高中语文人教版本册总复习 全国一等奖

临沭一中2023级高一下学期期末全市统一考试语文模拟试题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。五四新文化运动中，儒学所代表的传统文化遭到了严厉批判，儒学的独尊地位也被打破了，从此国学淡出意识形态领域，成了书斋里的研究对象。尽管在五四之后，诸子学研究也曾“热”了一阵，但总体上是呈变冷趋势。在西化思潮的激荡下，国学始终处于据守地位，并由传统社会的主流变为现代社会的支流和潜流，这种趋势一直持续到现在。在这种背景下，“国学热”事实上只是一种文化现象，而非文化发展趋势，更不可能成为未来中国文化的主流。尽管一些倡导国学的人认为，21世纪是国学（或儒学）复兴的世纪，但是，国学在现实社会所遭受的挫折的确不能让人相信这种断言会成为现实。为什么这么说呢？一个重要的原因在于“国学”在目前其实只是一种中国传统文化的象征，而对现实社会不可能也无法产生实质性的影响；同时，推动“国学热”进一步升温的动力也不足。因为人们可以通过学习“国学”提高文化素养和道德境界，但却无法解决人人必须面临的衣、食、住、行问题，特别是就业问题。北京大学文史哲综合实验班（有人称之为“国学大师班”）在新世纪之初停止招生就是一个明显的例子。长期以来，倡导国学的人认为关于国学不能复兴的分析和推断是属于实用主义的，并认为国学之所以在近代以来的发展过程中受到批判就是因为实用主义支配了人们的头脑，而倡导国学就是要让人们摆脱实用主义的困扰。的确，正是由于实用主义盛行，很多传统文化中的优秀的东西被遗弃了。但是，这只是问题的一面。问题的另一面是，近代以来，传统文化之所以被现代文化所代替，根本的原因在于传统文化得以存在和绵延的农业社会环境已经发生了本质的变化，而以工业化和信息化为特征的现代文明正在主导人们的生活。随着现代社会日新月异，我们有理由相信传统文化中那些代表人类共同美德和追求的东西仍将得到保存和发扬，而那些属于传统时代的部分会被淘汰和遗弃。国学难以成为现代中国的文化主流，但国学毕竟又是中国传统文化的重要内容，在某种程度上代表中华民族的历史与文化，因此，如何保持中华文化的绵延与发展，又是值得每个人思考的。目前“国学热”的一个重要表现就是试图通过教育干预来复兴国学。一些高等院校设立国学班或国学院的一个重要目的，也是希望能够通过国学教育来传播国学，并培养出一些大师级的国学研究人员。这种愿望的确很美好，但能否达到这样的目的却值得商榷。回顾近代以来，特别是科举废除以后一些著名国学大师的成长和发展历程，我们发现这些国学大师大多不是由高等教育培养出来的，而是凭着对国学的浓厚兴趣自学成才的。例如鲁迅、胡适、陈寅恪、梁漱溟、启功等人，他们的国学根底并不是高等教育培养出来的。这些例子表明，要使国学研究代有传人，教育是一方面，更重要的则是通过正面引导促使一些年轻人对国学感兴趣，进而潜心国学研究。总之，对于当前的“国学热”，应该抱一种平和、宽容的心态去看待，应该意识到这种文化现象更多的是代表一种对中国历史文化的认同和兴趣，不会从本质上改变近代以来中国文化的发展方向。同时，也应该看到国学研究的振兴和绵延，更多的应该依靠国学的自身价值、舆论的正确引导和研究者的兴趣，而非其它。1．下列关于“国学”的表述，不正确的一项是（）A．五四运动以后，“国学”淡出意识形态领域，在西化思想的影响下，“国学”由传统社会的主流变为现代社会的支流和潜流。B．“国学”只是一种中国传统文化的象征，对现实社会不可能也无法产生实质性的影响，它也不能解决人们的衣、食、住、行问题。C．国学可以提高人们的文化素养和道德境界，保持中华文化的绵延与发展，即便不能复兴，也不能任其衰落。D．虽然“国学”是中国传统文化的内容，在某种程度上代表中华民族的历史与文化，但它难以成为未来中国文化的主流。2．下列理解与分析，不符合原文意思的一项是（）A．五四运动以后，“国学”式微，一直处于据守地位；而目前的“国学热”只是一种文化现象，不是文化发展趋势，更不可能成为未来中国文化的主流。B．一些倡导国学的人认为，21世纪是国学复兴的世纪，但是这种断言不会变成现实，因为“国学”不能解决人们的生活问题，更不能解决就业问题。C．一些倡导国学的人认为，“国学”在近代以来受到批判，其原因是实用主义支配了人们的头脑，倡导国学就是要让人们摆脱实用主义的困扰。