南昌市高三摸底考试评分细则

2016-2017学年高三摸底考试语文学科评分细则2016.8.27.论述类文本阅读一、现代文阅读（9分，每小题3分）1.D（不是一种更为先进更为全面更为深入的研究方法）2.A（目的应是“将村落文化类型化”）3.D（重视村落文化中的活态文化研究的目的是“从文化学的宏观视角对村落文化进行研究”）古诗文阅读二、古代诗文阅读（36分）(一）文言文阅读（19分）4.B5.B（迁，古代称调动官职，一般指升职，而不是“贬职”。“迁谪”连用，才有被贬谪的意思。）6.C（杜诗要“让位辞官”，并未得到皇帝准允。）7．把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。评分要求：1.按关键词给分，1个得分点1分;2.大意分落实到关键词给分。

（1）诗敕晓不改，遂格杀广，还以状闻。（5分）译文：杜诗晓谕萧广，萧广仍不改悔，于是杜诗就杀掉了萧广，回京后把情况奏报给光武帝。（“敕晓”“闻”、补全“不改”的主语“萧广”各1分，语意2分）关键词定位：敕晓：告诫晓谕、晓示、晓之以理、劝导补全“不改”的主语“萧广”，或上下句意指代明确（如：杜诗晓谕萧广但他仍不改悔）还：回来，返回朝廷，回京以状：把情况、将情况闻：奏报、报告、禀告、使（让）…知道（知晓）示例：（1）杜诗知道他不悔改，于是格杀了萧广，还用告状的形式使皇帝知道这件事。（1分）（2）杜诗禀告皇上使他明白萧广不会改变，于是下令杀死萧广，归朝后用状纸向皇上禀告。（2分）（3）杜诗斥责警告萧广，（萧广）却不悔改，于是（杜诗）杀了萧广，把萧广的罪状禀奏朝廷。（3分）（4）杜诗多次告诫萧广让他明白，而萧广不改正，于是杜诗杀死萧广，以这件事使多数人听闻。（4分）（5）杜诗劝谏萧广，向他说明道理，萧广却不改正，于是杜诗杀死了萧广，回来后将情况禀告皇帝让他知道。（5分）（2）愚以为军旅尚兴，贼虏未殄，征兵郡国，宜有慎重。（5分）译文：我认为军事行动仍在进行，贼人尚未消灭，从各郡国征调军队，应该慎重。（“兴”“殄”“征兵郡国”各1分，大意2分，共5分）关键词定位：以为：认为、觉得军旅尚兴：军事行动还在进行、战争仍然没有结束【本句整体意思接近，得分】殄：（被）消灭、铲除、肃清、歼灭、征兵郡国：补全省略的介词“于”，解释为“在、向、从”宜：应该、应当示例：（1）我认为军中事务才刚刚兴起，贼人还没有完全消灭。为了郡国而去征兵，应当要慎重。（3分）（2）我认为军队尚且兴盛，盗贼还没有被铲除，从各个郡国征召士兵，应当有所慎重。（4分）（3）我认为现在战事还在继续，奸贼还没被平定消灭，现在向郡国征调军队，应当要慎重为好。（5分）(二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成8～9题。汉寿城春望①刘禹锡汉寿城边野草春，荒祠古墓对荆榛。田中牧竖烧刍狗②，陌上行人看石麟。华表半空经霹雳，碑文才见满埃尘。不知何日东瀛变③，此地还成要路津。【注】①此诗为作者任朗州(今湖南常德)司马时作。②刍狗:古代用茅草扎成的狗作祭品，祭后就被抛弃。③东瀛变：东瀛，东海；东瀛变，即沧海桑田之变。【译文】春天来了，汉寿城边野草丛生，那荒祠和古墓前面正长满荆榛。田里的牧童烧化着丢弃的刍狗，路上的行人在观看墓前的石麟。经过雷电轰击，华表已经半毁。由于积满灰尘，碑文仅可辨认。不知什么时候又发生沧海桑田的变化呢，到那时，这里又会成为南北交通的要津。