统计基础知识模块

欢迎使用《统计学原理》多媒体课件！统计系统计学原理CAI课题组研制1教材《统计学原理》朱胜主编中国统计出版社，2002年8月2主要参考书目[1]

《欧美统计学派发展简史》，李惠村主编，中国统计出版社，1984。[2]《统计发展史》，陈善林、张哲主编，中国统计出版社。[3]《商务与经济统计技术（11ED）》，DouglasA,Lind,WilliamG.Marchal,RobertD.Mason,中信出版社（CFA系列教材）（英）[4]《商务统计：一种制定决策的方法》，DavidF.Groebner,PrtrickW.Shannon,PhilipC.Fry,KentD.Smith,中国统计出版社（英）[5]《管理统计学》，缪柏其，中国科学技术大学出版社[6]《例解商务统计学（5ED）》TerrySincich,清华大学出版社（译）[7]《商务与经济统计精要（2ED）》,DavidR.Anderson,机械工业出版社（英）3[8]《欧美统计学派发展简史》，李惠村主编，中国统计出版社，1984。[9]《统计学》，袁卫、庞晧、曾五一主编，高等教育出版社(面向二十一世纪课程教材)http:///textbook/stathome.html，ElectronicStatisticalTextbook(fromStatSoft)SomeAcademicJournalsonStatistics,like

JournaloftheAmericanStatisticalAssociation.主要参考书目4成绩评定方法1.闭卷考试成绩（80%）2.平时作业，包括解题作业、计算机实验作业：(要求独立完成，须准时提交，迟交扣分)和考勤（无论正当理由或无故缺席在本课中不应多于2次。缺席第3次或以上者，每次在总成绩中扣去2分）。（20%）5学习内容模块一：统计基本知识模块模块二：统计调查技能模块模块三：统计整理技术模块模块四：统计分析方法模块退出学习6学习测试学习还是测试？请按键！7课程的引入人人都来学点统计知识统计A——Z文章《免费摸奖及其统计学原理》文章《科学设计方法与统计学原理》8模块一：统计基本知识模块学习的目的和要求：

该模块是该课程的开头模块，目的是使学生对统计学这门课程整体上有一个大致的了解。要求学生了解统计学的产生与发展，正确地理解统计学的对象与特点，掌握统计学的几个基本概念以及统计测定的尺度。9模块一：统计基本知识模块学习重点：

1、什么是统计

2、统计学的性质与特点

3、几个重要的基本概念

4、统计测定的层次学习难点：

1、统计学的产生与发展

2、统计学的性质

3、几个重要的基本概念教学方法：讲授、举例说明、讨论。授课时数：6学时10模块一：统计基本知识模块

1-1统计学的产生与发展1-2统计学的对象和性质1-3统计学的几个基本概念1-4统计测定的层次1-21-31-11-4111-1统计学的产生与发展一、什么是统计三种涵义：统计工作、统计资料和统计学两重关系：统计工作是统计实践活动，统计资料是统计工作的成果；统计学是统计实践经验的理论概括和深化，统计学形成以后，又反过来指导统计工作实践，它们是理论与实践的关系。121、统计工作：调查研究。资料收集、整理和分析。2、统计资料：工作成果。包括统计数据和分析报告。3、统计学：研究如何搜集、整理、分析数据资料的一门方法论科学。统计工作统计资料统计学工作与工作成果关系实践与理论关系131-1统计学的产生与发展二、统计的产生与发展（一）“统计”一词的由来统计已经有几千年的历史。不过在早期还没有出现"统计"这样的用语。统计语源最早出现于中世界拉丁语的Status，意思指各种现象的状态和状况。由这一语根组成意大利语Stato，表示"国家"的概念。根据这一语根，最早作为学名使用的"统计"，是在十八世纪德国政治学教授亨瓦尔（G.Achenwall）

