高中语文人教版第三单元（区一等奖）2

[语言基础]1．下列各句中，加点字的读音全都正确的一项是()A．举酒属客(shǔ) 歌窈窕之章(tiǎo)B．浩浩乎如冯虚御风(pínɡ) 苏子愀然(qiǎo)C．山川相缪(móu) 舳舻千里(zhú)D．渔樵于江渚之上(zhǔ) 相与枕藉(jí)解析：A．属—zhǔ；C.缪—liáo；D.藉—jiè。答案：B2．下列各组词句中有两个错别字的一项是()A．壬戌之秋，七月即望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。B．扣弦而歌之，击空明兮朔流光，望美人兮天一方。C．其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。D．“月明星稀，乌鹊南飞”，此非曹孟德之诗乎？解析：B．弦—舷，朔—溯；A.即—既。答案：B3．下列句子中，加点的字在文中的意思不正确的一项是()A．举酒属客属：通“嘱”，劝人饮酒B．而吾与子之所共适适：适合C．盈虚者如彼盈：满D．倚歌而和之倚：循、依解析：B．适：享用。答案：B4．下列各项中都含有通假字的一项是()①举酒属客②倚歌而和之③浩浩乎如冯虚御风④山川相缪⑤是造物者之无尽藏也⑥举匏樽以相属A．①②④⑤ B．②③⑤⑥C．①③④⑥ D．①④⑤⑥解析：①属(嘱)，③冯(凭)，④缪(缭)，⑥属(嘱)。答案：C5．比较下列句子中加点字的意义和用法，判断正确的一项是()eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①知不可乎骤得，托遗响于悲风,②则物与我皆无尽也，而又何羡乎))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(③自其不变者而观之,④是造物者之无尽藏也))A．两个“乎”相同，两个“之”不同B．两个“乎”相同，两个“之”也相同C．两个“乎”不同，两个“之”相同D．两个“乎”不同，两个“之”也不同解析：①“乎”为音节助词，②“乎”为疑问语气助词；③“之”为代词，④“之”用在主谓之间。答案：D6．从词类活用看，下列各句中加点词不同于其他项的一项是()A．侣鱼虾而友麋鹿B．诵明月之诗，歌窈窕之章C．况吾与子渔樵于江渚之上D．泣孤舟之嫠妇解析：A、B、C为名词活用为动词，D为动词的使动用法。答案：D7．在句式特点上与例句相同的一项是()例句：而今安在哉A．羡长江之无穷B．古之人不余欺也C．击空明兮溯流光D．盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬解析：B句与例句均为宾语前置句。答案：B8．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是()A．“壬戌之秋”中的“壬戌”是古代纪年法中的干支纪年，文中指宋神宗元丰五年。B．“七月既望”中的“既望”是指农历的每月十五。C．“徘徊于斗牛之间”中的“斗牛”指斗宿和牛宿，都是星宿名。D．曹孟德，即曹操，“孟德”是他的字。解析：B．“望”为每月十五，“既望”为每月十六。答案：B[阅读鉴赏]一、课内阅读阅读下面的文字，回答9～10题。苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”9．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是()A．方其破荆州，下江陵下：攻占B．况吾与子渔樵于江渚之上渔樵：打鱼砍柴C．横槊赋诗槊：长矛D．知不可乎骤得骤：急速解析：D．骤：屡次。答案：D10．对这段文字的赏析不恰当的一项是()A．作者描绘了“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”的景象，意在抒发自己急欲建功立业的豪情。B．选文的抒情议论都与江上风景和赤壁之战的故事有关。C．这一段，作者感慨人生短促无常，由遥想昔日英雄转入对自身境遇的悲叹。