【赏析】这首诗虽然极力地描绘了汉寿城遗址的荒凉、破败的景象，但是格调毫不低沉。在兴和废的转化之中，充分地表现了诗人发展变化的朴素辩证观点，使全诗充满了积极的进取精神。这首诗打破了一般律诗起、承、转、合的框框，首、颔、颈三联浑然一体，极力铺陈汉寿城遗址的荒芜、破败的景象，构成了全诗的整体层次。首联的出句点明了"春望"的地点，含蓄而又凝炼地表现汉寿城已是一片废墟了。"野草春"三字让人产生联想，如果汉寿不是一片芜城，还象当年那样人烟辐辏，无比繁华，春日迟迟，一派生机的话，诗人怎么会用城边野草刚刚发芽来描绘它的春色呢。首联对句勾勒出来的景物颇多，有荒祠、有古墓、有射棘、有榛莽，唯独没有人烟。正因为此，诗人用"对"字组合起来的柯、墓、荆、榛之类愈多，便使人愈感荒凉。颔联虽有"牧童"和行人"出现，但也没有增添任何生气。牧竖烧刍狗予田中，说明坟山冷落，祭扫无人"田地荒芜，可牧牛羊。符人着石麟于陌止。是因为荆榛莽莽，别无可以观赏盼景物，唯古墓前石兽群尚可注目而已。颈联清楚地告诉人们汉寿城今非昔比，当年繁华的交通要道，如今已破败不堪了。当年指示路途的华表，如今已经被雷电轰击得半残，纵横的断碑，通体蒙尘，碑文依稀可辨。昔日繁华，今朝破败，尽在残缺华表，断裂石碑中显露了出来。诗人不惜耗费大量笔墨大写特写这样的破败和荒凉，完全是为着尾联的富有哲理性的议论作准备的。尾联"不知何日东瀛变，此地还成要路津"，谈出了一个深刻的哲理，即兴和废是互相依存，互相转化的。诗人认为:兴和废不是永恒的，不变的;而是有兴就有废，有废就有兴，兴可以变成为废，废亦可以变成为兴的。这正如老子所说的"祸兮福所倚，福兮祸所伏"一样，是具有朴素辩证法观点的。8．诗歌前三联描绘了怎样的景象？描写的景物具有怎样的特点？（5分）答案：诗的前三联描绘了汉寿城野草报春、遍地荆榛的景象，（1分）荒祠古墓、石麒麟都被草莽淹没，（1分）华表被雷击毁坏残缺，（1分）石碑的碑文几乎被尘埃遮蔽。（1分）体现了昔日古城荒凉、破败的特点。（1分）评分关键点：怎样的景象——还原景象画面（意象构成）怎样的特点——概括景物特点（意象特点）示例：（1）描绘了汉寿城边野草青青、古墓森森，时有路人献祭、墓碑满是尘埃的野外景象。特点：野草茂盛，荆棘遍地，古墓破旧无人问津，墓碑老旧没人看管。景物总体上有萧条、破败、荒芜的特点。（5分）（2）通过对汉寿城周边景物的描写，如“野草、荆榛、刍狗”等，呈现出萧索荒凉、鲜有人至的荒野景象。（2分）（3）半空中打雷却不下雨，华表在半空中被打中，而碑文上却还布满灰尘，这是典型的春日特点。华表与碑文形成鲜明的对比，一个天上一个地下，具有春日节候的特点。（1分）9．这首诗的尾联的议论蕴含了什么样的哲理？全诗表达了作者怎样的情感？（6分）答案：（6分）尾联蕴含的哲理：兴和废不是永恒的，是互相依存、互相转化的。（2分）全诗表达的情感：①抒发了岁月流变、昔盛今衰的深沉感慨；②对盛极将衰的大唐国运的深深忧虑；③对世事更迭、发生沧海桑田之变的通达与乐观。（每点2分，答出其中两点即可）关键词：哲理：兴废（兴衰）、转化

情感：昔盛今衰的感伤国运衰微的忧虑沧海桑田的乐观（如回答“对汉寿城繁华未来的期许或期盼”亦可得分）示例：（1）作者表达了自己不被重用，内心郁结的愤懑之情，表达了对时光流逝、景物易变的慨叹。（2分）（2）世事易变，兴衰无常。前三联用汉寿城荒芜的景象，反映出沧桑之变，用随处可见的凄清，表现世事变化的无奈。（4分）