在1749年所著《近代欧洲各国国家学纲要》一书绪言中，把国家学名定为"Statistika"（统计）这个词。原意是指"国家显著事项的比较和记述"或"国势学"。此后，各国相继沿用"统计"这个词，并把这个词译成各国的文字，法国译为Statistique，意大利译为Statistica，英国译为Statistics，日本最初译为"政表"、"政算"、"国势"、"形势"等，直到1880年在太政官中设立了统计院，才确定以"统计"二字正名。1903年（清光绪廿九年）由钮永建、林卓南等翻译了四本横山雅南所著的《统计讲义录》一书，把"统计"这个词从日本传到我国。14（二）统计实践活动的产生及发展原始社会后期：统计萌芽于计数活动；奴隶制国家产生：使统计日显重要；封建社会时期：统计已具规模；资本主义的兴起：统计扩展到社会经济各方面。统计学应运而生，统计学作为一门系统的科学，距今只有300多年的历史。15（三）统计学发展的三个时期1、统计学的萌芽期（17世纪中－18世纪中）——古典统计学派（1）德国的记述学派（国势学派〕康令（1606－1681）阿痕瓦尔（1719－1772；1764年首创统计学一词）

他们在大学中开设“国势学”采用记述性材料，讲述国家“显著事项”，籍以说明管理国家的方法。特点是偏重于事物质的解释而忽视量的分析。（2）政治算术学派威廉·配第（1623—1687）：《政治算术》，对当时的英、荷、法等国的“国富和力量”进行了数量的计算和比较。约翰·格朗特（1620—1674）：《关于死亡表的自然和政治的考察》，他们开创了从数量方面研究社会经济现象的先例。

16（三）统计学发展的三个时期2、近代统计学（18世纪末—19世纪末）（1）数理统计学派法国的拉普拉斯：把古典概率论引进统计学，发展了概率论，推广了概率论在统计中的应用。比利时的凯特勒（1796—1874）：《社会物理学》、《论人类》、《概率论书简》。他是数理统计学派的奠定人，有“统计学之父”之称。

（2）社会统计学派德国的克尼斯（1821—1898）恩格尔（1821—1986）：著名的《恩格尔定律》梅尔（1821—1896）《人口统计学》、《伦理统计学》、《社会生活中的规律性》。

17（三）统计学发展的三个时期3、现代统计学（20世纪）统计学的主流从描述统计学转向推断统计学。20世纪30年代R·费希尔的推断统计理论标志着现代数理统计学的确立。（1）数理统计学派哥塞特（1876—1936）：首创小样本t-分布理论费希尔（1890—1962）：提出实验设计等。此外，尼曼、毕尔生、瓦尔德、科克伦等。（2）社会统计学派弗拉斯卡姆波（1886—）：《一般统计学》史密斯（1854—1901）：《统计学原理》高野岩山郎（1871—1949）：《社会统计史研究》

18（三）统计学发展的三个时期3、现代统计学（20世纪）（3）社会经济统计学派斯特鲁米林（1877—）发展了社会经济统计理论列昂捷夫（1906—）投入产出方法（4）当代中国的统计学（1949—）新中国成立前主要介绍欧美统计学派。改革开放前主要参照前苏联统计模式。改革开放以来学习世界各国统计之长，创有中国特色统计之新。60年代以后统计学发展有三个明显的趋势：统计学依赖和吸收数学更多；以统计学为基础的边缘学科不断形成；与电子计算机技术相结合，应用范围更广，作用更大。

191-2统计学的对象和性质一、统计学的涵义及性质（一）统计学的定义对统计学的定义的论述有若干种，但大都认为统计学是一门搜集、整理和分析解释数据的方法论科学。1、收集数据（CollectingData）例，问卷调查Survey2、表示数据（PresentingData）例，图表Charts&Tables3、描述数据（CharacterizingDatan）例，平均值Average20（二）统计学的分科描述统计指搜集、整理、分析并提供统计资料的理论和方法。主要任务：使反映客观事物的统计数据可以一目了然，条理清晰，使用方便，可以说明现象的数量特征和数量关系。推断统计是只依据样本资料推断总体特征的技术和方法，包括参数估计和假设检验的方法。1、按统计方法的类型分为描述统计学和推断统计学描述统计是推断统计的前提，推断统计是描述统计的发展。2、按统计方法研究和应用的程度分为理论统计学和应用统计学

