小学新起点英语二年级上册教案

学期年级英语教学计划一、教材分析在本学期的教学工作中,坚持以新课程标准离间为先导，以课堂教学为重点，提高教学研究能力和教学反思能力，将优质教学理念落实于课堂的教学实践中．针对本册教材中的六个话题一一家庭、朋友、公园、街道、北京、节日一一以及每个话题所包含的三项学习内容一一语音，语汇，交际用语一一以语音学习为暗线，采取整体学习的方法，针对二年级学生的学习特点，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在活泼自然真实的语境中感知，模仿，习得英语语音；词汇和交际用语学习为明线，在TPR,歌谣，歌曲和游戏中使用实物，图片，录象，录音等多种教学手段感知，模仿和习得语言，达到熟练上口．二、教学目的激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度，建立初学的自信心；着重培养学生的英语语感、语音语调及良好的学习习惯；初步学会用英语进行简单交流，注重培养学生的观察、记忆、想象和动手创造能力，为他们以后的学习奠定良好的基础。三、本册教学内容目标（一）听、做1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物。2、能听懂课堂指令并做出相应的反应。3、能根据指令做事情，如：画图、涂色、做动作、做手工等。4、能在图片和动作的提示下听懂故事，并做出反应。（二）说、唱1、能听录音并进行模仿。2、能根据图片或实物说出单词。3、能根据情景要求说出最基本的话语。如：相互问候，询问姓名、年龄，询问颜色，询问物品数量，表达喜欢或不喜欢。4、能说出、唱出教材第一层次中的歌谣和歌曲。（三）玩、演1、能在教师的指导下用英语做游戏。在游戏过程中，能够根据情景需要，用简单的英语进行交流。2、能表演歌谣和歌曲。3、能根据故事情节进行角色表演。四、教学重点每单元前两课词、句的掌握以听说演为主，着重学生学习兴趣、英语语感、语音语调及良好的学习习惯的培养。五、教学难点将所学知识点拓展运用交际，以对话、说故事巩固强化。六、教学手段本书共八个单元，其中4、8为复习单元，含六个话题：Family,Friends,Parks,Streets,Beijing,Festivals 可借助图片、录音、实物、录象等手段通过唱、说、演等形式去感知、模仿、习得语言，达到熟练上口。并且在课堂教学过程中，探索脑功能开发活动与英语学科整合的实践方法．不断创新，达到学生在字母，单词和句子的记忆和背诵方面的方法以及效果上的突破；达到学生习得英语，学习英语方法上的进展．使学生由此及彼，学会学习．使各学科的学习融会贯通，相互促进。在教师的“身教”方面，除了传播知识，还要坚持＂育人为本，德育为先＂的指导意见，组织落实德育与学科的整合，深入开展德育主题教育活动，促进学生的自主发展，使之德才并重。七、注意问题及策略1、面向全体学生，为学生提供资助学习和相互交流的机会以及充分表现自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展语言技能。2、关注学生的情感、努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。重在学生参与。强调在做中学。在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。5、注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。鼓励学生参与评价的过程。让学生都能了解语言学习的目标。6、正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。要理解学生在学习外语时出现语言的失误是不可避免的，是非常正常的，是他们语言发展要经历的必然阶段。八、教学进度Sep.1~15Unit1FamilySep.18~29Unit2FriendsSep.30~Oct.20Unit3ParksOct.23~Nov.3Unit4RevisionNov.6~17Unit5StreetsNov.20~Dec.1Unit6BeijingDec.4~15Unit7FestivalsDec.18~29Unit8RevisionJan.1~Revisionandtest每个单元2周一6课时，每单元小测试一次UnitIFamily教学内容重点学习词汇和表达法family,grandpa,grandma,dad,mom,sister,brother,mepoliceman,doctor,teacher,engineerWhOshe/she?He/Sheis…Whereis…？一般学习词汇和表达法father,mother（扩展）worker,scientist,singer,nurse（T展）Ihaveanappleforyou.That'smine.TPR用语Handsup/down.Standup.Sitdown.Openyourbooks.Closeyourbooks.教学目标能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出家庭成员的 7个单词和表示职业的2个单词能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的工作等基本情况进行简单介绍。能够区分英文字母大小写，初步体验字母组成单词的过程。通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本技能。通过本单元的学习，学生了解家庭成员的基本关系，逐渐养成尊老爱幼的传统美德。教学重点能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出家庭成员的 7个单词和表示职业的2个单词能够用本单元的主要交际用语： WhOshe/she?He/Sheis•••ThisWhereis…？Sheisathome.Nicetomeetyou!能够使用句型：Myfatherisa•来介绍家庭成员的职业。教学难点能够分清人称主语的性别，会使用 she/he教材分析本册教材在学习内容的编排上分为两个层次，第一层次主要以学习基本单词和句子为主。第二层次在学习第一层次内容的基础上，适量扩展话语、平行学科知识和双向文化内容。本册学习内容包括6个话题：家庭、朋友、公园、街道、北京、节日。每个话题均包含三项学习内容：语音、词汇、交际用语。其中语音学习为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲输入，在活泼自然真实的语境中感知、模仿，习得英语语音。词汇和交际用语学习为明线，均通过较为自然的语境，在 TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等语言活动中，使用实物、图片、录象、录音等多种教学手段，感知、模仿、习得语言，达到熟练上口。每个单元共6课书，其中第1~3课为第一层次学习内容；第4~6课为第二层次学习内容。学生分析学生一年级时就已经有了自己的英文名字，要注意使用，为学生创造英语学习的环境。通过教师讲解，学生能够跟着老师听懂一些简单常用的课堂用语并在学期开始教给孩子一些指令用语。新学期开始，学生还不能立刻进入学习状态，教师通过学生喜欢的歌曲、童谣及TPR用语，渐渐将学生带入英语学习的课堂。课前准备学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片等。课时6课时Lessonl教学内容复习已学过的数字。借助生活实景图和录音，学习7个有关家庭及成员的单词：family,grandpa,grandma,dad,mom,brother,sister.brother中th的组合发音。教学目标认知目标：能听说认读家庭及成员的名称：mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,family能灵活运用Thisismyfamily/mom・句型。