《亲近自然写景要抓住特征》教学设计参赛

实用标准文案2015年海原第二届“教学能手”大赛教学设计精彩文档实用标准文案科 目： 语 文课 题： 亲近自然 写景要抓住特征参赛教师： 郭彩云语文教学设计专业班级高一授课教材人教版课时1授课类型讲授知识目标：1、能够抓住特征写景，在突出景物自然特性的同时，融入主观感受。2、学习情景交融的写景方法，善于抓住景物与自己感情的契合点。。教学目标过程与方法：教学过程教师发挥主导作用，引导培养学生的探究合作，调动学生的情绪，增强情感体验，提高学生写作能力。情感价值观：引导学生善于运用敏锐的双眼去发现美，用我们灵巧的双手去记录美，多参看别人笔下的美。教学重点掌握如何在写景中抓住特征来描写景物的方法。教学难点明确在景物描写中如何进行情感抒发。教学方法讨论法、引导法、任务驱动法、情境教学法、探究法。教具准备多媒体课件教学过程环节时长 教师活动 学生活动 设计意图展示一组画面：启发学生思 观看图片，带着老师 用景物画面导一、图片 考：怎样把你的感受体现在实际的 疑问，进入新课的学 入意在营造气精彩文档实用标准文案导入（约 写作中，写出好的写景文章来呢？ 习。 氛，激发学生对4分钟） 这就是我们这节课所要讨论的内 大自然的兴趣，容“写景要抓住特征” 。 为下面的写作打基础精彩文档实用标准文案通过对已学过的诗词及周围的景物引导学生对这一问题的初步思考。启发学生思考生活中的这些景物还有哪些特点呢？那么，作者为什么单单从众多特点中选择了一些来写呢？教师引导学生分小组交流探讨3分钟。在学生交流讨论结果的基础上，教师归纳总结：作者单单从众多特点中选择了一些来写，是因为在作者看来只有那些特征才是独特的。这种独特之处，即我们所说的“景物的特征”，景物的特征就是某处某物在形态、布局、格调、氛围等方面区别于他处景物的地方；换句话说，它是一处景物所独有的，他处景物不会有或者不会和他全然相似的，就是说，在你的笔下的景物，要能够留给别人新鲜的、不同于一般景物的印象。在学生知道什么是景物特征之后，教师再引导学生“怎样抓住特征描写景物”，组织学生分小组交流

学生观察所印发课文选段 并思考讨论作者是 如何写景的。

训练学生信息筛选和整合的能力。通过解决问题让学生对景物特征初步感知。探讨3分钟。让学生明确要想抓住景物的特征，首先离不开“观察”。二、合作 只有深入细致地进行观察，才能把握景物的特点。观察，不仅靠眼睛，探究（约它需要调动视觉、听觉、触觉、味10分钟）觉等多方面的感觉器官去感受事物的特征，描绘景物的色彩、形状、声音，让景物具有立体感。精彩文档实用标准文案三、分析品味（约16分钟）

、教师引导学生分小组讨论印发的学案《荷塘月色》里“月下的荷塘”与《故都的秋》里“清晨静观”这两段文字，比较它们在写景上有何相同点？交流讨论时间为5分钟。学生分组讨论后，展示讨论成果，得出两段文字在写景上的相同点如下：①观察视角有序 ——由上到下②写景动静结合③调动感官参与写景④运用了多种修辞手法⑤融情于景2、教师出示课件，展示《故都的秋》写秋景的文字和《沁园春·长沙》写秋景的文字，引导学生比较：同写秋景，两篇文章表现的情感有什么不同？通过比较，使学生明白任何描写都要目的明确，为表达内容服务，哪里需要描写，如何描写，都要从表达的需要出发。写景要找准景物与自己感情的契合点。只有这样，才能写得情景交融。、在学生交流讨论结果的基础上，教师加以点拨启发。在写作中，要想生动形象地把所描写的景物特征勾勒出来，除了平常的仔细观察之外，还需要借助一定的写作技巧，出示课件，教师归纳总结抓住特征

1、交流讨论时间 通过比较，为5分钟。学生分组使学生明白任何讨论后，展示讨论成描写都要目的明果。学生可以互相确，为表达内容质疑从而得出恰当服务，哪里需要答案。 描写，如何描写，2、学生归纳总结 都要从表达的需抓住特征写 景的写 要出发。写景要作技巧： 找准景物与自己感情的契合点。只有这样，才能写得情景交融。在学生交流讨论结果的基础上，教师加以点拨启发。总结抓住特征写景的写作技巧。精彩文档实用标准文案四、课堂训练（约分钟）

写景的写作技巧：①要学会用心观察，感受景物特征。②要巧取主体，全方位辐射，选择描写重点，选取的景物要切合情感的表达。③要采用多种角度，展开联想，有顺序描摹景物，写出景物不同方面的特点。④要在遣词造句上下工夫，灵活运用修辞手法。⑤要多情善感，融情入景，情景交融。多媒体播放学生成长环境内的自然景物，指导学生选取自己感兴趣的一幅图画进行课堂写作训练。要求：（1）、指导学生运用课堂上学到的方法，并出示一些我们周围的景物图象，让学生选取感兴趣的一幅写一段写景的文字，不少于字。时间为六分钟。2）、学生展示作品，互相评改。

通过展示图仔细观察图片， 片引导学生观察课堂练习写作，写作 自己所熟知的景完成后互相 交流展 物并且练习写示 作。既能培养写作能力又能激发学生对身边景物的观察兴趣精彩文档实用标准文案课堂小结这节课，我们主要探讨和学习（约1分了如何抓住特征来写景。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。钟只要我们善于运用敏锐的双眼去发现美，用我们灵巧的双手去记录美，多参看别人笔下的美，我们也一样可以做到下笔有神，让美在我们的笔尖流动。

通过小结，提升学生的情感价值观。五、布置作业