高中语文人教版《中国现代诗歌散文欣赏》第五单元苦难的琴音精读（全国一等奖）

《老马》导学案【学习目标】1、鉴赏《老马》深沉的感情，丰富的象征意蕴2、领悟诗歌象征性、多义性，全诗“朴素凝炼”的语言风格3、通过诵读感受老马承受的苦难【学习重难点】1、学习重点领悟诗歌象征性、多义性2、学习难点全诗“朴素凝炼”的语言风格【知识链接】1、知人论世臧克家（1905—2023），山东诸城人。从小喜爱古典诗词，18岁以前一直生活在农村，对农民的悲惨处境有较多的了解。这段农村生活成为他以后创作的深厚基础。1933年出版的第一部诗集《烙印》，大多取材于农村生活，对农民的悲惨命运寄予了无限的同情，艺术上具有朴实、严谨、含蓄、凝练的特色，受到茅盾，闻一多等人的好评。茅盾曾断言：“在目前青年诗人中，《烙印》的作者也许是最优秀中间的一个了。”《老马》即选自此诗集。抗战前，诗人还有《罪恶的黑手》《自己的写照》等诗集。抗战期间，出版了《从军行》《泥土的歌》等诗集。抗战后又有政治讽刺诗《宝贝》《生命的零度》《冬天》等诗集。建国后任《诗刊》主编，出版《臧克家诗选》《学诗断想》《诗与生活》等诗文选集。《老马》写于1932年，是臧克家诗集《烙印》中流传广泛、脍炙人口的名篇之一。作者曾说：“1927年大革命失败后，我对蒋介石政权全盘否定，而对于革命的前途，觉得十分渺茫。生活是苦痛的，心情是沉郁而悲愤的。”作者亲眼看到了一匹命运悲惨令人同情的老马，不写出来，心里就有一种压力。通过赏析这首诗，我们能够更具体地感受到臧克家30年代新诗创作的成就和特色。被人们誉为“农民诗人”。2有关诗词瘦马行【杜甫】唐七古东郊瘦马使我伤，骨骼硉兀如堵墙。绊之欲动转欹侧，此岂有意仍腾骧。细看六印带官字，众道三军遗路旁。皮干剥落杂泥滓，毛暗萧条连雪霜。去岁奔波逐馀寇，骅骝不惯不得将。士卒多骑内厩马，惆怅恐是病乘黄。当时历块误一蹶，委弃非汝能周防。见人惨澹若哀诉，失主错莫无晶光。天寒远放雁为伴，日暮不收乌啄疮。谁家且养愿终惠，更试明年春草长。病马【杜甫】唐乘尔亦已久，天寒关塞深。尘中老尽力，岁晚病伤心。毛骨岂殊众，驯良犹至今。物微意不浅，感动一沉吟。病牛【李纲】耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但的众生皆的饱，不辞羸病卧残阳！【探究与合作】一、自主探究带感情朗诵本诗，感受其“建筑美”和“音乐美”，找出诗中押韵的字。第一节出现在读者面前的是一幅怎样的画面？有何作用？诗作的第一节出现在读者面前的，是一幅的画面：一匹衰老的瘦马，已经筋疲力尽，不堪驱使了。老马被迫驮上难以承受的重荷，默默忍受着，没有发出任何怨言和抗议，即使“背上的压力往肉里扣”，也只是“把头沉重地垂下”。

这样的描写，形象地展示了老马的处境，揭示了它的性格和的希望。找出对老马外在形象的描写诗句，分析老马性格特点？描写老马外在形象的诗句：第一节：“！”；“他横竖不说一句话”，老马性格——找出对老马内在神情描写的诗句，分析老马性格特点？分析：第二节：“”，“”。

老马的命运——

诗句一共八行，除了第一行写车主的内心世界外，其他七行都是写老马：第二行写老马

的性格；第三四两行写；第五六两行写内心活动；第七八两行写老马在下的。

二、合作交流1、诗中的老马有何象征意义？解放前的中国农民头上有大山压着，具体地说就是“饥荒，苛税，兵，匪，官，绅”，正像老马的超负荷，背上的压力往肉里扣一样。面对着沉重的压力，老马垂首咽泪，忍辱负重。显然，诗人受到了农民性格的感染，所创造的形象，象征地地道道的农民。其实，这也局限了诗作的内涵，应该说，诗人表现的这种人生，这种生活态度，在我们这样的国度里是具有普遍意义的。诗人自己也说过：“我写了老马，另外也写了许多受压迫的农民形象，实际上也就是写了我自己。”其实，结合诗人的写作背景来看，他哪是只写自己呢？它更可以看做古老的灾难深重的中华民族和中国人民忍受苦难的象征。2、如何理解“它抬起头望望前面”一句？这一句把老马不甘心受欺凌却又无力反抗,只能继续在悲惨的生活中挣扎的那种无奈而又悲凉的感觉形象地描写出来,同时也激起人们对老马不幸的同情和对不公平命运的义愤。双关。从抽过来的一道鞭影看，所谓“前面”当然是老马按照车主的意旨奔向的目的地，但也暗示老马的命运不会一团漆黑，是会起变化的。3、这首诗主要采用了哪些艺术手法？师生明确：“老马”是贫苦农民的真实写照。中国农民的苦难与不幸、勤劳与艰辛，剥削阶级的贪婪与残忍，作者的同情与愤懑，都通过“老马”这雕塑一般的形象酣畅淋漓地表现出来。【品味语言】你认为本诗中哪个动词用的形象、传神？请试做分析。示例：“扣”本是极平常的口语，用于诗中却能真切地反映出老马悲惨的命运、坚韧的性格，同时表现了诗人对它的深切同情。【课堂检测