（3）说明世间万物无时无刻不在变化着，事物总有兴衰轮转的道理。表达了作者对汉寿城由繁华到破落的叹惋，以及世事无常、沧海桑田的感慨和无奈，以及对汉寿城由衰败恢复到繁华的期许和乐观。（6分）（三）名篇名句默写（6分）10.（6分）（1）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回【抓住“夔州”秋天的典型特征，和渲染的悲凉气氛，答“无边落木萧萧下”句不给分】（2）其为惑也，终不解矣。（3）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍（每空1分，有错、漏、添字该空不得分。）文学类文本阅读三、11.（1）（5分）答D给3分，答C给2分，答E给1分。答A、B不给分。A项，“淡淡的嘲讽”错误，小说对老铁夫妇是充满同情的；B项，“活画出一颗丰富天真的童心”错误，小男孩的怪异举止是对无聊生活的打发；E项，解读肤浅，作者试图从侧面表现人际关系隔膜。时时处处表现出对陌生人戒备、防范心里。（2）老铁与小男孩的交往过程可谓一波三折，请作简要分析。（6分）答案：（每点2分）①老铁观察小男孩的奇怪举动，但小男孩却对他不予理睬，老铁怅然若失；②老铁在阳台上吹泡泡引起小男孩的注意，并使小男孩做出打开窗户向老铁吹泡泡的危险举动；③老铁为了阻止小男孩的危险举动决定去小男孩家，小男孩开始愿意与老铁交流，最后走进老铁家。示例：【6分卷】1.老铁想和小男孩打招呼，小男孩却扭头不看老铁，老铁的示好失败。2.老铁的泡泡吸引了小男孩的注意，但小男孩的危险举动让老铁担心。老铁的关心，小男孩并不在乎。3.小男孩最终走进老铁家与老铁进行沟通。【4分卷】刚开始，小男孩似乎看了老铁一眼，便立即扭过头去，老铁感到怅然；老铁到他家门口时，小男孩提防他，对他非常不客气；之后小男孩主动提出去老铁家，老铁极为振奋。【2分卷】老铁与小男孩的交往从“怅然若失”到“巴结讨好”再到“振奋”的过程，真可谓一波三折。（3）小说画线段落反复使用“痛痛快快”“实实在在”“太过”这样的词语描述虞积藻的反应，这样写的作用是什么？请简要分析。（6分）

答案：（每点2分）①表现了虞积藻对小男孩强烈的喜爱之情；②侧面写出虞积藻内心寂寞、空虚、压抑之重，之久；③表明小男孩的到来打破了虞积藻封闭的生活态度，为下文虞积藻决定和老铁带小男孩到楼下广场吹泡泡作铺垫。【附】2016年全国新课标卷文学类文本阅读第3题：