情感目标：通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。学习策略目标：培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型一新授课教学重点7个有关家庭及成员的单词： family,grandpa,grandma,dad,mom,brother,sister.教学难点单词brother中字母组合th的发音教学准备教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，学生的家庭合影照片等教学步骤stepl.warmingup翻身活动）Askandanswer.T:Goodmorning./Howareyou?/Nicetomeetyou!Greetingingroups.step2.reviewingandleadingin0t习并导入新课）Askingsomestudents同时复习已经学过的数字表达法T:Howmanypeoplearethereinyourfamily?（问几组）Whoarethey?Anyothers?step3.learning序习新课）整体感知T:Now,let'slookatthepictureandlistentothetape.（教师播放投影片，放录音，学生先从视听觉上对新内容有一感性认识 ）T:Doyouknowhowmanypeoplethereareinherfamily?S:7.T:Whoarethey?S:Mom…T:Andwho'sthis?（dad,grandma,grandpa,sister,brother …）出示教学卡片，带领学生学习新单词T:It'sawholefamily.GameT:Whatdoyourfamilymemberslikedoing?（makeactions）T:Guesswhomheact.（oneact,oneguess）S:Yes,I'mdad./No,I'mmother.Competition?T:Now,holduptheword卜ead.Let 'slookwhoisthequickest.?Showmegrandma/dad•・敝师说，学生举单词卡片）?Pairwork?Learnthechantstep4.practicing（B练）ReadthechantbythemselvesandasksomeonetoshowShowsomestudents'familyphotosFollowmetoreadthenewwordsWhocanread?step5.summary（J、结）今天学习了表示家庭成员的词汇： mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,family应该会用Thisis•向别人介绍你的家人step6.homework家庭彳乍业）Copythenewwords.Drawyourfamilymembersandtellyourparentswhoarethey.Listentothetapeandpracticethechant.板书设计课后反思Lesson2教学内容本课的主要交际用语：Who'sheWhOsshe?用Sheis••介绍有关家庭成员：grandpa,grandma,dad,mom,brother,sister.教学目标认知目标：能用Sheis••介绍有关家庭成员：mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,family.能在一定情景下使用本课交际用语：Who'sheWhdsshe?情感目标：通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。学习策略目标：培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型新授课教学重点句型：Whosheshe?教学难点he\she的区分教学准备教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，学生的家庭照片等教学步骤step1.warmingup翻身活动）DutyreportChantstep2.reviewingandleadingin0t习并导入新课）Match贴教学卡片，让学生试图说出所对应的单词并拼写；根据黑板上的单词贴图片（找学生）ShowandGuessShowthepicturestudentshaddrawnthedaybefore,othersguess.step3.learning序习新课）Listentothetapeandstandoutwhenyouhearyourwor曲演谁，听至U后站出来）T:Ifyouwanttoknowthepeopleinpicture,howcanyouask?S:Who'sh\she?Takesomephotos4人或多人）andaskthestudentwhohasthephoto.T:who'shshe?S:Heis•••Sheis…step4.practicing（B练）Groupwork showT:Pointthephotoandaskyourpartner "whe?SheGuessing教师说出班内某学生的外貌特征，其他学生猜T:whoishe?学生当老师，重复以上练习ListentothetapeandrepeatSomestudentsperform（readandact）step5.summary（」、结）今天学习了询问别人是谁的句型： WhOsheshe?应该会用Sheis••回答别人的提问。step6.homework家庭彳^业）DrawthepictureonP3ListentothetapeandrepeatUsethesentence"who'shee"toaskyourparents板书设计课后反思Lesson3教学内容复习7个有关家庭及成员的单词： family,grandpa,grandma,dad,mom,brother,sister.练习使用交际用语：Who'sheWhdsshe?用Sheis•・回答教学目标认知目标：能听说认读家庭成员的名称：mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,family能灵活运用Thisismyfamily/mom-句型。能在一定情景下使用本课交际用语：Who'sheWhdsshe?能用Sheis•・介绍有关家庭成员:mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,family情感目标：通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。学习策略目标：培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型复习课教学重点学习运用三组交际用语Whoshe?Whosshe?HeSheis•••Thisismyfamily/mom•Whereis…？Sheisathome.Nicetomeetyou®三组交际用语都不是新句型。教学难点he\she的区分教学准备教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，主线人物Bill,Joy,Lily,Angel的人物形象图片，其他人物及各种小动物图，学生的家庭照片等教学步骤stepl.warmingup翻身活动）DutyreportFindthewordsstep2.reviewingandleadingin（it习并导入新课）IntroducethechildrenonPIReview观看教学挂图，复习家庭成员、服装、房间物品等词汇说出他们的姓名、所在位置，描述外貌step3.learning序习新课）ListenandanswerT:Whatdidyouhear?WhOhe?Listenandrepeat侈次重复播放）学生跟读、模仿熟练step4.practicing臊练）GroupworkGiveaperformanceMakeadialogueandperform（教师帮助学生创设情境，进行对话、表演，尽量多用新学词汇与句型 ）step5.summary（」、结）复习了前两课所学的词汇与句型应该会用whereis…询问某人或某物在哪里，并知道如何回答tep6.homework（家庭彳^业）Listentothetapeandrepeat.Practisethedialoguewithyourpartner.Makeanewdialogue.