D．当前的“国学热”不会从本质上改变近代以来中国文化的发展方向，它更多的只是代表了一种对中国历史文化的认同和兴趣。3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A．虽然学习“国学”可以提高文化素养和道德境界，但无法解决生活实际中的一些问题，因此，推动“国学热”进一步升温的动力不足。B．传统文化得以存在和绵延的农业社会被工业化和信息化社会所取代，这是传统文化被现代文化所代替的根本原因。C．通过国学教育来传播国学、培养出一些国学大师是不可能的事情，国学大师是他们凭着自己兴趣自学成才的，不是大学培养出来的。D．既然用教育干预来复兴国学意义不大，那么就要另想他法，比如依靠国学的自身价值、舆论的正确引导和研究者的兴趣，这才是正道。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4～7题。韦伦，节度使光乘之子。少以荫累授蓝田县尉。以吏事勤恪，杨国忠署为铸钱内作使判官。国忠恃权宠，又邀名称，多征诸州县农人令铸钱。农夫既非本色工匠，被抑令就役，多遭篓罚，人不聊生。伦白国忠曰：“铸钱须得本色人，今抑百姓农人为之，尤费力无功，人且兴谤。请厚悬市估价，募工晓者为之。”由是役使减少，而益铸钱之数。天宝末，宫内土木之功无虚日，内作人吏因缘为奸，伦乃躬亲阅视，省费减倍。会安禄山反，车驾幸蜀，拜伦监察御史。时内官禁军相次到蜀，所在侵暴，号为难理；伦清俭率身以化之，蜀川咸赖其理。襄州康楚元、张嘉延聚众为叛，凶党万余人，自称东楚义王。襄州刺吏王政弃城遁走。嘉延又南袭破江陵，汉、沔馈运阻绝，朝廷旰食。伦乃调发兵甲驻邓州界，凶党有来降者，必厚加接待。数日后，楚元众颇怠，伦进军击之。生擒楚元以献，余众悉走散，收钱物仅二百万贯，并不失坠。乾元三年，以伦为襄州刺史、十州节度使。时李辅国秉权用事，节将除拜，皆出其门。伦既为朝廷公用，又不私谒辅国。伦受命未行，改秦州刺史。时吐蕃、党项岁岁入寇，边将奔命不暇。伦至秦州，屡与虏战。德宗即位，选堪使绝域者，征伦拜太常少卿兼御史中丞，持节充通和吐蕃使。伦至蕃中，初宣谕皇恩，次述国威德远振，蕃人大悦。使还，迁太常卿、兼御史大夫。再入吐蕃，奉使称旨，西蕃敬服。朝廷得失，数上疏言之：为宰相卢杞所恶，改太子少保。泾师之乱，驾幸奉天。及卢杞等贬官伦于朝堂呜咽而言曰宰相不能弼谐启沃使天下一至于此仍为尚书天下何由致理闻者敬惮之。伦居家孝友，抚弟侄以慈爱称。贞元十四年十二月卒，时年八十三。(选自《旧唐书·韦伦传》。有删改)4.．下列对文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．及卢杞等贬官／伦于朝堂呜咽而言曰／宰相不能弼谐启沃／使天下一至／于此仍为尚书／天下何由致理／闻者敬惮之B．及卢杞等贬官／伦于朝堂呜咽而言曰／宰相不能弼谐启沃／使天下一至于此／仍为尚书／天下何由致理／闻者敬惮之C．及卢杞等贬官／伦于朝堂呜咽／而言曰宰相／不能弼谐启沃／使天下一至／于此仍为尚书／天下何由致理／闻者敬惮之D．及卢杞等贬官／伦于朝堂呜咽／而言日宰相不能弼谐启沃／使天下一至于此／仍为尚书／天下何由致理／闻者敬惮之5．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A．国忠恃权宠，又邀名称 邀：谋取B．汉、沔馈运阻绝 馈：运送C．时李辅国秉权用事 秉：执掌D．再入吐蓍，奉使称旨 称：赞赏6．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（）7．下列对原文有关内容的理解与分析，表述不正确的一项是（）A．韦伦正直敢言。杨国忠大量征用民工铸钱，搞得民不聊生，韦伦对杨国忠表达反对之意，并提出合理建议。B．韦伦平叛有功。襄州叛乱时刺史王政弃城逃走，嘉延南袭，朝廷被困，韦伦调兵遣将，优待投诚敌人，最终抓获匪首。C．韦伦不阿谀权贵。李辅国掌权时，韦伦没有私下去拜见，李辅国就设法阻扰朝廷任命，最后韦伦被改任秦州刺史。D．韦伦出使吐藩有功。韦伦初次出使，晓示皇恩，宣扬国威，吐蓍人大喜；再次出使，符合皇帝旨意，吐藩人敬服。8．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)铸钱须得本色人，今抑百姓农人为之，尤费力无功，人且兴谤。