D．作者善于借用比喻的手法，将抽象而不易捉摸的感情与思想变化，写得具体可感，如“寄蜉蝣于天地”。解析：A．错在“意在抒发自己急欲建功立业的豪情”。答案：A二、课外探究阅读下面的文言文，回答11～15题。稼说送张琥□苏轼曷尝观于富人之稼乎？其田美而多，其食足而有余。其田美而多，则可以更休，而地力得完。其食足而有余，则种之常不后时，而敛之常及其熟。故富人之稼常美，少秕而多实，久藏而不腐。今吾十口之家而共百亩之田寸寸而取之日夜以望之锄耰铚艾①相继于其上者如鱼鳞而地力竭矣。种之常不及时，而敛之常不待其熟，此岂能复有美稼哉？古之人，其才非有以大过今之人也，其平居所以自养而不敢轻用，以待其成者，闵闵焉如婴儿之望长也。弱者养之以至于刚，虚者养之以至于充。三十而后仕，五十而后爵，信于久屈之中，而用于至足之后；流于既溢之余，而发于持满之末，此古之人所以大过人，而今之君子所以不及也。吾少也有志于学，不幸而早得②，与吾子同年，吾子之得，亦不可谓不早也。吾今虽欲自以为不足，而众且妄推之矣。呜呼！吾子其去此而务学也哉！博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此矣。子归，过京师而问焉，有曰辙子由者，吾弟也，其亦以是语之。[注]①锄耰铚艾：四种农具。②得：此指中进士。11．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．而敛之常及其熟 敛：收获B．闵闵焉如婴儿之望长也 闵闵：忧虑C．而发于持满之末 发：打开D．其亦以是语之 语：告诉解析：发：放箭。答案：C12．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．今吾十口之家而共/百亩之田寸寸而取之/日夜以望之锄耰铚艾/相继于其上者如鱼鳞/而地力竭矣B．今吾十口之家/而共百亩之田/寸寸而取之/日夜以望之/锄耰铚艾/相继于其上者如鱼鳞/而地力竭矣C．今吾十口之家/而共百亩之田/寸寸而取之日夜/以望之锄耰铚艾/相继于其上者如鱼鳞/而地力竭矣D．今吾十口之家/而共百亩之田/寸寸而取之日夜/以望之锄耰铚艾/相继于其上者/如鱼鳞而地力竭矣解析：主谓句，若主语较长，则需在主谓之间停顿，如“今吾十口之家”“锄耰铚艾”作主语，其后需断。连词“而”前一般停顿；再依据对称原则，则“寸寸而取之”“日夜以望之”之间需停顿。答案：B13．以下各组句子中，全都能用来印证“博观而约取，厚积而薄发”的一组是()①其田美而多，则可以更休②寸寸而取之，日夜以望之③其平居所以自养而不敢轻用④三十而后仕，五十而后爵⑤流于既溢之余，而发于持满之末⑥而众且妄推之矣A．①②⑤ B．②③⑥C．④⑤⑥ D．①③④解析：②与“博观而约取”的观点正好相反，⑥是作者自谦的话，故排除②⑥。答案：D14．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A．从内容来看，本文与《送东阳马生序》一样，是一篇赠序。作者苏轼与张琥同科考中进士，张琥回乡，行前苏轼写此文相送。B．苏轼写作本文的目的是勉励张琥要像精耕细作的农夫一样刻苦学习，要像勉力“自养”的古人一样提升自我，从而发挥自己的才干。C．本文与《师说》一样，善于运用对比的手法，比如两种耕作方法的对比，古人与今人的对比等。此外，本文还用耕种的道理来类比治学、培养才能的道理，通俗易懂。D．古人一般认为早中功名是一件幸运的事，作者却认为是“不幸”的，因为作者认为修养不足，却早得功名，不利于自己进一步的发展，难成大材，难为大用。解析：“要像精耕细作的农夫一样刻苦学习”误，作者赞成的是充分保护“地力”的耕作。另外，本文的写作目的是勉励张琥“博观而约取，厚积而薄发”，不要急于求成，要在充分地丰富自己的才学、提升自我修养的基础上发挥自己的才干。答案：B15．翻译文中画横线的句子。(1)信于久屈之中，而用于至足之后。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)吾子其去此而务学也哉！