板书设计课后反思Lesson4教学内容词?匚学习：engineer,policeman句型学习：Myfatherisadoctor.教学目标认知目标：能听说认读关于职业的名词： engineer,policeman,doctor,teacher能灵活运用Myfatherisa句型。情感目标：通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。学习策略目标：培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型新授课教学重点能听懂职业如engineer,policeman,doctor,teache的名称，了解如何表达自己父母的职业教学难点认识英语的小写字母形式，建立大写字母与小写字母的联系，并逐步过渡到看见大写字母能反应辨认，并书写出小写字母教学准备教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，字母卡片FfAaMmliLlYy,主线人物Joy,Lily,Andy,Bill的形象图片，学生的家庭照片等教学步骤stepl.warmingup翻身活动）DutyreportChantstep2.reviewingandleadingin0t习并导入新课）AskandAnswerT:Howmanypeoplearethereinyourfamily?S:7.T:Whoarethey?S:Mom,dad,grandma…T:CanIseeyourfamilyphoto?Who'she?S:Heismydad.T:Whatishe?S:Sorry.T:InChinese?S:军人。T:Soldier.T:Whataboutyourfather?Whatishe?何几组）step3.learning序习新课）ListenandAnswerT:DoyouknowwhatJoy'smotherdoes?Let'slistentogether.T:Whatdidhesay?价别听，分别问）T:WhatdoesJoy'smotherdo?WhatdoesAndy'sfatherdo?WhatdoesBillathferdo?WhatdoesLily'smotherdo?Learnnewwords出示生词卡片，让学生建立生词与实物之间的联系，将生词卡片贴在黑板上。T:Whatdoyouwanttobeinthefuture?Why?Ss:（answerandact）step4.practicing（B练）PerformandSay学生边表演动作边说“I'ma」PairworkIntroduceeachother'smomanddadkf组向对方介绍自己家人的职业）Game“Areyouright?”教师将单词卡片倒贴在黑板上，学生从这四个职业名词当中先说出一个自己将来想从事的职业，然后在黑板上把这个名词找出来，看看对与错。Groupwork小组四人扮演一个家庭，分好角色，想好各自所从事的职业，选好主人翁，其他学生向他们提问。Ss:Who'she?Whatishe?Whatdoyouwanttobe?step5.summary（」、结）今天我们学习了有关职业的新名词： engineer,policeman,doctor,teacher.应该会用会向别人介绍某人的职业。step6.homework家庭彳^业）Copynewwords.Findsomeothernounsaboutprofession.Writedownwhatyourfamilymembersdo.板书设计课后反思Lesson5教学内容词汇复习:engineer,policeman句型复习：Myfatherisadoctor.教学目标认知目标：能听说认读关于职业的名词： engineer,policeman,doctor,teacher能灵活运用Myfatherisa句型。情感目标：通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。学习策略目标：培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型复习课教学重点训练学生的听力，并检测学生对本单元单词的掌握情况能听懂engineer,policeman,doctor,teacher知道如何表达自己父母的职业教学难点建立大写字母与小写字母的联系教学准备教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，学生的家庭照片教学步骤step1.warmingup翻身活动）DutyreportSingasong（lesson4）step2.presentation（!现）AskandAnswerShowastudent'sfamilyphoto.T:Guesswho'sheie?Whatdoeshe\shedo?GuessingT:Who'sshe?ThispictureisinGroup1.S:'smother.T:No.S:smother.T:Right.Groupwork（同上）学生先将四个人的妈妈的照片收集在一起， 其中一学生问：WhOsshe?他同学猜着回答。ListenandNumber第一遍先完整地听第二遍注意听关键词第三遍完成partACheckCheckyourpartner'sanswer（pairWork批改）Checkbytheteacher?T:Whoisallright?Onlyonemistake?Two?Step3.practicing掠练）拿出家庭相片，如有足够时间，可以做 PartB环节的制作家庭相片Practiseingroup“Introducemyfamily”Showrespectivelystep4.summary（」、结）复习了职业名词：engineer,policeman,doctor,teacher.复习Whoshe Sheis••知道如何在一定情景下运用这些交际用语Step5.homework家庭作业）FinishthetaskinPartBonp7TellyourparentswhatyoulearnedtodayIntroduceyourpartner'sfamilypyonts序生拿同学的家庭照回家向父母介绍同学Introduceyourpartner的家庭成员及他们的职业）板书设计课后小结Lesson6教学内容词汇：family,mom,grandpa,grandma,dad,sister,brother句型：Sharetheapple.Hereyouare.Thanksalot.教学目标通过学这个幽默故事，让学生在一个完整的语境中理解每一句话，用英语来思考故事在反复听录音的基础上，教师带领学生说故事，分角色表演故事。在复述故事的过程中再次复习家庭成员的单词，使这些单词变得生动有趣。在学习故事的同时，让学生体会尊老爱幼，不能只想着自己的道理。课型新授课教学重点能听懂一些日常表达用语：Sharetheapple.Hereyouare.Thanksalot.