21描述统计推断统计统计学的分科理论统计应用统计22描述统计内容搜集数据整理数据显示数据目的描述数据特征找出数据的基本规律02550Q1Q2Q3Q4￥x=30s2=10523推断统计内容参数估计假设检验目的对总体特征作出推断样本总体24描述统计与推断统计的关系反映客观现象的数据总体内在的数量规律性推断统计（利用样本信息和概率论对总体的数量特征进行估计和检验等）概率论（包括分布理论、大数定律和中心极限定理等）描述统计（统计数据的搜集、整理、显示和分析等）总体数据样本数据统计学探索现象数量规律性的过程25理论统计与应用统计理论统计研究统计学的一般理论研究统计方法的数学原理应用统计研究统计学在各领域的具体应用26统计学的应用领域统计学经济学管理学医学工程学社会学…27应用统计的领域actuarialwork(精算)agriculture(农业)animalscience(动物学)anthropology(人类学)archaeology(考古学)auditing(审计学)crystallography(晶体学)demography(人口统计学)dentistry(牙医学)ecology(生态学)econometrics(经济计量学)education(教育学)electionforecastingandprojection(选举预测和策划)Engineering（工程)epidemiology(流行病学)finance(金融)fisheriesresearch(水产渔业研究)gambling(赌博)genetics(遗传学)geography(地理学)geology(地质学)historicalresearch(历史研究)humangenetics(人类遗传学)28应用统计的领域(续)hydrology(水文学)Industry(工业)linguistics(语言学)literature(文学)manpowerplanning(劳动力计划)managementscience(管理科学)marketing(市场营销学)medicaldiagnosis(医学诊断)meteorology(气象学)militaryscience(军事科学)nuclearmaterialsafeguards(核材料安全管理)ophthalmology(眼科学)pharmaceutics(制药学)physics(物理学)taxonomy(分类学)politicalscience(政治学)psychology(心理学)psychophysics(心理物理学)qualitycontrol(质量控制)religiousstudies(宗教研究)sociology(社会学)surveysampling(调查抽样)weathermodification(气象改善)29统计学是一门研究客观事物数量方面的方法论科学。（方法论科学与实质性科学既有联系又有区别）。研究对象是大量现象的数量方面。包括数量特征、数量关系、数量界限等。（三）统计学的学科性质（四）统计学的研究方法1、大量观察法是指对所研究的事物的全部或足够数量进行观察的方法。它可以使影响个体的偶然因素相互抵消，显示出现象的一般特征。其数理依据是反映随机现象基本规律的大数定律。302、综合指标法是从数量方面对现象总体特征的概括说明。综合指标法，就是运用各种综合指标对现象的数量特征、数量关系进行对比分析的方法。它是统计分析的基本方法。3、统计推断法是在一定置信程度（即可靠程度）下，根据样本资料的特征对总体特征作出估计和预测的方法。统计推断是现代统计学的基本方法。（四）统计学的研究方法31（五）统计学与其他学科的关系

1、统计学与数学的关系联系：统计学运用到大量的数学知识；数学为统计理论和统计方法的发展提供基础；不能将统计学等同于数学。区别：数学研究的是抽象的数量规律，统计学则是研究具体的、实际现象的数量规律；数学研究的是没有量纲或单位的抽象的数，统计学研究的是有具体实物或计量单位的数据；统计学与数学研究中所使用的逻辑方法不同；数学研究所使用的主要是的演绎；统计学则是演绎与归纳相结合，占主导地位的是归纳。2、统计学与其他学科的关系统计学可以用到几乎所有的学科领域；统计学可以帮助其他学科探索学科内在的数量规律性；统计学不能解决各学科领域的所有问题；对统计分析结果的解释需要各学科领域的专业人员。321-2统计学的对象和性质二、统计学的对象和特点

（一）从研究对象看，它研究客观事物总体数量方面（数量特征和数量关系），其对象具有：①总体性；②数量性；③具体性。（二）从方法核心看，它强调对客观总体进行大量观察，通过归纳推理以获得总体数量方面的综合性认识。（三）从学科体系看，它是一门多科性的学科“家族”。33社会经济统计学自然科学、应用技术统计学数理统计学341-2统计学的的对象和性质二、统计学的对象和特点