小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？请简要分析。1.强调百亩园是西湾村人安身立命的物质基础；2.将百亩园抽象为一种生活方式的象征；3.与下文百亩园的一朝被毁构成鲜明尖锐的对比。示例：【6分卷】1.运用叠词，加强语气，更能表现女主人公对小男孩的喜爱；2.能更好的表现女主人公因儿子不在身边的孤独寂寞之情；3.小男孩的到来使女主人公重燃生活的激情，为下文准备去广场吹泡泡蓄势。【4分卷】1.体现虞积藻内心的空虚与寂寞，虽然三个儿子有出息，但自己身边却无人陪伴；2.体现出虞积藻当时内心的兴奋，与其先前的态度形成对比，将其内心的空虚进一步加强；3.体现虞积藻对小男孩深深的喜爱之情。【2分卷】1.从人物的形象来看，表达出她对小男孩的喜爱；2.从内容上看，与她之前的行为作对比，更突出她孩子们的不孝；3.反复使用这些词，使得读者印象深刻，引发读者深思。（4）小说以“彩虹”为题有何寓意？请结合“彩虹”的象征意味和小说主旨，谈谈你的理解。（8分）答案：（8分）（每点2分，言之成理即可）象征意味：①泡泡中的彩虹像一座多彩美丽桥梁，打破了小男孩对老铁夫妇的戒备和隔阂，也给老铁夫妇寂寞无聊的生活带来了生机；②泡泡中的彩虹又是虚幻易碎的，短暂的接触改变不了小男孩孤独无趣的生活，也无法慰藉老铁夫妇对儿女的思念、对亲情的渴望。小说主旨：小说以“彩虹”为题③呼唤人们对空巢老人和儿童心灵世界的关注，④也意在引发读者对现代都市生活中人与人之间相互关系的反思。示例【6分卷】象征意义：1.彩虹是美好事物的象征，是老人心中的企盼，表达对儿女的思念之情；2.小男孩像阳光下的彩虹一般带给老人欢乐与慰藉。主旨：1.表达作者对孤寡老人与留守儿童的思考与忧虑；2.表达了作者希望沟通人与人之间关系的美好愿望。【4分卷】1.用彩虹这一美好事物象征小男孩活泼可爱的一面以及他给老人带来的激情；2.以彩虹与小男孩到来之前老铁与虞积藻生活的单调作对比，突出老人对家有晚辈陪伴的需求与渴望；3、以彩虹为题传达出作者期望人与人之间形成和谐美好的社会关系。【2分卷】1.代指文中的泡泡色泽如同彩虹；2.意指小男孩像美丽的彩虹带给两位老人开心与快乐。2023/2/6实用类文本阅读2/6/2023四、12.（1）（5分）答E给3分，答D给2分，答B给1分；答A、C不给分。B项“中国人对建筑没有文字记录”不准确，原文是指中国建筑史领域是项空白；A项解说无据，他们的作业并非都是两人共同完成；C项“错过了建筑学走向现代的关口”并不是梁思成“走一条独一无二的中国建筑传统之路”的原因。2/6/20232023/2/6（2）在宾大求学时期的林徽因是一位怎样的女子？请结合材料简要概括。（6分）答案：（6分）（每点2分）①有能力、有个性、不妥协，（1分）通过自己的努力，打破了宾大建筑系不招收女生的规定；（1分）（处事态度方面）②美貌、活泼、机灵、善于交际，（1分）在同学中广受欢迎；（1分）（交际处世方面）③勤奋、谦逊、有创造力，（1分）成绩优异，在建筑学上有着出众的才华。（1分）（建筑才华方面）2/6/2023示例1：有概括，但没有结合材料。1.活泼、机灵、漂亮、善于交际；（1分）2.有个性、有自己的坚持；（1分）3.文静幽默而谦逊，思维敏捷，满脑子都是创意；（1分）注明：以上答案只有对人物形象的简要概括，并没有结合材料加以印证，只能给一半分）2/6/2023示例2：有概括，有材料，但是概括与材料并不完全匹配。1.活泼机灵，打破宾大不收女子的规矩来到她梦想的大学。（1分）2.善于交际，在同学中收到热烈欢迎，很快适应美国环境，享受美国自由。（2分）3.向往自由，不愿受管制和压抑。当思成管她时，她嗤之以鼻，也会争吵，她来新大陆完全享受自由。（2分）2/6/2023示例3：要点被拆分，信息零碎；或概括有偏差，忽略情感倾向。1.聪明有能力，以女子身份进入建筑系，1926年成为教授助理，下学期成为辅导员。（1分）2.活泼机灵，在学习时深受同学欢迎，英语流利，善于交际。（2分）3.随心所欲、冲动。一旦有好点子，就将前面的一股脑抛弃。（0分）4.有创意，一边做，一边修改，每次都会有好点子，与思成合作无间。（1分）1、4都指专业能力，只能算一个点。给2分，第3点概括有偏差，不能给分。共4分2/6/2023示例4：没有注意题干中“在宾大求学时期”的要求。1.充满活力，追求梦想，去耶鲁大学学习舞台设计。2.独立自信，在工作时十分投入并对于自己喜欢的戏剧，不畏困难独自前行，获得不错成绩。2/6/2023（3）林徽因与梁思成的相处既“相互斗争”又“相互容忍妥协”。请结合材料简要说明。（6分）分析：“相互斗争”应该体现二者的不同点、对立点；“相互容忍妥协”应体现二者在矛盾中有统一的点。答案：（6分）（每点2分）