教学难点学生复述本课故事教学准备教学挂图，教学录音磁带，单词卡片等教学步骤step1.warmingup翻身活动）DutyreportShowyourpartnersfamilyphotoandintroducestep2.reviewingandleadingin（it习并导入新课）AskandAnswerT:Whatkindoffruitdoyoulike?Why?Ss:Apple,grape,watermelon,lemon…T:ButBilllikesapples.Let'slookwhathappenedfoday（ht图）T:Who'she?Whdss储即片中的家庭成员与主人翁建立起联系，并复习家庭成员的词汇 ）QuestionT:Aftermytellingyourthisstory,trytoanswermethefollowingquestion:WhatdidyouknowaboutBill?（让学生带着问题任务听故事）step3.learning序习新课）Tellthestorybytheteacher教师讲故事时，遇到重点难点的词汇或句子要适当重复，利于学生理解、接受与掌握T:Haveyouunderstoodthestory?Now,whocananswermyquestion?T:Whathappenedatlast?Ishisbehaviorright?IfyouareBill,whatwillyoudo?ListenandRepeat学生听录音时，要求学生听是谁说的话，注意模仿正确的语音语调。step4.practicing（B练）ReadAsksomestudentstoreadthearticleGroupworkTellthestoryinyourgroup.Otherscanhelphimwhenhehasanydifficulty.TellthestoryAsksomestudentstoretellthestory.（onestudent,onepicture）Evaluate:Whichgroupisthebest?学生评价）GroupworkActoutShowtheperformancesofsomegroupsstep5.summary（」、结）今天我们学习了一个小故事，通过这个故事我们学会了交际用语：Sharethe…Hereyouare.Thanksalot.生活中应该多为他人着想，在家庭中应尊重长辈，关心弟弟妹妹，不能总想着自己。step6.homework家庭彳^业）ListentothetapeTellthestorytoyourparentsMakeaperformanceinyourgroupandperformitnexttime板书设计课后反思：单元小结|:Unit2Friends教学内容重点学习词汇和表达法classmate,friendbig,thin,pretty,ugly,tall,shortWhatishelike?I'mfrom…一般学习词汇和表达法from,China,America,Canada,Britainhungry,deliciousWhereareyoufrom?TPR用语Putupyourhand.Standup.Sitdown.Openyourbooks.Closeyourbooks.GameSimonsayS'教学目标能够在情景条件下听懂并说出同学、朋友 2个单词及描写人物形象外貌的6个形容词能够对朋友、同学的姓名、年龄、性别、所在班级等基本情况进行简单介绍。能够运用6个形容词对朋友、同学的外貌特征进行简单的描述。能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型，对人物形象和外貌特征进行提问并做简单的回答。能够初步认识并说出4个主要国家的名称，学习介绍某人国籍的表达方法。能够开展课堂活动交换朋友、同学的信息，训练听说的基本技能。能够逐渐形成对所学内容主动练习，积极表达、交流、实践以及在所学内容与相应事物之间建立联想的学习策略。教学重点能够在情景条件下听懂并说出同学、朋友 2个单词及描写人物形象外貌的6个形容词能够初步认识并说出4个主要国家的名称，学习介绍某人国籍的表达方法。能够运用本单元的主要交际用语： Whatishe\shelike?He\Sheis•Iamfrom…教学难点能够运用6个形容词对朋友、同学的外貌特征进行简单的描述。单词thin中字母组合th的舌尖音新授课新授课教学重点教材分析本册教材在学习内容的编排上分为两个层次，第一层次主要以学习基本单词和句子为主。第二层次在学习第一层次内容的基础上，适量扩展话语、平行学科知识和双向文化。本册学习内容包括6个话题：家庭、朋友、公园、街道、北京、节日。每个话题均包含三项学习内容：语音、词汇、交际用语。其中语音学习为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲输入，在活泼自然真实的语境中感知、模仿，习得英语语音。词汇和交际用语学习为明线，均通过较为自然的语境，在TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等语言活动中，使用实物、图片、录象、录音等多种教学手段，感知、模仿、习得语言，达到熟练上口。每个单元共6课书，其中第1~3课为第一层次学习内容；第4~6课为第二层次学习内容,学生分析学生在一年级时已经有了自己的英文名字，注意使用，为学生创造英语学习的环境。通过教师讲解，学生能跟着老师学会听懂一些简单常用的课堂用语并在学期开始教给孩子一些指令用语。教师通过学生喜欢的歌曲、童谣及TPR用语，将学生带入英语学习的课堂。课前准备学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片等课时6课时Lesson7教学内容借助生活实景图和录音学习7个新单词：friend,big,thin,pretty,ugly,tall,shortthin中th的组合发音。教学目标认知目标：能听说认读词汇：friend,big,thin,pretty,ugly,tall,short能灵活运用Ihave…句型。情感目标：通过谈论朋友、同学，学生间形成团结友爱、真诚相待的思想，建立良好人际关系学习策略目标：培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型6个新单词：friend,big,thin,pretty,ugly,tall,short教学难点单词thin中字母组合th的发音教学准备矮、胖、瘦、漂亮、教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，学生的个人照片，能体现出高、丑陋特点的事物、图片或玩具。矮、胖、瘦、漂亮、教学步骤stepl.warmingup翻身活动）DutyreportFreetalkstep2.reviewingandleadingin0t习并导入新课）Showpicturesandguess教师启示几张自己与朋友的照片，学生猜Whoistheirteacher?T:Whoareothers?Ss:Friends.step3.learning序习新课）Learnnewword教师出示单词卡片friend,教读（onebyone,together）T:Doyouhaveafriend?Whoisyourbestfriend?Whatishe\shelike?简笔画big,thin,tall,short,pretty,uglyShowstudentspictureT:Whatislike?Ss:Heis.CompetitionT:Showmetall\short…（makeanaction）Guessing一人做动作，其他同学猜PairworkSomestudentsshowstep4.practicing（B练）LookatthebookonP10律生观察）LookatthesepicturesIsshetallorshort?'Chant?ThechantthatisintheteacherSook?Teachthestudentsmychant:?SimonsaysIambig,Iambig,Iambig.?SimonsaysIamthin,Iamthin,Iamthin.?SimonsaysIamtall,Iamtall,Iamtall.?SimonsaysIamshort,Iamshort,Iamshort.?SimonsaysIampretty,Iampretty,Iampretty.?SimonsaysIamugly,Iamugly,Iamugly.?ButIamnotugly.GameGuessing，T:Ihaveafriend.HeistallandheiswearingablackT-shirt.Whoishe?