（一）从研究对象看，它研究客观事物总体数量方面（数量特征和数量关系），其对象具有：①总体性；②数量性；③具体性。（二）从方法核心看，它强调对客观总体进行大量观察，通过归纳推理以获得总体数量方面的综合性认识。（三）从学科体系看，它是一门多科性的学科“家族”。351-3统计学的几个基本概念总体统计研究所确定的客观对象，是具有共同性质的许多单位组成的整体。无限总体：含无限多个单位分类有限总体：含有限个单位。总体单位：组成总体的各个单位（或元素），是各项统计数字的原始承担者。同质性：总体中各个单位具有某种共同的性质。大量性：总体总是包含大量的单位。一、统计总体和总体单位特点概念36统计总体和总体单位的关系总体既可以指客观事物本身，也可以是反映该事物某重要数量特征的一组数据的集合。该集合中的每个元素就是总体单位。

例总体={2，3，4，7，10，……，102，109，……N}无限总体：含无限多个单位。有限总体：含有限个单位。总体单位371-3统计学的几个基本概念二、样本与样本单位定义：是从总体中随机抽取部分单位所构成的集合体。必须取自所要研究的总体；特点从一个总体中可抽取许多个样本，这些样本的数值是不同的，也即存在着随机的差异；样本必须具有代表性；样本必须具有客观性。（一）样本的定义与特点

（二）样本单位指组成样本的各个单位（或元素），是各项统计数字的原始承担者。381-3统计学的几个基本概念三、标志和标志表现

（一）标志1、定义总体单位的属性、特征的名称。2、分类（1）按表现形式分类

品质标志——只能用文字表示的属性

数量标志——可用数值表示的特征

（2）按有无差异分类不变标志——各单位具体表现相同

可变标志——各单位具体表现不同39例

总体：一年级全体在校大学生。总体单位：每个一年级大学生。不变标志可变标志品质标志在校大学生性别、年龄数量标志年级年龄、入学成绩（二）标志表现

各单位的属性或特征的具体表现。例：张月芳：大学生，一年级，女，汉族，19岁，410分王云龙：大学生，一年级，男，回族，20岁，398分401-3统计学的几个基本概念四、指标和指标体系（一）指标1、定义及构成要素

综合反映总体数量特征的概念和数值。指标=指标名称+指标数值2、特点①具体性：有具体对象、时间、地点、条件。②综合性：说明总体特征是综合全部单位具体标志表现的结果。

413、分类（1）按反映的数量特点不同分类数量指标质量指标（2）按指标的功能不同分类

描述指标评价指标预警指标（3）按数值形式不同分类绝对数指标相对数指标平均数指标（4）按性质不同分类正指标（销售收入、资金利税率）

逆指标（犯罪率、不及格率）适度指标（恩格尔系数、基尼系数）（5）按推断统计的指标说明的对象不同分为

参数统计量42在推断统计中：说明总体的指标也称参数，即是描述总体的量度。例如：中央电视台春节晚会收视率；人力资源经理的平均工资。说明样本的指标也称统计量，即样本的描述指标。例如：对500人作调查得到的春节联欢晚会的收视率。指标、参数与统计量的关系指标参数统计量总体样本434、指标与标志的关系

二者既有明显的区别，又有密切的联系。其主要区别在于：指标是说明总体特征的，而标志是说明总体单位特征的。联系在于：有许多指标的数值是从总体单位数量标志的标志值汇总而来的。联系：（1）一些数量标志汇总可以得到指标的数值；（2）数量标志与指标之间存在变换关系。区别：（1）标志是说明总体单位特征的，而指标是说统统计总体数量特征的；（2）标志的具体表现，有的用数值有的用文字表示，而指标都是用数值表示的。44（二）指标体系

