沪江小学资源网-26那片绿绿的爬山虎-2012101731028647-761

叶圣陶(1894-1988)现代作家、儿童文学作家、教育家。江苏苏州人。原名叶绍钧

，字圣陶。主要笔名有叶匋、圣陶、桂山等。

学习目标：把课文读正确、流利。学会本课的生字新词。第一场比赛要求：1.听录音，心中跟着读，给不认识的字注音。2.自己先练读，然后互相读，不多字，少字，错字，争取把课文读正确、流利。

3.比赛读，争做朗读小能手。第二场比赛

1、认读生字。你发现了什么?

2、观察字的结构，交流难记、易错的生字。

3、看谁写得字最漂亮。篇删荐词翻厅洽握燥页昏帘糊推荐眼帘删掉规范燥热融洽黄昏客厅篇章页码握手推翻模糊

轻声读课文：

思考课文讲了哪两件事？用自己的话说一说。

第一件：叶圣陶先生给“我”修改作文的事。第二件：“我”到叶老家里作客。

请同学们自读课文的2、3、4、自然段，找一找描写“我”感受的句子。我睁大了眼睛，有些莫名其妙。

“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗？”我睁大了眼睛，有些莫名其妙。“是叶圣陶老先生！”“你看看叶老先生修改得多么仔细，你可以从中学到不少东西。”

翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。题目《一张画像》改成《一幅画像》，

我立刻感到（）用词的准确性

“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”

“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”书皮包书纸包删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。而且“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。

“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗？”我睁大了眼睛，有些莫名其妙。“是叶圣陶老先生！”“你看看叶老先生修改得多么仔细，你可以从中学到不少东西。”

翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。

回家后，作者仔细看了叶老对作文的修改，他发现题目（），我立刻感到（），他发现叶老把（），改成了（），我感受到这样的改动使得（）。面对如此细致的修改，肖复兴的内心不再平静，他从心底发出感叹：我虽然未见叶老先生的面，

却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。我虽然未见叶老先生的面，

却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。“这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。”叶老的简短评语叶圣陶先生真是一个（）的人啊！当翻到我的那篇作文时，

我（一下子愣住了）；

当我仔细看了叶老的修改后，

我（感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面）；

当我看到叶老简短的评语后，

我（树立了写作的信心）。

融洽默读课文第6－9自然段，思考：

融洽是什么意思呢？从课文中找一找，哪些句子能够来解释融洽呢？

叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。

我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。

他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。

刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。借景抒情

落日的余晖染窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。

刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。

落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。

叶圣陶老先生又是一位（）的人？叶圣陶先生对文一丝不苟，对人平易真诚，文品和人品堪称楷模

我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊的懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊的懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。与题目呼应

与题目呼应，含蓄地写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。

因为“我”在叶老家做客见到那片爬山虎，叶老教导我懂得了应该怎样做人、怎样作文。时间过去近三十年了，但当时情景如在眼前，一想起叶老，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以此为题。那片绿绿的爬山虎

作者简介肖复兴，北京人，1982年毕业于中央戏剧学院。现任《人民文学》杂志社副主编。已出版长篇小说、中短篇小说集、报告文学集、散文随笔集和理论集80余部。

我们每个人的成长道路中都有会遇到一些良师益友。失败时他们会激励我们要振作重新再来；成功时他们会劝慰我们要谦逊，成绩只代表过去。

想一想他（她）给我们的帮助，写下来，并用学到的修改作文的方法进行修改，最后把文章送给他（她），以表达自己的谢意。议一议：

通过看叶老为“我”批改作文，参照课后的批改稿，联系自己的经验，总结今后写作文、改作文的方法。作文互评互改作文自评自改叶圣陶先生说过，文章写好之后，要多读，多思，多改。文章是写出来的，好文章却是改出来的。久而久之，自然会写作文了。好处：

1、经过多次批改实践，不仅准确地记住了写作的基本要求，而且对这些要求理解得越来越深刻。

2、每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发现、学习别人的长处。别人的缺点和短处，自己引以为戒，也是好事，在思想也多了一个互相交流、开放的机会。

3、促使学生自觉提高作文水平。

4、让学生评语和鼓励。怎样评改作文

修改作文宗旨：看作文的审题、立意、标题、选材、谋篇布局，字、词、句、标点符号和修辞手法，用符号圈出需要改的地方，划出写得精彩的句子，写出眉批和尾批，要指出主要优点和存在的问题。

“自改作文十查”：一查格式是否符合要求，二查文面是否整洁，三查标点运用是否正确，四查有无错别字，五查有无病句，六查中心是否突出，七查条理是否清楚，八查内容是否具体实在，九查有无真情实感，十查内容有无重点。

常用修改符号1、删除号：

表示删去词语或句子

如：

顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级地震一般。2、增补号：

表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置

如：路在脚下延伸。强者3对调号：

表示调换词语句子的前后位置如：略谈写读结合的原则。4接续号（连接号）：

表示两行连成一行，或两段连成一段