(4分)(2)伦清俭率身以化之。蜀川咸赖其理。(3分)(3)吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。(3分)9.阅读下面这首宋词，完成（1）～（2）题。鹧鸪天·惜别严仁一曲危弦①断客肠。津桥捩柂②转牙樯=3\*GB3③。江心云带蒲帆重，楼上风吹粉泪香。瑶草碧，柳芽黄。载将离恨过潇湘。请君看取东流水，方识人间别意长。【注释】①危弦：哀弦。②捩柂（lièduò）：扭转船舵。=3\*GB3③牙樯：饰以象牙的帆樯。（1）上片后两句描写了一幕什么样的场景？句中的“重”字有怎样的艺术效果？（4分）（2）词的下片用了哪些手法来表现人物情感？请结合诗句分析。（4分）10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(8分)(1)在《论语·泰伯》中，曾参用“，”说明一个士人、一个君子，必须要抱负远大、意志坚强，因为自己责任重大，道路遥远。(2)杜甫《秋兴八首（其一）》由秋天景物触动羁旅情思的两句是：“，。”（本小题，共1分）(3)辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》中描写水天相接，一派秋色的句子是:“_____________，____________”。(4)苏轼在《定风波》中有“，”的诗句，借此表现不惧风雨，悠然前行的情态。(5)《望岳》表现泰山高峻、幽深的语句是：“_________________________，____________________”。（本小题，共1分）三、文学类文本阅读(25分)11．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)卖琴【加拿大】费力克斯·勒克莱尔（1）雨天，男人的短大衣里藏着一把小提琴。他走得很快，帽子遮在眼睛上，一脸疲惫，不时左顾右盼。突然，他拐进一条小小的甬道，推开一扇房门。门上的木牌上写着：制琴坊。（2）进入房内，他脱下大衣，把小提琴放在柜台上。他用大拇指把帽边卷起来，等着那位在窗下工作的老人。制琴师站起身，一双眼睛在大大的镜片后面眨动着：“做什么？”（3）“我想把我的小提琴卖给您。”（4）制琴师将琴拿在手中，翻来覆去看，说：“是我做的，二十年了，制作日期写在这儿呢。”（5）那男人说：“我知道。（6）“您想卖掉它？”（7）“是的，先生。”（8）“贵姓啊，您？”（9）“于贝尔·托马斯。”（10）“我听过您的大名，我那屋里面就有您的唱片，几支协奏曲，就是用这把琴录制的吧？您拉小提琴很久了吗？”（11）“16年了。”（12）老人又摸了摸琴：“还是留着吧。”（13）“不，我再也不想看到它。”（14）“如果我是您的话，我不会把一个老朋友甩掉的，一个16年来相依为命、为您留下许多纪念的朋友。”（15）“我需要钱。”音乐家的脸痛苦地抽搐了一下，他摊开手，说道，“我现在早已不是当年那个交响乐队的第一小提琴手了，电台的工作也已经丢了。”（16）他咬咬嘴唇。“公众音乐会也是，两个星期前，爵士交响乐团的指挥辞退了我。我只好去给孩子们上课，可就在教他们演奏上行音阶的时候，我的手僵住了……是风湿病。”（17）当他说话时，老人几次犹豫后将左手放在了琴盒上。（18）音乐家说完了，低头看他的琴，这才发现老人的手缺了两根手指。整整一分钟，两个人都一动不动。最后于贝尔·托马斯先开口了：“您的手也残了？”（19）老人沉默地转回身，向窗边走去，坐在凳子上继续工作，他盯着手中的活计，说道：“这桩意外是在我16岁时发生的。我把它讲给您听，是因为我那屋里面有您的小提琴协奏曲。（20）“那时候，我家生活在一个农场里，距城市有七里路，我每天坐着狗拉雪橇去上学。我有了一个爱好：音乐。迄今为止我唯一的、最大的梦想就是当一名音乐家。”（21）音乐家始终低着头。老人继续说道：（22）“我挺有天分，耳朵很好，左手灵巧，还有一颗特别敏感的心。我学了一年，对小提琴简直到了痴狂的地步。为了上琴课，我需要在晚饭后出门，上完课后再返回家里。每星期一次。在学琴的路上，我裹着一张毛毯，把小提琴紧紧抱在怀中，像抱着一个孩子……（23）“正是那个时期，在一场学校组织的节庆活动中，我第一次当众进行了演奏。”