找学生说，其他同学猜step5.summary（」、结）学习了有关描述人物外貌特征的 6个单词应该会用He\Sheis…加上这些新学的形容词向别人描述你的朋友step6.homework家庭彳^业）CopynewwordsListentothetapeandrepeatTellyourparentswhatyoufriendislike.（写出朋友特征并画出画像或找到照片）板书设计课后反思Lesson8教学内容借助生活实景图和录音复习巩固单词：friend,big,thin,pretty,ugly,tall,short词汇、句型：classmate,Whatishelike?"教学目标认知目标：能听说认读词汇：classmate能听懂“Whatishelike?”句型，并知道运用上节课所学形容词如何回答。情感目标：通过谈论朋友、同学，学生间形成团结友爱、真诚相待的思想，建立良好人际关系学习策略目标：培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型新授课教学重点新单词：classmate新句型：Whatishelike?教学难点单词thin中字母组合th的发音教学准备教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，同学或朋友的照片，画画用的颜色铅笔教学步骤step1.warmingup翻身活动）DutyreportTPR:SimonSaysstep2.reviewingandleadingin（it习并导入新课）AskandAnswerT:Doyouhaveafriend?Ss:Yes.T:Whatishelike?Ss:Heistall.T:CanIseehispicture?Oh,yes,heisverytall.（随机提问几人）step3.learning序习新课）LearnnewsentenceT:ReadaftermeWhatishe\shelike?"（板书句型）Pairwork新授课新授课教学重点T:Binbinhasapieceofnews.Doyouknowwhatisit?Let'slistentothetapeandfindouttheanswer听录音3遍）T:Whatisthematter?Yes,hehasanewclassmatet（书新单词）Learnnewword:classmatestep4.practicing臊练）AskandAnswerT:Doyouhaveafriend?Whatisshelike?Issheyourclassmate?Pairwork（同上）Finishthepicture3成PartA的图画）Showsomestudentspictures随机抽取任意两名学生（非同桌）练习“ AskandAnswer”Learnthesong优听，后读，再唱）step5.summary（」、结）学习了新单词：classmate会用Whatishe\shelike?S问，并会用He\Sheis…加上形容词向别人描述朋友、同学的特征。step6.homework家庭彳^业）Finishyourdrawingandtellyourparentwhatheislike.CopynewwordsListentothetapeandsingthesong板书设计课后反思Lesson9教学内容学习TextBookP12-13学习歌曲Lesson9Themorewegettogether学习运用句型表达：I\Wehaveanewclassmate\friend.Thisisournewclassmate.Whatishe\shelike?He\Sheistall\short\thin\…教学目标认知目标：能熟练掌握单词：classmate能听懂并使用“Whatishelike?”句型能用Nicetomeetyou!打招呼，相互问候能唱本课歌曲情感目标：通过谈论朋友、同学，学生间形成团结友爱、真诚相待的思想，建立良好人际关系。学习策略目标：培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型学习运用句型表达：I\Wehaveanewclassmate\friend.Thisisournewclassmate.Whatishe\shelike?He\Sheistall\short\thin\…教学难点单词tall_,short的发音教学准备——教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，新主线人物 Ted,Bill,Binbin,Joy,Lily的人物形象图片，其他人物与各种小动物图教学步骤stepl.warmingup翻身活动)DutyreportSingthesong(lesson8)step2.reviewingandleadingin0t习并导入新课)FreetalkT:Areyouhappy?S:Yes.T:I'mhappy,too.Doyouknowwhy?S:No.T:BecauseImeetallofyou.Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou,too.T:Today,Joy,Lily,Bill,andAndyareveryhappy.Doyouknowthereason?Letslookwhatsthematter.(showthetextpicture)step3.learning序习新课)Perceive观察教学挂图，复习学校、教室、人物等名词，分别说出他们的姓名、所在位置，描述他们的外貌特征。Listenandrepeat(仔细听，大胆模仿)Guessing听录音，猜测、判断对话人物是谁，重复他的话。step4.practicing(B练)Pairwork(practicethedialogue)Show(asksomestudentstoread)Groupwork(actout)Show(Evaluate)MakeanewsituationtopracticeLearnanewsongstep5.summary(J、结)Today,wehavereviewedhowtointroduceanewclassmateorfriend,howtouswhatishelike”,howtodescribeonepersonandhowtogreetotherswhenwemeet.step6.homework家庭彳^业)ListentothetapeandrepeatthedialoguePractisethesongActitoutinyourgroup板书设计课后反思Lesson10教学内容学习TextBookP14学习4个国家名称的英语单词：学习主要句型：I'mfrom…教学目标认知目标：能表达自己是来自哪个国家的人t能熟练掌握4个国家的名词，并会看图示别情感目标：通过谈论朋友、同学，学生间形成团结友爱、真诚相待的思想，建立良好人际关系。学习策略目标：培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型新授课教学重点新句型：I'mfrom…教学难点新句型：I'mfrom…教学准备教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，中国、加拿大、美国、英国四国国旗模型或有关图片、照片、实物、标志、徽章等，主线人物Joy,lily,Andy,Ted的形象图片教学步骤stepl.warmingup翻身活动）DutyreportSingasong（lesson9）step2.reviewingandleadingin0t习并导入新课）Slideshow（l!