高中历史人民版历史上重大改革回眸穆罕默德·阿里改革单元测试 教案

穆罕默德·阿里改革教学目标：了解奥斯曼土耳其帝国对埃及的统治,搜集相关资料并比较、分析工业革命后埃及与欧美列强发展的差距,认识到埃及面临的严峻形势和必须改革求发展的紧迫性,体会一个国家的发展必须顺应潮流、符合国情。

了解马木鲁克的腐朽统治和阿里领导埃及人民赶走法、英侵略者的基本史实,观察埃及地理位置并分析列强入侵的原因,认识到18世纪末19世纪初埃及面临的内忧和外患,理解殖民的残暴和罪恶、体会埃及人民反侵略的正义性和艰巨性、培养自强不息的精神和爱国主义情感,初步树立反对霸权主义与维护世界和平的正确世界观。教学重难点：重点:认识18世纪末19世纪初埃及面临的内忧与外患,了解埃及人民不屈不挠抗击外来侵略的史实。

难点:通过对18世纪末19世纪初埃及面临的内忧与外患,以及埃及与西方列强法制的巨大差距史实的学习,理解只有打开国门,输入西方近代科学技术,进行改革才是近代埃及走向富强的必由之路。教学过程：【活动】课前准备1.课前复习:

必修一

专题六

古代希腊、罗马的政治文明

专题七

近代西方民主政治的发展

必修二

专题五

走向世界的资本主义市场

必修三

专题六

西方人文精神的起源与发展

必修一

专题二

近代中国维护国家主权的斗争

专题三

近代中国的民主革命

问题:

新航路开辟之前的五大区域文明是哪些?

在历史发展的不同阶段,它们在经济、政治上有何主要不同?

新航路开辟之后,五大区域文明的经济、政治发展主要区别是什么?

面对落后挨打的被动局面,亚非文明是如何应对的?2.课前预习:

阅读课文,完成《同步导学练》的“课前预习”和“知识归纳”部分。3.教师编写配套学案,制作课件。【导入】任务检查与新课导入(任务检查)

①

新航路开辟之前的五大区域文明是哪些?

(东亚儒家文明、南亚佛教和印度教文明、西亚和北非的伊斯兰教文明、欧洲基督教文明、美洲大陆的印第安文明。)

在历史发展的不同阶段,它们在经济、政治上有何主要不同?

(欧洲基督教文明在古希腊、罗马时期,即公元前8世纪—公元5世纪,以商品经济和海外殖民为主,政治上是民主政治;公元5世

纪—公元15世纪,欧洲以封建经济为主,政治上是基督教神权统治和英法等民族国家的君主专制统治。其它文明以农业经济为

主,政治上为君主专制。)(这第二问看似简单,但学生要想答出,需要将课本知识进行整合或查找资料,有一定难度。)②新航路开辟之后,五大区域文明的经济、政治发展主要区别是什么?

(欧洲文明经济上资本主义经济不断发展并发生了工业革命,思想、科技发产生了巨大进步,政治上资产阶级代议制度。其它文明

仍然没有多大变化。)③面对落后挨打,亚非文明是如何应对的?

(一方面反侵略维护国家主权,另一方面不断地进行学习乃至变革,如中国。)

(新课导入)

正如上面复习的那样,在进入近代以来,不仅仅是古老的东亚文明面临着内忧外患的挑战,其它文明也有着同样的遭遇,而且他们的苦难和抗争还早于我们。下面就让我们来具体地来学习“专题六

穆罕默德·阿里改革

一

亟待拯救的文明古国”。【讲授】穆罕默德·阿里改革的背景本节课本的两个子目是什么?

(资本主义文明的冲击、“乱世”中的穆罕默德·阿里)它实际上就是改革的历史背景,用一句话予以总结。

(内忧、外患和穆罕默德·阿里的崛起。)奥斯曼土耳其是如何对埃及进行统治的?

(素丹、行省、帕夏)埃及为何成为英法争夺的对象?

(工业革命、殖民、地理位置)此时埃及的实际统治者是谁?内外政策是什么?

(马木鲁克,对内封建统治、内战,对外闭关排斥西方)包税制的基本内容和影响是什么?

(基本内容:凡是能够预付一年税款的即可获得包税权,包税人总是设法榨取最多的赋税,包税权可以世袭或转让。影响:使埃及遭

受了奥斯曼帝国和马木鲁克的双重剥削,农民地位极低农业非常落后,马木鲁克的极力维护自己的反动统治)法国对埃及的殖民统治简况和影响是什么?

(1798.5—1801.3,既是灾难,也是促进。)驱逐了法国殖民者后,埃及人民的两大任务是什么?

(反对英国侵略和马木鲁克的封建统治。)穆罕默德·阿里为什么能够崛起并驱逐英国殖民者?

(个人素质、斗争策略,最关键的是顺应潮流,符合人民和国家利益。)【活动】列表比较和知识结构构建

1.列表比较改革前埃及的严峻形势,以及和欧洲的巨大差距

埃及国内状况

资本主义世界发生的巨大变化战争

马木鲁克争权夺利,内战不断

18世纪下半叶,英国率先开始工业革命,并辐射到其他资主义国家,生

产力取得巨大进步,列强开始加紧对外扩张,抢夺原

料产地和销售市场

税收

封建主征收名目繁多的捐税,盛行包税制

农业

水利工程残破失修,农业生产基本生产条件得不到保障

人口

战争、水旱灾害、饥饿、瘟疫导致人口锐减

2.知识结构构建

奥斯曼土耳其帝国征服埃及

欧美工业革命、加紧殖民扩张

法国的殖民统治

英、土驱逐法国

马木鲁克实际统治埃及【练习】史料运用

它也是西方对阿拉伯世界中心地区的一次文化入侵。拿破仑除了将解释古代象形文字的科学家和制定把地中海和红海连接起来的计划的工程师带到埃及外,还给我们带来了第一台印刷机。

——(美国)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

请回答:

(1)据材料联系课本,你认为应该如何评价拿破仑对埃及的入侵?

(2)法国的入侵、拿破仑的殖民统治与以后的阿里改革有何关系?【练习】活动探究你认为此时的埃及和1840年后的清政府有何相似之处?【作业】阿里，你该怎么办？悬念导引:

英国的侵略企图没有得逞。但是,英国等西方列强侵略的步伐并没有停止,危险仍然存在。同时,埃及国内的形势也非常严峻。一方面,埃及人民要求独立自主的呼声日益高涨,奥斯曼素丹不愿意放弃对埃及的统治,随时准备消灭新生的埃及政权;另一方面,马木路克仍然控制着埃及的国计民生