（24）小提琴家抬起了头。老人继续说道：“演奏大厅里，有几位牧师、一位主教大人、一位议员、一些记者、全体学生和几个漂亮的女孩。由于一场可怕的暴雪，我是独自一人坐着狗拉雪橇来的。=1\*GB3①妈妈没能坐在大厅里看我演出，因为路完全没法走。（25）“我演奏了《回忆》，我的小提琴声回荡在大厅里，琴音清澈洁净。我还记得演出结束时那热烈的掌声、欢呼声，我那不知所措的样子。我的老师站在幕后，他哭了。一个漂亮的女孩吻了我一下。（26）“有一个男人，过来问我的姓名和年龄，然后带着满脸的微笑和鼓励的目光离去了。一位牧师对我晃着脑袋说：‘再接再厉，小家伙……’（27）=2\*GB3②“唉，如果妈妈在那儿该多好！这是我唯一的遗憾。”（28）音乐家凑近来，身子向前倾着，生怕听漏了一句话。老人继续说道：“夜深了，我从学校出来，胳膊下夹着心爱的小提琴，满心都是幻想。我要到学校后面的小牲口棚去，我的狗在那儿等我。（29）“我想到大都会、音乐会、个人独奏，想到我的家庭，那光宗耀祖的辉煌时刻指日可待……突然，汪的一声！”（30）音乐家蹙蹙眉头，等着下面的话。（31）制琴师接着说道，“有些情节我记不太清楚了，只知道我跟一条狗在搏斗，它在狂吠，我也在大喊大叫，在我身后的雪地上拖着一条长长的血痕……那条我们家买了才一个星期的狗，咬断了我的两根手指。”（32）一阵沉默后，老人又说：“在我的一生中，我只公开演奏过一次，而不是演奏了16年，更不曾取得显赫的成就，没录制过唱片，没有四处巡演将名声远播到欧洲去。只有过一次当众演出，还是在一个学校的小厅堂里，而且我的母亲也没有来听。”（33）于贝尔·托马斯再次低下头去。（34）老人悄悄站起身，消失在把店面和他的住处分隔开来的门帘后面。他抱着一个琴盒走回来，小心翼翼地将它打开。那是他的小提琴，被包裹在一块白色的法兰绒布里。他把琴轻轻地放在于贝尔·托马斯身旁，又回到窗下的小凳上。（35）音乐家就像一个蒙羞的人急于脱身那样，走向柜台，拿起他的小提琴，塞进短大衣。他轻轻地带上门走了出去，仿佛这是一扇教堂之门。（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（4分）A．于贝尔·托马斯要把自己拉了16年的小提琴卖给它的原主人制琴师，是因为他对小提琴的珍爱，想完璧归赵，让制琴师来保管它。B．制琴师讲述自己16岁演奏成功却被狗咬致残而做制琴师的故事，是为了让音乐家在陷入困境时不要绝望，要追求、热爱生活。C．制琴师记得第一次当众演奏小提琴时的许多细节，后文却说“有些情节我记不太清楚了”，前后矛盾，说明他的年纪确实大了。D．两次提到音乐家把琴藏进大衣，表现了他不同的心态：第一次，主要是唯恐被人发现而暴露窘况；第二次，珍爱而唯恐淋坏。E．制琴师学琴时“把小提琴紧紧抱在怀中”，后来又放在盒里珍藏，表现了他对自己用过的所以东西都十分喜爱、十分珍惜。（2）于贝尔·托马斯是一个怎样的形象？请结合具体内容分析。（5分）（3）小说三次提到“妈妈”没能来听“我”演奏，分别有什么作用？请简要分析。（5分）（4）小说的主人公是音乐家，但几乎一半的篇幅是在写制琴师的故事。作者为什么这样处理？请任选两个角度加以探究。结尾处，“他轻轻地带上门走了出去，仿佛这是一扇教堂之门”在文中有何作用？（6分）四、语言文字运用（20分）12．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A.在第一届国际中学生儒学辩论大赛初选赛上，阳光一中代表队的同学含英咀华，舌灿莲花，力挫对手，表现优异，取得了良好成绩。B．如果大型国有文化企业是我国文化产业的主动脉，那么小微文化企业就是我国文化产业的不可一视同仁的毛细血管。C．当前，主要发达经济体采取的量化宽松货币政策、再工业化结构政策等，都存在较强的以邻为壑、保护主义和转嫁风险的外溢效应。D．在“两学一做”学习教育中，各级领导干部率先垂范，层层带动，就能形成上行下效、整体联动的总体效应，引领整个学习教育扎实有效展开。13．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（）A．农业部将“镰刀弯”地区中的非优势区作为玉米结构调整的重点，涉及到河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江等13个省份的部分地区。