《细胞膜──系统的边界》教学设计

实用标准文案《细胞膜──系统的边界》教学设计——依托生动的经典实验资料，创设探究情景，激发学生兴趣一、设计思路充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用， 通过教师提供的研究材料， 引导学生进行科学思维，启发学生用已知去探究未知， 并对自己的探究结果加以归纳总结， 最终促进学生透彻理解细胞膜的成分和功能， 并运用有关知识去解决实际问题。 为此，教学中依托生动的经典实验资料，创设探究情景，激发学生兴趣。教学目标知识目标简述细胞膜的成分和功能。能力目标1）探讨问题并分析实验结果，养成科学探究的能力。2）尝试制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。情感目标1）认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。2）通过对细胞膜结构和功能的学习，认同生物体结构与功能相统一的观点。三、教学重点和难点．教学重点1）细胞膜的成分和功能。2）细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。．教学难点（1）用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。精彩文档实用标准文案2）形象的理解细胞膜的功能，体会细胞膜作为细胞这个生命系统的边界的意义。四、课前准备．实验用品：烧杯、浓盐酸、清水、培养皿、镊子、大白豆（清水浸泡和清水浸泡后煮熟）、红色玫瑰花瓣、稀释20倍的红墨水、展示台等生物课外兴趣小组的实验汇报视频3.上课用多媒体课件五、教学过程教学内容教学流程 设计意图教师指导 学生活动欣赏配乐诗朗诵《爱到细胞深处》：穿过纷繁复杂的生物圈我来到你的面前导入是否有一条无形的碳链欣赏诗歌营造愉悦的冥冥中把你我相连课堂氛围。你的目光如水浸润了我的每一个细胞你的声音如糖让我拥有了无尽的能量每一刻我都在想念你苏丹III般的容颜精彩文档实用标准文案我的思念已进入每一个核苷酸我的DNA充斥着你的信息你已经控制了我所有的蛋白质我无法逃避⋯⋯回忆前面所学内提问：在这首优美的诗歌当中，涉及到容分析回答。创设探究情了组成细胞的哪些分子？景，激发学生的兴趣，同时思考与讨论1：将细胞内含有的各种物激活学生所质配齐，并按照他们在细胞中的比例放学内容，为进在一个试管中，能构成一个生命系统一步学习做吗？为什么？好准备。第3章那么，原始细胞是怎么样形成的呢？第1节请大家观看一段视频，结合书本42页细胞膜——系内容，分析思考（主要从场所、环境统的边界条件和标志三个方面来思考）就在这段视频中同时向我们传递出了观看视频《原始细完成了知识一、细胞膜的细胞膜的一个非常重要的功能，请进一胞的形成过程》结的衔接，进入功能步看书思考回答？合书本内容思考，细胞膜功能（1）将细胞与总结回答。知识。外界环境分隔精彩文档实用标准文案开 提问：细胞膜是不是使细胞成为一个封闭的系统呢？出示实验 1和实验2，选出小组长负责本组实验的实施与交流， 同时巡回检查指导学生实验。实验12）控制物质进出细胞

将用清水浸泡将煮熟的实了的大白豆种大白豆种验子,从中央分开，子,用同样处在培养皿中用的方法染理稀释红墨水染色。观察色。观察大白豆大白豆染染色情况色情况培养学生动实手实验的能验分组实验、观察、力；探讨问题现分析。并分析实验象结果，养成科学探究的能实验2力。向盛清水 向盛盐酸（破实 的烧杯中 坏细胞膜）的验 放入鲜艳 烧杯中放入等精彩文档实用标准文案处 红色玫瑰 数量鲜艳红色理 花瓣，过一 玫瑰花瓣，过会儿将花 一会儿将花瓣瓣取出，观 取出，观察烧察烧杯中 杯中水的颜色水的颜色实验现象3）进行细胞间的信息交流

细胞可以通过细胞膜与外界进行物质交换，多细胞生物体内，细胞与细胞之间不是孤立存在的，它们之间进行着密切的信息交流，大多与细胞膜的结构与功能有关。资料分析：①胰岛 B细胞可以参与促进肝脏合成肝糖原，降低血糖。②吞噬细胞吞噬病毒或细菌， 但不吞噬自身正常的细胞。

利用演示文稿中的图片③向高等植物的一个细胞中注入荧光 阅读教材结合 已 和动画来形精彩文档实用标准文案染料(能发出荧光的染料 )，则染料迅速 有知识思考回答。 象地说明问扩散到相邻的细胞内。 题我们再来欣赏一首配乐诗朗诵：是谁，隔开了原始海洋的动荡；是谁，为我日夜守边防；实验小组的同学是谁，为我传信报安康；介绍了整个实验啊，伟大的细胞膜呀！过程。认识细胞膜没有你，我会是何等模样！对生命系统提问：这首优美的诗歌向我们传递出了的重要意义。有关细胞膜的哪些信息呢？细胞膜的功能还有很多。有兴趣的同学可以下去继续查阅资料加以了解过渡：生物体功能与其结构是相适应。要研究细胞膜的结构，首先要弄清组成 讨论回答，课后完细胞膜的成