示国旗图片）T:Let'slookatsomeflags.Doyouknowwhichcountryitstandsfor?WeareinChina.step3.learning序习新课）观看图画，认清人物，猜测对话T:Who'she/she?Ss:Joy,Ted.T:Guesswhattheyaretalkingabout.Ss:Country.T:Letslistencarefully听第二遍时，展示相应国家的国旗，学生建立认知联系T:Doyouhavesomethingfromothercountries?（图画、实物、照片等）T:Wherearetheyfrom?Ss:Theyarefrom…step4.practicing（B练）T:Now,introduceyourselfasIdoI'm,I'mfromChina.T:Introducethestudentsinbook.She'sLily,she'sfromChina.She"sJoy,shesfromBritain.HesTed,he^fromCanada.He'sAndy,he'sfromAmerica.GroupworkActoutGameFindtheflagthatyoulike（先说后找，看谁得分多）Competition教师出示单词图片，学生迅速反应说出该国名称step5.summary（」、结）学习了有关国家的4个词汇会用句型I'mfrom…来表达Nexttime,whenyouintroduceyourself.Whatcouldyousay?step6.homework家庭彳^业）CopynewwordsListentothetapeandrepeatTellyourparentswhichcountriesdothefourflagsstandfor.板书设计课后反思Lesson11教学内容一布”，贴人物图，检测学生听力复习本单元的6个形容词教学目标认知目标：能熟练掌握6个形容词能听懂表达人物外貌特征的用语情感目标：通过谈论朋友、同学，学生间形成团结友爱、真诚相待的思想，建立良好人际关系学习策略目标：培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型复习课教学重点训练学生听力教学难点PartA中每幅图提供的听力材料教学准备教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，听力检测用的贴片，实物等教学步骤step1.warmingup翻身活动）DutyreportTPR:SimonSayS'step2.reviewingandleadingin0t习并导入新课）Competition出示单词卡片，学生迅速反应，并用每个单词组合练习，为后面听力检测做铺垫Drawontheblackboard（thesixcharacteristics）step3.learning序习新课）观看图画T:Whatthegirlhashad?T:Whathasthegirlnothad.GuessT:Whatwillyouhear?Listenandstick?Thefirsttime:听完整大意?Thesecondtime听关键词?Thethirdtime:完成任务Checkstep4.practicing（B练）IntroducethetabletostudentsTakeanexample（故一个示范）Pairwork（问答式完成，在提问与回答时要求学生用英语）GroupworkShowstep5.summary《」、结）Wehavereviewedhowtodescribeoneperson:big,thin,tall,short,pretty,ugly.Wecanfinishthetaskbycooperatingwithourclassmates.step6.homework家庭彳^业）FinishPartBFinishanothertableFriend-tallshortprettybigthinABC板书设计课后反思Lesson12教学内容学习TextBookP16-17复习本单元句型：教学目标认知目标：通过故事情节，学生复习巩固描写、形容人物长相的单词和句型的情景。能听懂表达人物外貌特征的用语情感目标：通过谈论自己的朋友、同学，学生之间形成团结友爱、真诚相待的思想，引导学生学会如何与同学和小朋友相处，如何建立良好的人际关系。学习策略目标：培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型复习课教学重点学生通过观察教学挂图，听录音，理解故事的大意，并在理解的基础上跟度、模仿录音教学难点复述故事教学准备教学组合挂图，教学录音磁带，单词卡片，实物，怪兽鬼脸面具等教学步骤stepl.warmingup翻身活动）DutyreportTPR:SimonSayS'step2.reviewingandleadingin0t习并导入新课）AskandanswerT:Whatishelike?（指某个同学，让其他同学用所学的形容词描述）Ss:Heis…T:Doyouknowwhatisamonkeylike?Ss:Itis…T:Let'slookatthepictureontheblackboard.step3.learning序习新课）观看图画T:Whatdoyousee?T:Therearemanyanimals.Ss:Theyarepanda,monkey,elephant,rabbitT:Therearemanyfruits.Ss:Theyareapples,bananas整体呈现Q:Whoisthemonster?任务型阅读）Ss:It'sthemonkey.AskstudentstotrytellingthestoryinChinese.Listenandrepeatstep4.practicing（B练）Read（asksomestudentstoread）PairworkTellthestorytoyourpartnerShow（onestudent,onepicture）GroupworkActout（用道具与学生一起表演，教师充当一角色）Show（学生自己表演）Evaluatestep5.summary（J、结）T:Whyisthemonkeyfrightened?Whatdidtheotheranimalsdowhenthemonkeyfelldown?Whatistheending?Whatdidyouget?So,whatwillyoudoifyouarethemonkey?通过教师的问题，学生自己思考得出本故事的教育思想step6.homework家庭彳^业）ListentothetapeandrepeatTellthestorytoyourparentsMakeaperformanceingroup板书设计课后反思单元小结：Unit3Parks教学内容重点学习词汇和表达法park,hill,lake,bridge,tree,grass,flower,bee,butterflyThereis…Whatdoyousee?Isee…Whereis…？Itis…一般学习词汇和表达法bench,picture,beautifultakeapicture,goboatingTPR用语Handsup/down.Standup.Sitdown.Openyourbooks.Closeyourbooks.教学目标能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与公园有关的 11个单词。能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。能够通过对自然景物的学习激发学生对大自然的热爱，使学生树立起强烈的热爱环境、保护环境的意识。能够通过本单元的学习培养观察生活的能力，注意到身边的小动物。