B．针对社会反映强烈的限制竞争和垄断行为，工商总局决定自2023年4月至10月在全国范围内集中整治公用企业限制竞争和垄断行为专项执法行动。C．很多地方的建筑垃圾的资源化、产业化不理想，就是因为在其运输、处置、产生和利用等环节上，有不同程度的机制滞后或政策缺位。D.当年的金沙江流域，很多林场都面临着变成荒山的危险，由于缺乏足够的森林涵养水源，洪涝、滑坡、泥石流等自然灾害经常发生。14．下列各句中，标点符号使用正确的一句是：（）A．她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题?B．以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。C．每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛部位。D．“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。15．下面选项中的句子，使用的修辞手法不同于其他三项的是（）（3分）A．这些闪电的影子，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。B．上面坐着两个老爷，左边的一个是马褂，右边的一个是西装。C．蜷缩在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。D．被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。16．依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（3分）用软软的毛笔蘸着浓浓的墨，在树皮和竹麻做成的纸上写中国字，呈现出的是一种具象的视觉：比如排布的美，错落的美，缠绕的美，飞白的美，图章的美，沧桑的美，厚重的美，以及由岁月流逝而沉淀出的古色的美。张怀瓘说：“深识书者，惟观神采，不见字形。若精意玄鉴，则物无遗照，何有不通。”这就是说，对书法有深邃认识的人，不是只注重字形，更重要的是如何审视书内之精神，即由书之点线、间架、布白和章法，感悟它的神采、风韵、意境。17.(2023·天津卷)阅读下面示例，按要求作答。“丢手绢”是几代人童年时的游戏，多少小朋友学会洗的第一件衣物就是自己的小手绢。现在的你还有手绢吗？今天的小朋友可能已经不知道手绢为何物，纸巾的泛滥几乎让“手绢”成了只存在于词典中的一个词。“美丽天津·重拾手绢行动”倡导大家：少用纸巾，多用手绢。活动主题：把丢掉的手绢捡起来宣传语：捡起的是童年记忆留下的是绿树蓝天生活中还有什么有趣的、美好的或是有价值的东西正在离我们远去？为了留住它，请你策划一个小活动，拟出活动主题和宣传语。18.在下面这段文字的横线处填上恰当的句子，使其与所在段落的其他句子组成排比句并符合上下文语境。(4分)你如果是一块鹅卵石，就不要抱怨不能成为一块美玉；你如果是一泓清泉，就不要抱怨不能拥有大海的壮丽；________________________，________________________。当然，假如你是一匹骏马，就决不能满足于蜗牛的步履；________________________，________________________；________________________，________________________。六、写作（60分）19.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)鲤鱼们都想跃过龙门变为龙，可是龙门太高，只能望而兴叹。于是祈求佛祖降低龙门高度。佛祖被感动，降低了高度，每条鲤鱼都顺利跃过，实现了梦想，但它们很快发现自己没有了做龙的感觉。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。临沭一中2023级高一下学期期末全市统一考试语文模拟试题参考答案1．B（“只是一种中国传统文化的象征”前应该加上“在目前”。）2．B（“因为‘国学’不能……”绝对化，原文说“一个重要的原因在于……”且“实质性影响”不仅限于“衣、食、住、行和就业”。）