“相互斗争”体现在：①个性上南辕北辙，林徽因活泼而梁思成严肃；②对两人关系的理解上相去甚远，梁思成认为是“没有正式订婚”的亲密关系，觉得对林徽因负有管束责任，而林徽因摆脱了家庭和文化的压抑，追求自由独立。“相互容忍妥协”体现在：③工作生活上彼此合作无间，互补共进。2/6/20231.大部分同学都能找到具体表现，只是在语言表达会有凌乱无序的情况，可以就点给分。2.“相互容忍妥协”被拆分为“容忍”和“妥协”两个方面，但事实为一个方面，只能给2分。2/6/2023（4）文中所记梁思成在美求学的经历对他回国后从事中国建筑研究有哪些影响？请结合材料具体分析。（8分）答案：①奠定了人生志向，梁启超寄去的《营造法式》使梁思成决定穷其一生投入中国建筑史研究；②引发了学科兴趣，古米尔的建筑史课程使梁思成发现这是一门有趣的学问；③打下了坚实的学科素养，宾大的训练与研究为梁思成回国从事中国建筑研究打下了基础；④拓展了学术视野，在美期间梁思成积累了大量材料，对西方中国艺术和建筑研究有了较为全面的把握，发现了西方学者研究的盲点。（每点2分）2/6/2023问题一：没有认真审题干，抓不住关键词，筛选信息有误，没能找到信息点。问题二：没有整合归纳，只有琐碎事实的列举，有的列举到了8个事件。问题三：在筛选信息过程中，信息遗漏不完整。不管哪种情况，都根据答案提供的四方面进行概括，每点1分，按点给分，有简要的分析再给1分）2/6/2023示例：1.宾大建筑系所提供的训练对他后来在中国的事业很有帮助，对他后十五年间制作的摹拟图有重要影响。（2分）2.阅读大量书籍，明白西方人如何看待中国艺术和建筑。（1分）3.在哈佛收集了许多卡片资料，研究东方建筑，对学术文献有更广范的了解。（1分）4.《营造法式》奠定了他的人生方向，他决定撰写一部完整的中国建筑史。（2分）

2、3都是开阔视野的角度，所以只能算2分2/6/2023

语言文字运用五、语言文字运用(20分)13.B【美轮美奂：一般形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，一般不形容物品。亦步亦趋：你慢走我也慢走，你快走我也快走。比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。贬义词。栉风沐雨：形容奔波劳苦，人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。焚膏继晷：形容夜以继日地发愤读书或是勤奋工作。各有千秋：各有各的存在价值，各有各的特色，各有各的长处。力透纸背：形容书法刚劲有力，笔锋简直要透到纸张的背面。也心痛诗文立意深刻，词语精道。】14.C【A句式杂糅，去掉“因为”；B语序不当，不仅，而且两个分句的内容调换，才构成递进关系。D表意不明，应是“达到27000人”。】15.C【从原文中“相反”可知下面的句子与要选的句子构成一个对应关系。因此，句子首先满足“即使……也”这一复句关系，因此排除B和D;另外选项后两个句子是存在语义关系的，它们之前有前后关系，先必须满足充实的心灵生活，才能存在“有意义的人生”。】16.（6分）答案：

①白领认为只有加班才能成功。（关键词：白领加班）②是被过重的压力扭曲了心灵。（注意句式的统一）③还有精神世界的欢愉与自由。（关键词：精神世界）评分要求：每句2分，注意：内容贴切；逻辑严密；上下文连贯。答案补充说明：第①句许多人认为为了生活加班很正常。（让“蓝领”在“许多人”里构成递进关系，2分)再如：教师习惯了靠补课来提高成绩。1分但下列句子不给分：如：家长们逐渐让孩子过多过早地学习（0分）学生们加班加点写作业（0分）（忽略了后面照应的“工作”“生活”等条件限制）再如：人们每天都早出晚归（忽略了“加”）（0分）2/6/2023答案补充说明：第②句注意：1、句式与前一分句的前半句相同，2、扣住“对内（精神）的影响。如：是被庞大的压力扭曲了脸庞。（1分）他们原本红润的面容失去了光彩（0分，句式没照应）第③句把握2个要素：1、与“物质”相对。2、与“不只有”衔接的句式如：身心健康也是十分重要的。（1分，衔接不好）2/6/202317.（5分）