1、定义：

具有内在联系的一系列指标构成的整体。基本统计指标体系：反映国民经济和社会发展基本情况。包括社会指标体系、经济指标体系、科技指标体系等。专业统计指标体系：针对某项社会经济问题的专项指标体系。

例产销率

劳动生产率

净产值率

成本利润率

工业企业经济效益指标体系资金利润率

负债率流动资金周转速度

451-3统计学的几个基本概念五、变量和变量值1、变量：可以取不同数值的量，可变的数量标志和统计指标都是变量。（广义的变量也包括可变的品质标志，称为定性变量）按影响因素不同划分按数值形式不同划分确定性变量随机变量离散型变量连续型变量462、变量值：即变量的具体数值，包括标志值和指标数值社会经济现象中许多变量，既受确定性因素影响，又受随机性因素影响。要根据具体情况加以认定。变量确定性变量离散型变量随机性变量连续型变量统计指标标志参数统计量可变数量标志可变品质标志471234量化等级功能包容12341-4统计测定的层次一、什么是统计测定（measurement）

是指对总体数量特征的量度，包括登记、分类、标示、计算等。有四个测定尺度，即定类尺度、定序尺度、定距尺度和定比尺度。

二、四个测定层次的比较

48二、四个测定层次的比较

测定层次特

征运算功能举

例1．定名测定分类计数产业分类2．序列测定分类排序计数排序企业等级3．间距测定分类、排序有基本测量单位计数排序加减产品质量差异4．比率测定分类、排序有基本测量单位有绝对零点计数排序加减乘除商品销售额49模块一：统计基本知识模块一、填空题二、单项选择题三、多项选择题四、判断题五、简答题50一、填空题1．政治算术派产生于

世纪资本主义的英国，代表人物是

，代表作是

。2．国势学派产生于

世纪的德国，创始人是

。3．数理统计学派的创始人是比利时学者

。4．统计一词有三种涵义，即统计工作、统计资料和()。5．统计的特点可概括为

、

、

和

。

6．总体是由许多具有

的个别事物组成的整体；总体单位是

的组成单位。

答案511-6题正确答案1、17威廉·配第《政治算术》2、18阿亨·瓦尔3、阿道夫·凯特勒4、统计学5、数量性客观性总体性变异性6、共同性质总体返回原题527．统计总体具有四个基本特征，即

、

、

和

。8．标志是说明总体单位的特征的名称，按表现形式不同分为

和

两种。9．统计指标按其所说明的总体现象内容的不同，可分为

和

。10．一个完整的统计工作过程可以划分为

、

、

、

四个阶段。

11．样本是从

中抽出来，作为代表

的部分单位组成的集合体。

12．变量按其数值是否连续，有

变量和

变量之分。13．常用的计量尺度主要有

、

、

、和

。

答案537-13题正确答案7、同质性差异性大量性客观性8、数量标志品质标志9、数量指标质量指标10、统计设计统计调查统计整理统计分析11、总体这一总体12、连续性离散性13、定类尺度

定序尺度

定距尺度

定比尺度返回原题541．统计总体的同质性是指()A．总体各单位具有某一共同的品质标志或数量标志B．总体各单位具有某一共同的品质标志属性或数量标志值C．总体各单位具有若干互不相同的品质标志或数量标志D．总体各单位具有若干互不相同的品质标志属性或数量标志值2．设某地区有800家独立核算的工业企业，要研究这些企业的产品生产情况，总体是()A．全部工业企业B.800家工业企业C.每一件产品D.800家工业企业的全部工业产品答案二、单项选择题551-2题正确答案B、D返回原题563．要了解全国的人口情况，总体单位是()A．每个省的人口B.每一户C.全国总人口D.每个人4．有200家公司每位职工的工资资料，如果要调查这200家公司的工资水平情况，则统计总体为()A．200家公司的全部职工B.200家公司C.200家公司职工的全部工资D.200家公司每个职工的工资5．要了解某班50个学生的学习情况，则总体单位是()A．全体学生B.50个学生的学习成绩C.每一个学生D.每一个学生的学习成绩答案573-5题正确答案D、A、C返回原题586．设某地区有60家生产皮鞋的企业，要研究它们的产品生产情况，总体是()A．每一个企业B.所有60家企业C.每一双鞋子D.所有企业生产的皮鞋7．一个统计总体()A．只能有一个标志B.可以有多个标志C.只能有一个指标D.可以有多个指标8．统计的数量性特征表现在()A．它是一种纯数量的研究B．它是从事物量的研究卉始，来认识事物的质C．它是从定性认识开始，以定量认识为最终目的D．它是在质与量的联系中，观察并研究现象的数量方面答案593-5题正确答案D、D、D返回原题609．以产品等级来反映某种产品的质量，则该产品等级是()A．数量标志B.数量指标C.品质标志D.质量指标10．某工人月工资为550元，工资是()A．品质标志B.数量标志C.变量值D.指标11．在调查设计时，学校作为总体，每个班作为总体单位，各班学生人数是()A．变量B.指标C.变量值D.指标值12．某班四名学生金融考试成绩分别为70分、80分、86分和95分，这四个数字是()A标志