3．C（错误有二，一是作者没有否定通过国学教育传播国学，二是原文说“这些国学大师大多不是由高等教育培养出来的”，选项说法过于绝对。）4．B(及卢杞等贬官，伦于朝堂呜咽而言曰：“宰相不能弼谐启沃，使天下一至于此。仍为尚书，天下何由致理？”闻者敬惮之）5.．D（称：符合）（A．都是连词，表示转折，却，但是。B．前一句副词，就；后一句副词，才。C．前一句介词，被；后一句介词，替，给。D．前一句介词，因为；后一句连词，表示后一行动是前一行动的目的。）7．C(“李辅国就设法阻扰朝廷任命”文中无此意）8.（1）铸钱必须依靠本行业的人，现在强迫百姓农夫来铸造它，尤其浪费人力，没有功效，人们还会发起指责。（本色：本行；抑：强迫；且：还；兴：发起；谤：指责；各1分，共4分）（2）韦伦清廉俭朴以身作则来感化他们，蜀川之地全依靠他的治理。（率身：以身作则；化：感化；咸：全，都；赖：依靠；各1分，句意1分，共3分）（3）我这样做的原因，是把国家的危急放在先，而把个人的恩怨放在后啊!(“所以”“先”“后”)[参考译文]韦伦，节度使韦光乘的儿子。年轻时因为庇荫历任蓝田县尉。因为他对官吏事务勤恳恭谨，杨国忠委任他为铸钱内作使判官。杨国忠依仗权势宠幸，又谋取名声，大量征用各州县农夫让他们铸钱。农夫既不是本行工匠，又被强迫服役，很多人遭受捶打处罚，民不聊生。韦伦告诉杨国忠说：“铸钱必须依靠本行业的人，现在强迫百姓农夫来铸造它，尤其浪费人力，没有功效，人们还会发起指责。希望优厚悬赏进行买卖估价，招募通晓铸钱的工匠做这件事。”因此服役的人减少，却增加了铸钱的数量。天宝末年，宫内大兴土木连日不断，宫内做事的人员官吏趁机为非作歹，韦伦就亲自视察，减省一倍费用。正赶上安禄山造反，皇帝到达蜀地，授予韦伦监察御史。当时宦官禁军相继到达蜀地，到处残暴掠夺，被视为难以治理；韦伦清廉俭朴以身作则来感化他们，蜀川之地全依靠他的治理。襄州康楚元、张嘉延聚众叛乱，恶党一万多人，自称东楚义王。襄州刺史王政弃城逃走。张嘉延又向南袭击攻破江陵，汉、沔之地的运输被阻隔，朝廷粮食紧缺。韦伦就调发军队驻扎邓州地界，恶党有来投降的，一定优厚加以接待。几天后，康楚元部下十分疲惫，韦伦进军攻打他们。活捉康楚元来献给朝廷，剩余的部下都逃散了，获取钱物将近二百万贯，并且没有遗失。乾元三年，朝廷把韦伦任命为襄州刺史、十州节度使。当时李辅国掌权行事，节将的任免，都出自他的门下。韦伦既被朝廷因公任用，又不私下拜见李辅国。韦伦接受任命还没有出发，就被改任秦州刺史。当时吐蕃、党项人年年入侵，驻守边境的将领疲于应对防守。韦伦到达秦州，多次和胡人交战。德宗登皇位，选拔能够出使边远地区的人，征召韦伦授予太常少卿兼御史中丞，持节符出任通和吐蕃使臣。韦伦到达吐蕃，先晓示皇恩，接着陈述国家威德远振，吐蕃人很高兴。韦伦出使回来，升任太常卿、兼御史大夫。韦伦第二次进入吐蕃，奉使符合皇帝的旨意，西蕃敬佩服从。对朝廷的得失，韦伦多次上疏谈论。被宰相卢杞所憎恶，朝廷改任韦伦做太子少保。泾原的军队叛乱，皇帝到了奉天。等到卢杞等人被贬官，韦伦在朝堂上呜咽着说：“宰相不能辅佐协调竭诚开导君王，使天下竟然到了这个地步。还让他担任尚书，天下怎么能得到治理？”听到的人敬畏他。韦伦在家里孝顺父母友爱兄弟，抚养弟弟侄儿因为慈爱被称道。贞元十四年十二月去世，终年八十三岁。9．（1）描写了—幕情意深挚的离别场景，行人乘船缓缓去向江心，相送的女子倚楼眺望，粉泪涟涟。“重”字表面上写蒲帆滞重，船行缓慢，实则暗示远行之人心情的沉重，移情于物，抒情委婉含蓄。（共5分，分析场景2分，赏析“重”字3分）（2）①“瑶草碧，柳芽黄”两句以乐景写哀情，以景的清新明丽，反衬心情的哀婉忧伤；②“载将”句化抽象为形象，将无形的“离恨”写得具体而有分量，生动地写出离恨的沉重；③末两句以眼前东流不息的江水，比喻绵绵不尽的离愁别恨，自然浑成。（共6分，每点2分，意思对即可）10．（1）士不可以不弘毅任重而道远（2）丛菊两开他日泪孤舟一系故园心（3）楚天千里清秋水随天去秋无际（4）莫听穿林打叶声何妨吟啸且徐行（5）荡胸生曾云决眦入归鸟（共8分。除了（2）、（5）小题外，每空1分，错一处该空不得分）11.（1）B项3分，D项2分，A项1分。（A项“完璧归赵”只是一种推测，原文并没有明确指出，故给1分。