到我握杯子的手在發抖的？」一位弟子答道：「老師，您的手或許真的沒有發抖，但您拿的不是一杯水，而是一瓶墨水。」－改寫自魏悌香〈心靈驛站〉範例-各類短文的要素、關係、組織

Ⅰ、根據本文，可知這位大師不懂得什麼道理？（922）【關係】（A）反求諸己※（B）功成身退（C）忠言逆耳（D）自求多福範例-各類短文的要素、關係、組織

Ⅱ、下列何者是本文的寫作方式？（922）【結構】（A）舉種種例證來強調道理（B）以條列方式來分析道理（C）在輕鬆幽默中寄寓道理※（D）以譴責的筆調闡述道理範例-各類短文的要素、關係、組織2.「脫靶」是許多射箭選手都有的經驗，但發生在關鍵時刻，卻會造成勝負逆轉的結果。這次強弩隊與神箭隊的冠亞軍爭奪戰，強弩隊與神箭隊互有領先，輪到神箭隊的王牌射手后羿登場，后爭射出的前兩枝箭都正中紅心，獲得滿堂彩；最後一箭只要落在靶上便能替神箭隊拿下冠軍。此時，神箭隊無不額手稱慶，后爭更是洋洋得意。一度停頓後，最後一箭出手卻是無聲無息。當大家在箭靶上看不到箭時，「脫靶」聲一出，賽場出現兩極化反應。強弩隊是擁抱慶祝，神箭隊是滿臉愕然，雖以想像是怎麼發生的。範例-各類短文的要素、關係、組織Ⅰ、翻開字典查閱，「脫」字有下列幾種含意及例詞，何者與上文所提「脫靶」中的「脫」字最接近？（94參考）【要素】（A）取下、除去。如：脫衣、脫鞋（B）離開、避開。如：脫節、脫軌（C）率性不受拘束。如：灑脫（D）動作迅速。如：動如脫兔範例-各類短文的要素、關係、組織Ⅱ、針對這次比賽的結局，下列敘述何者最足以讓社箭隊引以為戒？（94參考）【關係】（A）成功的法則是放鬆而不是緊張（B）遲疑不決是成功的最大敵人（C）天才與努力是成功的雙翼（D）成功往往毀於驕矜自滿範例-各類短文的要素、關係、組織3.在國外跑了一圈，回到臺灣，才發現臺灣的山水真美。恆春豔藍的晴空；嘉南一望無際的平原；東部縱深陡急的谿谷，在龐然巨石間流竄；南迴公路一帶，則是層巒交疊，一片蒼綠；蘭陽多雨，山嵐煙障，比起南宋畫中的江南，有過之而無不及。三百年來，移民陸續開創它的歷史，學者用「婆娑之洋，美麗之島」來歌詠這塊土地，然而繪畫上，仍是一片有待開發的新山川。範例-各類短文的要素、關係、組織

日據時代，少數畫家如陳澄波等，畫出了一部分的臺灣；洪瑞麟以礦工為主題的作品，則真正掌握了臺灣極富生命力的線條；至於黃土水所雕塑的水牛群像，在靜靜的妱蕉林中，邊著彷彿是夏夜的清涼，彷彿繞飛的蚊蚋，有青蛙的咕國聲……少數幾個畫家讓我感覺到了臺灣，可惜大部分的人似乎在中國或西方的技巧中迷失了，沒能深入生活，在真實的風景裡求證，結果這些技法反而成了瑣碎的累贅，遮掩了臺灣本然的面貌。畫家最後需要的不只是技巧，而是超越在技巧之上，對土地的真實情感吧！──改寫自蔣勳《歡喜讚歎》範例-各類短文的要素、關係、組織Ⅰ、「大部分的人似乎在中國或西方的技巧中迷失了，沒能深入生活，在真實的風景裡求證，結果這些技法反而成了瑣碎的累贅」，這段話旨在強調什麼？（94參考）【關係】（A）成天在畫室中摸索技巧，閉門造車，容易孤陋寡聞（B）精良的畫技若與現實脫節，便無法生動的傳情達意

（C）若能少用些技巧，將可才使畫作主體顯得栩栩如生（D）創造力消失殆盡，只會依樣畫葫蘆，顯出畫家無能範例-各類短文的要素、關係、組織Ⅱ、下列何者是本文最主要的觀點？（94參考）【關係】（A）思鄉情懷實難以透過畫作呈現（B）臺灣山川之美遠勝於畫中江南（C）畫作應寄託對鄉土的愛戀情懷（D）臺灣的繪畫發展不如歷史豐富範例-各類短文的要素、關係、組織（d）現代詩1.鳥翅初撲幅幅相連以蝙蝠弧形的雙翼連成一個無懈可擊的圓