B.指标值

C.指标

D.变量值

答案619-12题正确答案C、B、A、D返回原题6213．年龄是()A．变量值B．离散型变量C．连续型变量，但在应用中常按离散型变量处理D．连续型变量14．工业企业的职工人数、职工工资是()A．连续型变量B．离散型变量C．前者是连续型变量，后者是离散型变量D．前者是离散型变量，后者是连续型变量15．质量指标是在数量指标基础上对总体内部数量关系和状况的反映。因此根据较大总体计算的质量指标与较小总体范围内计算的质量指标相比，前者()A．一定大于后者B.一定等于后者C．一定小于后者D.可能大于后者也可能小于后者答案6313-15题正确答案C、D、D返回原题6416．数理统计学派的创始人是()A．康令B.阿道夫·凯特勒C.高尔登D.威廉·配第17．统计工作的成果是()A．统计学B.统计工作C.统计资料D.统计分析和预测18．统计学与统计工作的关系是()A．工作与结果的关系B.理论与应用的关系C．工作与经验的关系D.理论与实践的关系19．统计学自身的发展，沿着两个不同的方向，形成()A．描述统计学与理论统计学B．理论统计学与推断统计学C．理论统计学与应用统计学D．描述统计学与推断统计学答案6516-19题正确答案B、C、D、C返回原题6620.“统计”一词的基本含义是()A．统计调查、统计整理、统计分析B.统计设计、统计分组、统计计算

C．统计方法、统计分析、统计预测D.统计科学、统计工作、统计资料21.下列属于品质标志的是()A．年龄B.性别C.体重D.劳动生产率22.一个统计总体()A．只能有一个标志B.只能有一个指标C.可以有多个标志D.可以有多个指标23.构成统计总体的总体单位()A．只能有一个标志B.只能有一个指标C.可以有多个标志D.可以有多个指标答案6720-23题正确答案D、B、D、C返回原题6824.连续变量是指()A．整数变量B.数量标志C．其数值在整数之间可以有有限个数值D.其数值在整数之间可以有无限个数值25.像家庭出身、企业所有制形式这样的概念，可用作()A．数量指标B.质量指标C.品质标志D.数量标志26.已知某种商品每件的价格为25元，这里的“商品价格”是()A．指标B.变量C.品质标志D.数量标志答案6924-26题正确答案D、C、D返回原题7027.将所研究对象按某种特征分成若干个部分，并给每一类别定名，所形成的度量尺度是()A．定类尺度B.定序尺度C.定距尺度D.定比尺度28.对统计数据要求建立某种物理量度单位的最高度量层次是()A．定类尺度B.定距尺度C.定序尺度D.定比尺度29.对数据进行计量的量度层次中，最低的层次是()A．定类尺度