C项错在“前后矛盾，说明他的年纪确实大了”，制琴师记住了许多细节，是因为那是他唯一的演出，印象深。至于说“有些情节我记不太清楚了”，是讲与狗搏斗的过程，因为是夜晚，又慌急害怕，加上过去了多年，确实有记不住的地方。E项错在“用过的东西都”，范围扩大。）（2）（1）热爱音乐，技艺高超：他曾是交响乐队的第一小提琴手，有电台的音乐工作，参加公众音乐会，录制的唱片也很受欢迎。（2）穷困潦倒，悲观绝望：他是一位辉煌无限的音乐家，因病不能弹琴，丢掉了工作，陷入痛苦绝望之中，甚至想把陪伴自己16年的小提琴卖给制琴师。（3）善于调整，重新振作：制琴师的故事使音乐家的灵魂受到了淅沥，心灵得到了净化，使音乐家重新振作了起来。（每点2分，共6分，意思对即可）（3）第一次：点明了自然环境的恶劣；为下面被狗咬的情节发展作铺垫。第二次：使得演奏的成功、满心的激动与唯一的遗憾形成对比，突出遗憾之深；第三次：与音乐家的辉煌形成对比，目的在于启发音乐家改变生活态度。（4）第一问：①情节设置的需要。制琴师的故事是最精彩的部分，是促成音乐家转变生活态度的关键。②突出人物形象的需要。制琴师是作者着力塑造的人物形象，大量描写使其形象丰满。③突出小说主题的需要。通过写制琴师的故事，表达了即使陷入困境也不能绝望，而要积极追求、热爱生活的主旨。（任答两点，4分）第二问：“他轻轻地带上门走了出去”，说明音乐家听到制琴师的故事后，为自己的懦弱而觉得羞愧，更无话可说，他“像一个蒙羞的人急于脱身那样”轻轻地走了出去。“仿佛这是一扇教堂之门”是说音乐家灵魂受到了洗礼，心灵得到了净化，改变了生活态度。（4分）12．答案C（A含英咀华：比喻琢磨、领会诗文的要点和精神。B一视同仁：同样看待，不分厚薄，多用于指人。应为“等量齐观”。D上行下效：上面的人怎么做，下面的人就学着怎么干，多指不好的事。）13．答案D（A成分赘余，去掉“到”；B成分残缺，“集中”后添加“开展”；C语序错误，“运输、处置、产生”改为“产生、运输、处置”）14.答案C【解析】A前一个问号改为逗号,后一个问号改为句号。因为全句为陈述语气。B后引号里的句号去掉,因为引用部分是句子的成分。D句末的句号应放在引号里面,因为两个引号里的话都是一个人说的,是独立引用。15.答案BB句是借代，用的形象“马褂”和“西装”代本体。其余三项都是比拟手法：A句中闪电的影子“蜿蜒游动”拟物，C句中的水珠“蜷缩”拟人，D句的花草儿“伸着懒腰”拟人。16．答：A考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【解析】④中的“这种”指的应该是“排布的美，错落的美，缠绕的美，飞白的美，图章的美，沧桑的美，厚重的美，以及由岁月流逝而沉淀出的古色的美”所以④为第一句，排除BC，⑥是对④的进一步解说紧跟④后，排除D。17.【示例】活动：踢毽子游戏是一只脚着地，另一只脚踢毽。着地的脚可以移动，也可以不准移动；踢的脚可以着地，也可以不着地。用其中一只脚去踢毽子，另一只脚辅助做出各种花式动作。通过游戏，活动人的四肢和锻炼大脑。活动主题：将踢毽子进行到底宣传语：踢起如燕的毽子强健四肢和大脑〖解析〗解此题，应先设计推介活动的内容，活动要符合“为了留住”“正在离我们远去”的“有趣的、美好的或是有价值的东西”这一要求。然后据此拟出活动的主题；所拟的宣传语要深化主题，表明活动的意义；语言表达要准确、生动、简明。18.(示例)你如果是月亮就不要抱怨不能发出太阳的光辉假如你是一只鲲鹏就决不能满足于燕雀的志趣假如你是一尊金佛就决不能满足于门神的位置19.【题目分析】鲤鱼：成功无捷径（做事不可一蹴而就，或“欲速则不达”）；实现理想需自身努力；没有高标准的梦想价值低下；拼搏成就精彩，凭借切实努力实现梦想更有成就感（梦想因汗水而美丽），追去卓越（坚持高标准）才能真正成为龙（取得真正的成功）；理想的实现应追求实质。佛祖：不能因个人情感而改变评价标准，不能随意降低评价标准，选拨人才要坚守尺度。龙门：降低了高度的龙门价值地下，真正的成功之门（人才选拨）不可能降低标准。为梦想加冕当马丁•路德振臂高呼“我有一个梦想”之时，这世纪的最强音已然为梦想构筑了辉煌的黄金台。举世臣服，为梦想加冕；君临天下，万物以追求膜拜之态而得以意气风发。这便是梦想的本真模样。时间的长河将这与生俱来的高贵打磨得愈发熠熠生光，梦想翩跹而至，携来不变的真理。