参考答案：暑假活动计划包括学习、旅游和健身。（总写句1分）学习一方面进行提前预习，另一方面通过QQ群与同学交流，查漏补缺；（此点2分）旅游旨在开阔眼界；（此点不作要求）健身活动主要是游泳和每周一下午篮球比赛。（此点2分）

答案要点：说明顺序合理；说明结构得当；不得遗漏要点。示例：暑假活动有三个，第一、提前预习学习的课程，通过QQ群与同学交流，查漏补缺；第二、来一次说走就走的旅游。第三、健身。坚持游泳和每周一下午篮球比赛。（有总括，分点答条例也很清楚，满分）2/6/2023写作六、写作（60分）18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

近日，一句“友谊的小船说翻就翻”火爆网络，引发了许多人的感慨：学业竞争，同学的小船说翻就翻；老师批评，师生的小船说翻就翻……各种“友谊的小船”似乎都行驶在“说翻就翻”的路上。对于这一现象，你有怎样的体验、思考和感悟？请综合材料的内容及含义作文，体现你的思考，表明你的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。内容：

“这一现象”同学、师生，乃至各种“友谊的小船”似乎都正在“说翻就翻”，让人感慨，引起广泛关注。解题2/6/2023含义：

“友谊”原本是人与人之间珍贵的情感。

“说翻就翻”凸显出这种情感在当下的脆弱，反映出现代社会人际关系的隔膜。

“火爆网络”“引发许多人感慨”是因为：“友谊”的概念在浮躁的社会中日益扭曲、低俗化，失去了它本来的意义。自私、功利的社会环境使人把人情摆在个人利益之后。解题2/6/2023含义：

科技发展、社会流动的巨大变化让人疏于维护感情。教育的缺失又使人缺乏包容和表达情感的能力。解题2/6/2023四根“线”，八类典型卷一、切合题意：48分切入能准确理解材料中的现象，或探究本原，揭示“说翻就翻的友谊”本质是什么，或分析原因，为什么“友谊的小船说翻就翻”，具体分析危害，思考应对之道，属“切题卷”。（1）善船不可翻，恶船必覆之（2）“友谊小船”为何频频“翻船”（3）莫让友谊之船说翻就翻立意方面2/6/2023二、偏离题意：42分以下网红卷：只分析材料开头内容，谈这句流行语是如何火爆网络的。游离卷：从分析“友谊小船”出发，随意延伸到非人际关系领域。向浮躁说不（浮躁破坏友谊浮躁乃兵家大忌）坚守本心（收获友谊收获爱情收获成功）小船不再翻（友谊小船学习小船生活小船）空降卷：抛开材料现象，不分析“说翻就翻”，把“友谊”当做话题来写。

论友谊立意方面2/6/2023三、不合题意：36分以下反题卷：背离材料倾向。

小船翻了有何不可（对友谊淡漠）

沾边卷：略微谈及材料，然后漫无边际地拓展。说翻就翻的感情生活（吕不韦董卓貂蝉）从自身寻找问题（中国崛起）立意方面2/6/2023四、完全脱离材料内容及题意：12分

以下

人生的小船逆水行舟，不进则退心中有船方能远行活出独一无二的自己坚持自己走向成功心态是你人生船只的舵立意方面2/6/2023立意不是评判作文的唯一标准！关于48分切入观察三“度”：分析的深度视野的宽度积淀的厚度优秀作文，老师们要敢于打高分，某一方面出彩即可往上给，不必苛求学生。立意方面2/6/2023立意不是评判作文的唯一标准！关于48分切入优秀卷：展示出深刻的思想、宽阔的视野、丰厚的积累。

样卷：明确人际关系做到公私分明

以前总有人这么认为：师生之间不可能存在友谊，因为友谊是互相的，老师对学生的严厉指责却只能是单方面的。事实证明这个观点是错误的。师生之间完全可以存在友谊。事实上，想要分清公与私的人际关系，最重要的就是从根本将