B.定距尺度

C.定序尺度

D.定比尺度

答案7124-26题正确答案A、D、A返回原题72三、多项选择题1．全国第四次人口普查中()A．全国人口数是统计总体B．总体单位是每一个人C．全部男性人口数是统计指标D．人口的性别比是总体的品质标志E．人的年龄是变量2．下列各项中，属于连续型变量的有()A．基本建设投资额B．岛屿个数C．国民生产总值中三次产业比例D．居民生活费用价格指数E．就业人口数答案731-2题答案1、B、C、E2、A、C、D返回原题743．下列指标中，属于数量指标的有()A．国民生产总值B.人口密度C.全国总人口数D.投资效果系数E．工程成本降低率4．下列标志中，属于品质标志的有()A．工资B.所有制C.旷课次数D.耕地面积E.产品质量5．在人口普查时，全国总人口这一总体是()A．有限总体B.无限总体C.可相加总体D.不可相加总体E.是大总体又是小总体答案75返回原题3-5题答案3、A、C4、B、E5、A、C766．在全省总人口这一总体下，一个市的人口是()A．总体单位B.大总体C.小总体D.有限总体E.可相加总体7．要了解某市所有工业企业的产品情况，那么()A．总体单位是每个企业B．总体单位是每件产品C．产品产量是个不可相加的总体D．全部产品是个有限总体E．每个企业是个小总体8．总体、总体单位、标志、指标间的相互关系表现为()A．没有总体单位也就没有总体，总体单位也离不开总体而存在B．总体单位是标志的承担者C．统计指标的数值来源于标志D．指标是说明总体特征的，标志是说明总体单位特征的E．指标和标志都是能用数值表示的答案776、C、D、E7、B、D8、A、B、C、D6-8题答案返回原题789．变量就是可以取不同值的量，变量的数值表现就是变量值，所以()A．各种数量标志和所有的统计指标都是变量B．变量不包括品质标志C．所有标志值和指标值都是变量值D．某个工业企业总产值20万元是个变量值E．某工业企业总产值20万元是个变量10．统计的特点有()A．数量性B.总体性C.变异性D.同质性E.客观性11.下列各项中属于连续变量的有()A．厂房面积B.职工人数C.原材料消耗量D.设备数量E.产值答案79返回原题9、A、B、C、D10、A、B、C、E11、A、C、E9-11题答案8012.变量按其是否连续可分为()A．确定性变量B.随机性变量C.连续变量D.离散变量E.常数13.当观察和研究某省国有工业企业的生产活动情况时()A．该省所有的国有工业企业为总体B.该省国有工业企业生产的全部产品为总体

C．该省国有企业的全部资产为总体D.该省每一个国有工业企业为总体单位E．该省国有工业企业生产的每一件产品为总体单位14.品质标志表示事物的质的特征，数量标志表示事物的量的特征，所以()A．数量标志可以用数值表示B.品质标志可以用数值表示C．数量标志不可以用数值表示D.品质标志不可以用数值表示E.两者都可以用数值表示

答案81返回原题12、C、D13、A、D14、A、D12-14题答案8215.下列各项中，哪些属于统计指标()A．国内生产总值B.石油C.原煤生产量D．某同学该学期平均成绩85分E.全市年供水量9千万吨16.对某市工业生产进行调查，得到以下资料，其中的统计指标是()A．某企业为亏损企业B.实际产值为1.1亿元C．职工人数为10万人D.某企业资金利率为30%E.机器台数为750台17.有一统计报告如下：某市工业企业1000个，职工人数30万人，工业总产值9亿元，平均劳动生产率为3000元/人。其中，某一企业的总产值为542.6万元，职工人数2000人。上述统计报告中出现有()。A．总体B.总体单位C.标志D.指标E.变量答案83返回原题15、A、C、E16、B、C、E17、A、B、C、D、E15-17题答案8418.假设某地区五家企业的工业增加值分别为25万元、20万元、40万元、33万元和65万元，则()A．“全民所有制”是企业的品质标志B.“工业总产值”是企业的数量标志C．“工业总产值”是企业的统计指标D.“工业总产值”是个变量E．25、20、40、33和65这几个数字是变量值19.连续变量的数值()A．是连续不断的B.是以整数断开的C.相邻两值之间可取无限数值D．要用测量或计算的方法取得E.只能用计数方法取得20.离散变量的数值()A．是连续不断的B.是以整数断开的C.相邻两值之间不可能有小数D．要用测量或计算的方法取得E.只能用计数方法取得答案85返回原题18、A、C、D、E19、A、C、D20、B、C、E18-20题答案8621.下列变量中，属于连续变量的有()A．棉花产量B.棉花播种面积C.单位面积棉花产量D.植棉专业户数E.农业科研所数21.下列变量中，属于离散变量的有()A．商业企业单位数

