初中道德与法治人教九年级上册 和谐与梦想杨严《维护祖国统一》教学设计（一师一优课）

基于学科课程整合的深度教学实践

教学主题：《维护祖国统一》

学情分析：

基于大背景的学情分析：九年级的学生，处于价值观、人生观、世界观形成的关键时期。当他们面对在全球化进程中，各种意识形态和价值观的相互激荡、碰撞，国际互联网信息的“真假难辨”“鱼龙混杂”时，急需在老师的引领下，对相关社会现象和信息进行辨别和分析，以树立正确的价值观、世界观。同时，九年级学生通过前期学习，虽然知道我国是一个统一的多民族国家，但对“民族分裂势力、宗教极端势力、暴力恐怖势力”分裂国家的行为不胜了解，对怎样维护祖国统一、树立怎样的社会责任感等问题认识不够；许多学生对香港、澳门、台湾的历史有一定了解，但对“一国两制”的内涵以及香港、澳门回归祖国后的发展了解不多，对实现祖国完全统一的问题思考不多。学生需要在老师的引领下，培育和践行爱国主义、树立国家安全观，培育“政治认同”“公共参与”“辩证思维”“法治意识”学科核心素养。

基于本班学生的学情分析：学生已完成了九年级上册《道德与法治》第七课第一框《促进民族团结》的学习，已学习了涉及港澳台的历史学科和地理学科的相关知识，具备一定的知识储备和分析应用能力。同时，本班学生思维较为敏捷、自学能力较强，适宜采用“探究——发现”、“情感体验”等学习策略来学习本课。

教材分析：

本课所依据的课程标准的相应部分有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”“认识国情，爱我中华”“法律与秩序”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识”；“懂得维护国家统一，维护各民族的团结，维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务”。

本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法制教育的内容”中初中阶段的内容与要求。具体对应的内容与要求是：“加深对公民基本权利和义务的认识”；“初步形成依法参与社会公共事务的意识”；“加深对社会生活中常见违法行为的认知，强化法律责任意识，巩固守法观念”。

教学目标：

1、情感态度和价值观目标：

学生通过对“反对分裂”的原因、措施以及对“一国两制”优越性的探究，增强爱国之情，树立中华民族共同体意识；懂得维护国家统一是每个人义不容辞的责任；理解并拥护“一国两制”方针，自觉承担起反对分裂，维护祖国统一的历史使命。

2、能力目标：

学生通过“合作探究”，从提升自身“洞察社会现象、分析现实问题”的理解能力、思辨能力、协调合作能力和归因能力等角度，训练并提升高阶思维能力。

3、知识目标：

学生通过本课学习，理解每个人都负有维护国家统一的法定义务；掌握并能应用反对分裂的措施和方法；了解“一国两制”的内涵，认同“一国两制”方针的优越性。

教学重难点：

教学重点：

培育“政治认同”、“法制意识”、“公共参与”学科核心素养，增强爱国之情，树立中华民族共同体意识，理解并拥护“一国两制”方针，自觉承担起反对分裂，维护祖国统一的历史使命。

教学难点：

培育“公共参与”核心素养，自觉承担起反对分裂，维护祖国统一的历史使命。

教学过程：

导入：

新闻播报：金马奖事件《巩俐拒绝金马颁奖：有些底线，我们必须守护！》

金马奖与金鸡奖、金像奖并称为华语电影3大奖项。对于华语电影的发展起着至关重要的作用，对于两岸三地的文化艺术交流也起着至关重要的作用。但2023年的第55届金马奖颁奖典礼上，因获奖台湾籍导演傅瑜发表台独言论，而使令在场的许多演员和导演不满。随后上台的内地演员，上届金马影帝涂们在上台颁奖的时候，开口就说道：“特别荣幸再次来到中国台湾金马做颁奖嘉宾。”当他说到“中国台湾”的时候，台下爆发出了热烈的掌声。涂们继续说道：“这次见到很多熟悉的面孔，接触很多新面孔，认识很多新朋友，我感到两岸一家亲。”语毕，台下再次响起欢呼与掌声。然后，在金马奖的官方流程中，原定李安与巩俐颁最佳影片奖，巩俐却直接拒绝上台颁奖。颁奖典礼结束后，大陆影视人物集体缺席了金马晚宴。次日一早，共青团中央，人民日报刊文：《中国，一点都不能少》，无数明星转发，并表明自己维护祖国统一的爱国热诚。而这一件事情至今仍持续发酵，2023年第56届金马奖，虽然评委会执事主席李安再次向两岸三地发出邀请，但是大陆和港台制作公司和艺人先后发声，拒绝参加第56届金马奖的评奖。上届金马奖一共有400多部电影参加，但是今年只有100多部电影参见品评选，多家金马奖的赞助商也选择退出。