教学重点能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与公园有关的 11个单词。能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。教学难点Therebe••句型中的单复数教材分析本册教材在学习内容的编排上分为两个层次，第一层次主要以学习基本单词和句子为主。第二层次在学习第一层次内容的基础上，适量扩展话语、平行学科知识和双向文化。本册学习内容包括6个话题：家庭、朋友、公园、街道、北京、节日。每个话题均包含三项学习内容：语音、词汇、交际用语。其中语音学习为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲输入，在活泼自然真实的语境中感知、模仿，习得英语语音。词汇和交际用语学习为明线，均通过较为自然的语境，在TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等语言活动中，使用实物、图片、录象、录音等多种教学手段，感知、模仿、习得语言，达到熟练上口。每个单元共6课书，其中第1~3课为第一层次学习内容；第4~6课为第二层次学习内容,学生分析学生在前两个单元的学习中已经初步适应教师的指令，多利用学生对已知指令的认识，去拓展学生对其他指令的认识。学生已掌握前两个单元的单词及句型，但由于年龄小，低年级学生容易对知识产生遗忘，要尽量多地在以后的课堂教学中渗透以往所学的知识。让他们能够学以致用，牢记在心。课前准备学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片，实物等。课时6课时Lesson13教学内容复习有关颜色的名词词汇：park,hill,lake,tree,bridge,flower,grass句型：Thereis…教学目标认知目标：能听说认读与公园有关的单词： park,hill,lake,tree,bridge,flower,grass能听懂Thereis•的意思情感目标：通过谈论自然景物，激发学生对大自然的热爱，树立热爱环境、保护环境的意识。学习策略目标：培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型新授课教学重点借助图画和录音学习有关公园的7个单词：park,hill,lake,tree,bridge,flower,grass•••.教学难点bridge的发音对某地有某物的表达：Thereisalakeinthepark.教学准备教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，头饰道具，学生在公园的照片等教学步骤step1.warmingup翻身活动）DutyreportFreetalkstep2.reviewingandleadingin（it习并导入新课）Showflowers（彩纸或图片）T:Whatcolorsarethey?Ss:Theyarered,pink,yellow （复•习颜色）AskandanswerT:Wherecanyouseetheflowers?Ss:Intheschool.T:Anyotherplace?Ss:…parks.step3.learning序习新课）Learnnewword出示单词卡片parkAskandanswerT:Doyoulikegoingtothepark?Whichparkdoyoulike?What'stheparklike?Whatcanyouseeinthepark? 弓I出lake,hill,tree,grass,flower,bridgeT:TodayourfriendsBinbin,AndyandLilycometoabeautifulpark.Look!（出示教学挂图）将单词与挂图中的相应图片对上ListenandrepeatLearnthechantstep4.practicing（B练）Memorythenewwords?快速闪现?简笔画Guess?咬耳朵Introduction学生介绍自带的照片上的景物，复习所涉及到的新单词Drawapicture根据指令，画出作品，给予肯定step5.summary（」、结）学习了有关公园的新单词：park,hill,lake,tree,bridge,flower,grassstep6.homework家庭彳^业）CopynewwordsListentothetapeandrepeatIntroduceyourpicturetoyourparents板书设计课后反思Lesson14教学内容借助生活实景图和录音学习新单词：bee,butterfly复习有关公园的单词：park,hill,lake,tree,bridge,flower,grass新句型：Whatdoyousee?Isee…教学目标认知目标：能听说认读新单词：bee,butterfly通过唱歌和表演等课堂活动，熟练掌握 9个与公园有关的单词能正确使用Whatdoyousee?Isee•。…情感目标：通过谈论自然景物，激发学生对大自然的热爱，树立热爱环境、保护环境的意识。学习策略目标：培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型新授课教学重点通过唱歌和表演等课堂活动，熟练掌握 9个与公园有关的单词：park,hill,lake,tree,bridge,flower,grass,bee,butterfly.教学难点学生做动作的同时，用英语表达有关公园的单词及句型。教学准备教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，公园实物模型，头饰，彩笔教学步骤stepl.warmingup翻身活动）Dutyreportchantstep2.reviewingandleadingin0t习并导入新课）学生用简笔画将上节课所学的单词的图画画在黑板上，找学生说找学生试着在黑板上拼写Introduction学生介绍自己的照片step3.learning序习新课）Perceive（出示教学挂图）T:Whatcanyouseeinthepicture?Ss:…bee,butterfly.Learnnewwordsbee,butterfly（doactionstomemory）Listentothesong听的同时，按录音顺序，逐步将图片的每部分贴上去LearnthesongActoutwhensingingthesong哪头饰）step4.practicing（B练）Guessing教师做动作，学生猜单词ThinkingT:Whatotherkindofactioncanyouthinkouttoexpressthesamemeaning?发学生还能用什么动作表示这些单词的意思Perform个别学生表演Groupwork多人一组来构建一个公园Evaluatestep5.summary（」、结）今天学习了新单词：bee,butterfly复习了有关公园的词汇： park,hill,lake,tree,bridge,flower,grass一个人的力量是有限的，每个人只能充当公园里的一个事物，我们利用小组合作，就能一起构建一个公园，说明集体力量大。step6.homework家庭彳^业）CopythenewwordsListentothetapeandfollowthesongDrawaparkthat'sthemostbeautifulinyouropinionandtellyourparentwhatyoudrew.板书设计课后反思Lesson15教学内容借助生活实景图和录音学习新单词：beautiful,bench复习有关公园的单词： park,hill,lake,tree,bridge,flower,grass了解takeapicture,goboating的意思教学目标认知目标：能听说认读新单词：beautiful,bench能听懂takeapicture,goboating情感目标：通过谈论自然景物，激发学生对大自然的热爱，树立热爱环境、保护环境的意识。