叙事类文章的阅读(二)

叙事类文章的阅读（二）知识点回顾如何归纳叙事类文章的主要内容？基本方法：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。叙事文章概括中心思想的表述形式一般为：文章通过记叙……（事），说明了（表现了、批评了、赞美了）……表达了作者······的思想感情。

一件小事离我家不远的大道上，有一块低洼的地面，每当大雨过后，低洼处总要积许多的水，给来往的行人造成了很大的不便。一天，滂沱的大雨刚停，这个低洼处便足足积了半尺来深的水。我和几个调皮的孩子聚集在道路旁，一边观察人们通过时的姿态，一边哄笑打闹。胆大的人，骑着自行车猛蹬过去，还有一部分人望着这片水犹豫不决。正在这时，来了一位老大爷，他的腿脚不灵便，还气喘吁吁的，这怎么能过去呢？我们开心地笑着老头快走呀老大爷生气地看着我们没出声仍站在水边发愁这时从旁边走来两个少先队员他们问道老大爷您要过去吗老大爷点点头他俩挽起老大爷的裤腿小心翼翼地把老大爷一步一步地搀扶过了水坑我愣住了，不再笑了，我身边的孩子也不再起哄了，喧闹的街道也好像平静了许多。大家都用敬佩的目光望着这两个少先队员，他俩的心灵是多么美呀！水渐渐地渗下去，我和邻居家的小朋友也给洼地垫上了一些砖头，又铺上了厚厚的沙土，看到行人能顺利地通过这里，我们都会心地笑了。1、仿写例词。渐渐地气喘吁吁2、从文中找出下列词语的反义词。突起——（）喧闹——（）轻蔑——（）3、在文中第二自然段的空白处加上合适的标点符号。4、文章记叙的事情发生的时间是，地点在，主要人物有，事情的起因是，事情的经过是，事情的结果是。5、文章是按顺序写的，文章生动地描绘了的动人情景，热情地赞扬了那两个少先队员同时，也写出了“我”和小伙伴们目睹了这件小事之后所受到的。6、文中画线的句子是一个句。请将其另换一个说法，保持愿意。7、文中主要将“我们”的表现和两个少先队员的表现进行，当老大爷无法过水坑时，“我们”，两位少先队员却，他们的行为让“我们”这帮小伙伴最后，“我们”用“”这一实际行动向两个少先队员学习。8、当“我们”看到两个少先队员把老大爷一步一步地扶过水坑时，“我们”有着怎样的变化？你能补充出“我”的心理想法吗？知识要点一叙事类文章段落划分1、局部入手，概括每个自然段的大意。2、归拢关系密切的自然段。

3、划分出有相对独立内容的“意义段”。基本思路（1）按事情发展顺序来划分层次，也就是把事情分成发生、发展、高潮、结果几个段落。（2）按事情的因果关系划分层次，也就是把事情分成起因、经过、结果这几个段落。（3）按时间顺序划分。（4）按地点转移、转换划分。除了开头的引文和结尾外，其主体部分安排层次有以下几种情况：

一件小事离我家不远的大道上，有一块低洼的地面，每当大雨过后，低洼处总要积许多的水，给来往的行人造成了很大的不便。一天，滂沱的大雨刚停，这个低洼处便足足积了半尺来深的水。我和几个调皮的孩子聚集在道路旁，一边观察人们通过时的姿态，一边哄笑打闹。胆大的人，骑着自行车猛蹬过去，还有一部分人望着这片水犹豫不决。正在这时，来了一位老大爷，他的腿脚不灵便，还气喘吁吁的，这怎么能过去呢？我们开心地笑着老头快走呀老大爷生气地看着我们没出声仍站在水边发愁这时从旁边走来两个少先队员他们问道老大爷您要过去吗老大爷点点头他俩挽起老大爷的裤腿小心翼翼地把老大爷一步一步地搀扶过了水坑我愣住了，不再笑了，我身边的孩子也不再起哄了，喧闹的街道也好像平静了许多。大家都用敬佩的目光望着这两个少先队员，他俩的心灵是多么美呀！水渐渐地渗下去，我和邻居家的小朋友也给洼地垫上了一些砖头，又铺上了厚厚的沙土，看到行人能顺利地通过这里，我们都会心地笑了。//////

（二）概括段落大意方法

1、串连法

抓住自然段的意思进行综合概括2、取主法抓住重点自然段归纳段意就以重点自然段的意思为段意。3、摘句法抓住段的中心句归纳段意（总起句、总结句、过渡句）4、抓住文章的线索归纳段意以事情发展顺序为线索来写的文章，概括段落大意时，只要围着“事情是怎样发生的？经过是怎样的？结果是怎样的？”等问题来分析，就能概括出段落大意。第一次坐飞机

每当看到天空中翱翔的飞机时，我心里总是痒痒的，特别想坐飞机，想尝尝在天上自由飞翔的感觉。今年暑假，我终于如愿以偿地跟妈妈坐了一次飞机。

上了飞机，很快，飞机起飞了，刚开始，飞机只是慢慢地跑着，正在我着急纳闷的时候，飞机突然像离弦的箭一样呼啸着冲上了天空，我心里既高兴又害怕。透过小小的窗户，我看到路变窄了，像一条条细线；楼房变矮了，像一支支手电筒；车变小了，像一颗颗芝麻粒……一会儿，飞机穿过乌云冲上云霄。这下，下面的东西全都被云挡住了。飞机越飞越高，很快冲到了云层的上面。我立刻被眼前的美丽的景色迷住了：一碧如洗的天空上飘着一望无际的白云，云变化多端，千姿百态，美不胜收。

时间过得真快！我还没有坐够呢，飞机就落到了跟树差不多的低空中，妈妈说：飞机快要降落了。我想：“飞机真是神速啊！”

我真感谢妈妈，让我实现了飞上了蓝天的梦想，不但领略了天上的美景，也享受了高科技给人们带来的方便。

//////牛顿的故事

伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼他。牛顿八岁上学以后，外祖母有时给他一些零用钱，小牛顿一不买糖果，二不买玩具。他把钱积攒起来，买了锤子和锯。他喜欢自己动脑筋，做些手工制品。

一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖母一看小牛顿手里捧着一面木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条，外祖母问：“这是什么呀？”

“太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间了。”

“是谁教你做的呀？”

“是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。牛顿长大以后，始终保持着善于思考、勇于创新的精神，取得了许许多多科学研究成果。//////种辣椒

常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？//////

（二）概括段落大意方法

1、串连法

抓住自然段的意思进行综合概括2、取主法抓住重点自然段归纳段意就以重点自然段的意思为段意。3、摘句法抓住段的中心句归纳段意（总起句、总结句、过渡句）4、抓住文章的线索归纳段意以事情发展顺序为线索来写的文章，概括段落大意时，只要围着“事情是怎样发生的？经过是怎样的？结果是怎样的？”等问题来分析，就能概括出段落大意。如何理解词语的意思理解词语的方法1、联系上下文理解。联系上下文理解。这是一种常用的方法，再生疏的词语，联系上下文多读几遍，其大概意思也能揣摩到。

一片荒凉的山坡上，站着一棵老树，它正轻轻地叹息着。虽说是春天。但老树的树叶还是稀稀疏疏的。荒凉：稀稀疏疏：指山坡上什么都没有。指老树的枝叶很少。理解词语的方法2、拆分组合法。五彩缤纷：心旷神怡：五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子，指颜色繁多，非常好看。旷：开阔，怡：愉快，指心境开阔，精神愉快。理解词语的方法3、运用近义词或反义词来解释词义有些词可以用意思相近的词来代替或用意思