是的，梦想的魅力不在于实现，不在于达成的沾沾自喜，而在于它的高度，从而赐予我们不懈的追求之毅力与勇气。梦想因追求而拥有了价值，而我们也于这追求中收获了满足与无悔，自信与昂扬。是否曾因谈及梦想而满面红光，内心雀跃?是否曾因谈及梦想而跃跃欲试，斗志昂扬?是否曾因谈及梦想而觉得人生精彩，力量无限?我想每个人的回答都是肯定的，一个有梦想点缀的人生才能在茫茫无尽的前行路上收获希望的曙光，才能以更加坚定的姿态高歌向前。我们无法一帆风顺，我们不能一举成功，因为梦想追求从无坦途。那么，我们是否甘于选择做那将龙门降低高度后才跃过的鲤鱼?当然不!那是失去做龙的感受与姿态的至愚选择。“少年心事当挐云”，我们理当从仰望之态，从追求之态，谢绝那感动相助的佛祖，守着“危乎高哉”的梦想，许自己一个初心不变，便觉得希望与成功永恒在前。考验着心性，考验着耐力，考验着精神，这场与梦想的追逐之战，因奔跑而精彩纷呈，因追求而脚底生花，风景自来。与其急于一时，退而求其次地达成个目标来假称实现了梦想，不如一直追求，一直努力，耗尽热血和热泪，让整个的时光都为我们晴朗透亮。拼搏来的无悔，奋斗来的酣畅淋漓，是立于险峰的梦想对我们最无私与最慷慨的赠予。古人说，天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。而我们，也该有这样的体悟与恒心。勿汲汲于一时快乐成功，而要厚积薄发，与我们膜拜的梦想宣战，道人生挥斥方遒的意气风发。梦着，想着，追求着。因梦而激情四溢，因梦而未来可期，因追求而酣畅淋漓!仰望的梦想才最美丽，也只有那样的梦想才映射出我们熠熠闪光的人生。为梦加冕，方能有与之一战的豪情，方能有为自己加冕的胆略与可能。成长路上无捷径人生因挫折而精彩，世界因挫折而绚丽，成长路上，没有捷径。——题记人的成长过程中，难免会遇到挫折，有人厌恶挫折，因为他经不起挫折的考验；有人青睐挫折，因为他的人生因挫折而精彩。古人云：宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。的确，不经挫折的成长，我们的人生就不会开出美丽的生命之花！司马迁，为完成父愿，继承了父业。但谁也没有想到，他在为征战沙场的将军李陵求情时，惹恼了汉武帝刘彻，让他在宫刑和死刑中选择一种。于是，他的成长过程遇到了天大的挫折。为了完成“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史记，他忍辱选择了宫刑，在受尽身体和精神上的巨痛之后，终于铸造出“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的千古巨作。他的成长路上因挫折而更精彩，他的成长也因此成为后世警世经典。勾践，江山被夺，身陷囫囵。他的成长路上也遇到了天崩地裂的困难，在前进的路上，他没有任何捷径可以选择。为了实现“不是自己土地上种出的粮食不吃，不是自己臣民织出的衣服不穿。”的豪言壮语，他选择了忍辱负重，苦读兵书的艰难创业之路，终于有了“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”的结局。他用自己那把饱受屈辱的利剑，歼灭了强悍的吴国，雄霸一方。他的成长，因为挫折而辉煌！当中华民族还沉浸在古老文明之际，为“四大发明”、唐诗宋词而骄傲的时候。洋人却悄悄地侵入，用那本来是我们发明的火药，打开了我们的国门。国人为之惊诧，英雄豪杰为之挺身而出：从虎门销烟到“五四”运动，从“南昌起义”到“横度长江”哪一步不充满挫折，哪一步不让人心惊胆战。祖国的成长充满了艰辛和苦难，但民族志士们一步步地走了过来，终于有了“中华人民共和国成立了”的庄严宣告，中国面貌因挫折而焕然一新。一棵树，不经风吹雨打，怎能深深地扎跟于泥土；一个人，不经历挫折的洗礼，怎能开出生命之花；一个国家不经历挫折，怎能唤起更多的觉醒，完成伟大的复兴。朋友，请记住，成长路上无捷径，勇于面对挫折和苦难才是通往成功彼岸的金钥匙。成长路上无捷径风，追逐远行的情素，问这成长路上有多少个一幕一幕，年轻的心灵深处是否一一记述昨天的风尘雨露洗刷昨天的神伤无助，踏上新的漫漫长路，领悟另一番别样的新月疏疏。自然中，他是一坨普通的狗粪，自从他出生的那一刻起，就没有人接近他。人们看见他后纷纷的绕开，落叶丛书上飘落在他的