B.商品总销售额

C.职工人数

D．商品库存数

E.商店经营商品品种数答案87返回原题21、A、B、C22、A、C、D、E21-22题答案88四、判断题答案1．统计学与统计工作的研究对象是一致的()2．总体的同质性是指总体中的各个单位在所有标志上都相同()。3．总体的差异性是指总体单位必须具有一个或若干个可变的品质标志或数量标志()。4．数量指标是指由数量标志汇总来的，质量指标是由品质标志汇总来的()。5．品质标志和质量指标一般不能用数值表示()。6．所有的统计指标和可变的数量标志都是变量()。89返回原题1-6题答案1.√2.×3.√4.×5.×6.√

90答案7．社会经济现象都是有限总体()。8．全国人口普查的总体单位是户()。9．所有总体单位与总体之间都存在相互转换关系()。10．统计所研究的对象必须是可度量的现象()。11．统计指标是客观事实的具体反映，不具有抽象性()。12．品质标志不能转变为统计指标数值()。13．统计指标及其数值可以当作总体()。14．商品的价格在标志分类上属于数量标志()。15．要了解一个企业的户品生产情况，总体单位是每一件产品()。16．标志和指标是两个根本不同的概念，两者没有任何联系()。17．统计着眼于事物的整体，不考虑个别事物的数量特征()。18．社会经济统计学是一门实质性社会科学()。19．离散变量的数值包括整数和小数()。

20．诸如粮食产量、身高等，是离散变量，它们的数值可以靠计数取得()。

91返回原题7-20题答案7.×8.×9.×10.×11.×12.√13.×14.√15.√16.×17.×18.×19.×20.×

92五、简答题1．什么是统计?如何理解统计的研究对象?

2．试述统计的特点和作用。答案93简答题1答案：统计是指统计工作、统计资料和统计学。统计工作：即统计实践。它是对社会自然现象客观存在的现实数量方面进行搜集、整理和分析的活动过程；统计资料：指统计实践活动过程所取得的各项数字资料及与之相关的其他实际资料的总称；统计学：是关于认识客观现象总体数量特征和数量关系的科学。统计工作、统计资料和统计学的关系；统计工作与统计资料是统计成果的关系，统工作与统计学则是统计实践与统计理论的关系。统计学的研究对象：是指统计研究所要认识的客体。它研究客观事物总体数量方面（数量特征和数量关系），其对象具有：①总体性；②数量性；③具体性。简答题2答案：统计的特点：数量性、客观性、总体性和变异性。统计的作用：①是认识客观世界的工具；②是实行科学管理的工具；③是实行国家监督的重要手段；④是科学研究的重要方法；⑤是宣传教育的有效手段。

返回原题943．什么是统计总体?其基本特征是什么?什么是总体单位?试举例说明总体和总体单位之间的的关系。4．举例说明标志和指标之间的关系。5．什么是统计指标和指标体系?统计指标的构成要素有哪些?它具有哪些特点?6．试将下列指标区分为数量指标和质量指标。(1)GNP(国民生产总值)(2)销售收入(3)人口数(4)投入产出比(5)速动比率(6)人口密度答案95简答题3答案：统计总体指统计研究所确定的客观对象，它是由具有共同性质的许多单位组成的整体。一般应是所有感兴趣的对象。具有同质性、大量性、客观性、差异性的特征。总体单位（单位）总体单位是指组成总体的各个单位（或元素），是各项统计数字的原始承担者。总体既可以指客观事物本身，也可以是反映该事物某重要数量特征的一组数据的集合。该集合中的每个元素就是总体单位。简答题4答案：

二者既有明显的区别，又有密切的联系。其主要区别在于：指标是说明总体特征的，而标志是说明