一把綠色小傘是一頂荷蓋紅色朝暾黑色晚雲各種顏色的傘是戴花的樹而且能夠行走…範例-各類短文的要素、關係、組織

Ⅰ、下列何者最貼近本詩的意旨?（911）【關係】（A）表現作者悠閒與寧靜的心境，反照童年往事，憧憬未來人生（B）喻為人應有頂天立地的氣概，反照童年往事，憧憬未來人生（C）表現作者悠閒與寧靜的心境，暗喻處順境、逆境都能收放自如※（D）喻為人應有頂天立地的氣概，不論處順境、逆境都能收放自如範例-各類短文的要素、關係、組織

Ⅱ、「頂著單純兒歌的透明音符」的「透明音符」指的是什麼?（911）【要素】（A）無懈可擊的圓（B）戴花的樹（C）豔陽 （D）雨水※範例-各類短文的要素、關係、組織

Ⅲ、就寫作技巧而言，本詩呈現何種特色?（911）【結構】（A）善用譬喻，意象生動※（B）對仗工整，節奏和諧（C）暗藏典故，旨趣深遠（D）用語詼諧，風格清新範例-各類短文的要素、關係、組織2.黑色的火車穿過黑漆漆的隧道撞上不知名的小站的夜夜就變得更夜了站長手上的粉筆皮黑煙染成炭筆在夜空的黑板上寫黑黑的字：「Ｘ時Ｘ分，一列沒有車次的禍車戴著不詳的貨霧，從火車時瞌表外闖過夢的瓶交道，進入笨站……」路過的精靈看到打瞌睡的他黑暗中寓錯了許多字，好心地拿起立可白，幫他把錯字塗掉我們於是在天空中看見一些閃爍的星──陳黎〈夏夜微笑──立可白的夜〉範例-各類短文的要素、關係、組織Ⅰ、下列各句，何者所描寫的時間與本詩最接近？（94參考）【關係】（A）旭日高升之後，市聲喧騰，鳥兒就沉默了（B）晚霞悄悄為湖心的春秋雙塔影像染上色彩（C）半昧不明的曙色裡，樹影在窗，鳥聲未起（D）無須警告我夜有多深，該打四鼓或三更了範例-各類短文的要素、關係、組織Ⅱ、精靈將錯字修改後，下列哪一文句中還有錯字？（94參考）【要素】（A）一列沒有車次的貨車（B）戴著不詳的貨物（C）從火車時刻表外（D）闖過夢的平交道範例-各類短文的要素、關係、組織（e）外國文學1.很少有季節是真正從日曆上所記載的那一天開始。相反的，季節是一種質感的經驗）當我們感到光線的質地、白晝的長度和皮膚所感受的空氣有一些幽微的變化，我們便察覺到，大自然正進行一些變化。「小時」便是一天中的季節，它們最初的意義帶有神秘的意味。先人並不依賴鬧鐘作息，而是把時間擬人化，視之為萬物生長、盛開和結果的永恆流轉之信差。在地球萬物生長和變化所開展的韻律中，每一小時都有一個遠比我們固定的時鐘刻度更為豐富而複雜的性格和面貌。今天，即使是在忙碌的城市生活中，我們依然注意到黎明、清晨、上午與正午皆分別擁有它們獨特的性質。陰影漸長的下午和天色漸暗、華燈初上時的性格，便全然不同。－大衛．史坦德《寂靜之聲．一天中的季節》範例-各類短文的要素、關係、組織

Ⅰ、「『小時』便是一天中的季節」，其主要的寓意何在？（901）【關係】（A）一天中每時每刻的變化都有獨特的內涵※（B）不要過於重視時間的挪移，以減輕壓力（C）對先民而言，時間的流轉具有永恆的意義（D）時間的刻度像人一般的催促我們及時工作範例-各類短文的要素、關係、組織

Ⅱ、下列敘述，何者和本文對時間的觀感最相似？（901）【關係】（A）一日之計在於晨（B）因循不覺韶光換（C）少壯不努力，老大徒傷悲（D）一沙一世界，剎那可為永恆※範例-各類短文的要素、關係、組織（f）知識性短文1.以下是小傑閱讀「賽亞石」的相關報導，所寫的心得報告賽亞石介紹賽亞石主要是由賽亞地熱谷溫迫中所含的重金屬化合物以及微量的放射性元素，在適當的自然條件下，結晶於含黃鉀鐵礬的白化黏士上而形成。這種具微量放射性的礦物，雖無經濟價值，但當地居民認為，賽亞石可以促進血液循環，達到身體健康的目的，因此特別受到喜愛。賽亞石也是一種具有高度科學與教育意義的天然物產，也是全宇宙首先發現在賽亞國的珍貴稀有礦物，本來應該立法保存並指定保護。但從靈紀1103年，賽亞地區的房屋、建築物開始大量增加，旅館、浴室、廚餘廢水及建築廢棄物等皆任意排放、丟棄於賽亞溪中；旅館業者也在賽亞溪上游興建停車場，破壞了原有溪流高低起伏的地形。由於賽亞溪溪流中河道迂積，廢水大量排放，自然溪流中的溫迫活動完全消失，使得賽亞溪再也沒有生成「賽亞石」的條件。範例-各類短文的要素、關係、組織

Ⅰ、從小傑的