学习策略目标：培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型复习课教学重点通过唱歌和表演等课堂活动，熟练掌握与公园有关的单词：park,hill,lake,tree,bridge,flower,grass,bee,butterfly.教学难点用beautiful形容人与事物。教学准备教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，公园照片，头饰，彩笔，学生自己画的美丽公园，简易取景器教学步骤step1.warmingup翻身活动）DutyreportSingasong（lesson14）step2.reviewingandleadingin0t习并导入新课）Showstudents'pictureT:Let'sseeourpictures.（introducedbysomestudents）T:Whatdoyouthinkofhispicture?S:Good!T:Wecanalsosay“beautiful”.step3.learning序习新课）Learnnewwordbeautiful—拓展beautifulflowers,lake,butterfly …PerceiveT:Nowthereisapictureontheblackboard.Isitbeautiful?Ss:Yes,itisbeautiful.T:Whatcanyouseeinthepicture?Whatcoloristhe…？Whereisthe…？Howmany-canyousee?Learnnewword benchT:NowI'minthepark.Igoboating.Itakealotofpictures.Irytired.Iwanttosetforawhile.WherecanIseat?较师用动作帮助说明）Listentothetapeandrepeatstep4.practicing（B练）TakepicturesT:Nowyouareinthepark.Youhaveacamera.Wheredoyouwanttotakeapicture?Youcancircleitwithyourtool.ShowT:Whydoyoulikethispartoftheparka?S:（Introducethescenery）Singasongwhichhaslearnedtogetherstep5.summary（」、结）学习了新单词：beautiful,butterfly知道了takeapicture,goboating的意思step6.homework家庭彳^业）CopythenewwordsListentothetapetellyourparentswhichpartoftheparkyouwanttovisitnexttime.板书设计课后反思Lesson16教学内容复习有关公园的单词： park,hill,lake,tree,bridge,flower,grass,bee,butterfly…复习句型：Whereis…？It's…了解takeapicture,goboating的意思教学目标认知目标：能掌握有关公园的单词和句型听懂footprint情感目标：通过谈论自然景物，激发学生对大自然的热爱，树立热爱环境、保护环境的意识。学习策略目标：培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型复习课教学重点学生用英文表达动物在哪里教学难点建立大写与小写字母之间的联系教学准备教学挂图，教学录音磁带，单词卡片等教学步骤stepl.warmingup翻身活动）DutyreportChant（lesson13）step2.reviewingandleadingin0t习并导入新课）Chant（lesson14）边做动作边唱，复习于公园有关的单词Showsomeanimals'footprint在黑板上画出动物脚印的简笔画，学生猜。复习动物名词的表达注意观察，说出小鸟、小鸭脚印的不同之处step3.learning序习新课）建立动物与脚印之间的联系T:Whosefootprintsarethese?（book）Whereistheduck/bird/dog/boy?Ss:It's（answer）step4.practicing（B练）单词闪现教师出示单词卡片，学生迅速反应DrawandMatch学生按教师要求画，教师将单词写在画侠（不对应着写），找学生来连线学生当老师考察其他同学，并拼写单词step5.summary（J、结）会使用Whereis…4!问并回答It's…认识了很多小动物的脚印step6.homework家庭彳^业）Tellyourparentwherethefourbeingsare.Drawsomeanimals'footprintandexamineyourparentswhethertheyknowwhosefootprintstheyare.板书设计Lesson17教学内容本单元所学单词及句型的听力检测复习与公园有关的单词：park,hill,lake,tree,bridge,flower,grass,bee,butterfly教学目标认知目标：能听懂录音内容。能用本单元所学单词及句型进行简单表达情感目标：通过谈论自然景物，激发学生对大自然的热爱，树立热爱环境、保护环境的意识。学习策略目标：培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型复习课教学重点对学生听力的检测对学生语言表达能力的检测.教学难点听力训练教学准备教学挂图，教学录音磁带，?公园的照片或图画等教学步骤stepl.warmingup翻身活动）DutyreportSingasong（lesson14）step2.reviewingandleadingin0t习并导入新课）变魔术，复习单词Groupwork组建小公园，学生练习用英语表达Showpictures将自己的公园照片与同学分享，并用英语交流表达Whatisit?Whereareyou?Thereisabridgestep3.learning序习新课）Perceive学生观察，教师提问T:Whatdoyousee?（从上到下）WhereisLily?Whereistherabbit?Howmanybeesarethereinthepicture?Listenandcrossorstick整体听详细听（注意关键词）完成练习CheckListenandrepeatstep4.practicing（B练）Introducethepicturetoyourpartner.Tellyourpartnerwhatyoulike.step5.summary《」、结）Wehavealisteningexercisetoimproveourlistening.Wereviewedthewordsaboutparksagain.step6.homework家庭彳^业）thepictureonP23toyourparentsIntroduceyourpartner'spicturetoyourparents板书设计课后反思Lesson18教学内容TextBookP24-25。复习与公园有关的单词：park,hill,lake,tree,bridge,flower,grass,bee,butterfly教学目标认知目标：能听说认读与公园有关的单词：park,hill,lake,tree,bridge,flower,grass,bee,butterfly培养学生的阅读理解能力。情感目标：通过谈论自然景物，激发学生对大自然的热爱，树立热爱环境、保护环境的意识。学习策略目标：培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型复习课教学重点本单元有关公园的单词：park,hill,lake,tree,bridge,flower,grass,bee,butterfly教