译文：________________________________________________________________________答案：(1)在长时期的屈身之中得到伸展，在准备充足之后再发挥作用。(2)您一定要摆脱这种状况而致力于学习啊！[参考译文]您曾经观察过富人种的庄稼吗？他的田又多又好，他的粮食充足而有余。田多而且好，就可以轮换着耕种，田地得以保持地力。粮食充足而有余，就能够不错过播种时节，等到成熟了才收割。所以富人的粮食就好，颗粒饱满，秕谷很少，能够长时间存放而不腐烂。现在我一家十几口，却总共只有一百多亩地，每一寸土地都拿来利用，日日夜夜期盼着收获，辛勤耕作，一茬接一茬生长在这片土地上的庄稼像鱼鳞一般密集，因此土地养分就被用尽了。耕种常常跟不上季节，收割又往往来不及等到庄稼成熟，这样怎么还会有好庄稼呢？古代的人，他们的才干并没有什么超过现代人的地方。他们平日里注意自身修养并且不敢贸然行事，等候着思想才华完全成熟，那种忧虑的样子，就好像盼望婴儿快快长大。对孱弱者精心哺育，使他坚强健壮起来；对才智缺乏者注意教养，使他逐渐充实起来。三十岁以后才出来做官，五十岁以后再求加官封爵。在长时期的屈身之中得到伸展，在准备充足之后再发挥作用；就像水流淌于充溢之后，箭发射于拉满弓一样。这就是古代的人能够超过现代人，如今的君子不如古人的原因啊！我从小就有用功学习的志向，不幸能早早地及第，与您同科考中，不过您的及第，也不能说不早啊！我现在虽然想到自以为还很不够，但众人却已经胡乱地推举我了。唉，您一定要摆脱这种状况而致力于学习啊！广博地读书而简约审慎地取用，深厚积累之后慢慢地释放出来，我能告诫您的也就到此为止了。您回去时，路过京城打听一下，有名叫苏辙，字子由的人，是我弟弟，请您将这些话也转告他。[表达交流]16．苏轼在《赤壁赋》中表达了一种旷达、超然的洒脱，请根据下面文段的具体语境，模仿画线句子，再写三个结构相似的句子，构成排比。人能做到旷达，实在不简单。旷达是对人生的感悟，是对世界的乐观，是对时代的热爱，是对生活的迷恋。胸怀浩大，但不是野心膨胀；目光深远，但不是肆意贪婪。旷达是崇高的思想修养与伟大人格的自我表现，是内在美的外在花环。旷达不是山野豪气，山野豪气是草莽间个人主义的放大。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(示例)旷达不是玩世不恭，玩世不恭是盲目中自以为是的迷失；旷达不是醉生梦死，醉生梦死是繁华中生命价值的贬损；旷达不是自在逍遥，自在逍遥是失意时人生烦恼的掩饰。17．阅读下面的文字，然后按照要求答题。苏轼的作品具有广泛的影响。他热心奖掖后进，培植了不少人才。他的作品在宋代广为流传，对宋代文学的发展起了重要作用。苏诗受到金代诗人、明代公安派作家和清代宗宋派诗人的推崇。苏文长期沾溉后学，其小品随笔更开明清小品文的先声；苏词直到清代，仍为陈维崧等词家所宗法。苏轼的大量作品，是他留给后人的珍贵遗产。(1)有一个句子与本段的话题不统一，应删去，这句话是：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)请用一句话概括这段文字的主要内容：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。答案：(1)他热心奖掖后进，培植了不少人才(2)苏轼的作品对后世的影响极大18．将下面的一个句子重组为一个单句，不能改变原意。苏东坡的盖世才华固然是使他被无数后人崇拜和偏爱的主要因素，但他的儒雅与豪放、既富于正义又富于情感的天性则是他令后人崇拜和偏爱的又一原因。___________________________________________________________________________________________________________________________________