设问1、台湾导演傅瑜发表台独言论的行为实质是什么？

生：分裂国家的行为。

设问2、“有些底线，我们必须守护”中的“底线”是指什么？

生：世界上只有一个中国，台湾是中国不可分割的一部分。

教师追问：巩俐、涂们及转发人民日报刊文的艺人，他们的言行为什么获得了国民的支持和赞扬？

生：他们在用实际行动反对分裂，维护祖国统一。

教师总结并引入本课主题：

二、维护祖国统一

我们从历史课上学习了中国的近代史，我们知道1940年鸦片战争使中国沦为半殖民地半封建社会。近代以来，为了争取民族解放，维护国家主权、领土完整和民族尊严，无数中华儿女抛头颅，洒热血，才换来了今日中华民族与国家主权的独立。我们绝不能容忍任何分裂国家的言论和行为！

1、反对分裂

从课前的《新闻播报》环节，我们看到了演艺界人士用实际行动反对分裂，维护祖国统一，这也是爱国主义精神的具体体现，是道德义务，同时这是否是法定义务呢？

看法说法：《反分裂国家法》规定：PPT文本

问：你如何理解这项规定？

生：反对分裂不仅是爱国主义精神的体现，也是我们每一个人的法定义务。

总结：（1）维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。

问：同学们是否知道，目前，在中国依然面临着分裂风险的地区有哪些吗？

生：新疆、西藏、台湾、香港。

师：以新疆为例，极少数分裂分子背后的三股势力，即“暴力恐怖势力、民族分裂势力和宗教极端势力”，他们在新疆犯下了不可饶恕的滔天罪行。

视听情境：CGTN新疆反恐纪录片（片段1）

师：壮美的自然风光、繁华的市场、充满民族风情的舞蹈和音乐、受访新疆民众表达对未来的寄语……纪录片的开篇快速的剪辑向观众展示了一个极具魅力的新疆。

设问1：这些画面传达出的人民群众最基本、最普遍的愿望是什么？

生：希望过安定、幸福的生活。

师总结：国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望。在新疆，是谁在阻止人民愿望的实现呢？

图文情境：PPT视频截图

新疆宗教界人士和维吾尔族群众的话语表明，新疆人民早就认清了——

设问2：“疆独”分子所批的“外衣”是什么？其行为的“实质”是什么？

生：外衣是所谓的“民族矛盾”、以及“宗教”之名。其实质是分裂主义、极端主义、恐怖主义支配下的分裂国家的违法犯罪行为。

视听情境：CGTN新疆反恐纪录片（片段2）

设问3：从大量暴恐袭击原始画面及受害者的采访纪实中，我们感知到“分裂”会带来哪些危害？

生：严重损害新疆人民的生命财产安全，生活在其中的人们没有安全感，也无心搞发展。

师追问：从国家大局角度、发展角度进一步思考，我们为什么要对分裂国家的行为零容忍？

生：分裂行为损害国家最高利益，对国家安全、经济发展、社会稳定、民族团结十分不利。

师总结：我国正处于中华民族伟大复兴的关键阶段，也处于从发展中大国迈向社会主义现代化强国的关键时期。分裂国家的行为，将严重威胁国家安全和发展大局。

师总结：（2）分裂的危害：导致社会动荡、经济发展停滞不前，各族人民就会遭殃；严重威胁国家安全、破坏国家发展大局。

新闻播报：新疆反恐纪录片英文版播出后，西方媒体选择性忽略新疆问题真相的行为让人心痛

图文一：在2023年12月9日外交部例行记者会上，外交部发言人华春莹在现场向外媒提问：我想做一个现场调查，在座的记者朋友们，你们有没有看过这两部纪录片？你们报道了吗？据我了解，路透社、法广和《每日电讯报》对此作了简短的报道。但我也注意到，绝大多数的西方媒体是没有报道这两部纪录片的。一些国外媒体一直关心涉疆问题。当某些别有用心的撒谎者，在涉疆问题上撒下弥天大谎的时候，一些国外媒体趋之若鹜。而当新疆的事实和真相展现在我们面前时，这些媒体却唯恐避之不及。

图文二：

7月6日，卡塔尔半岛电视台采访“疆独”头目热比娅，热比娅就拿出事先准备好的大幅照片，称“我的人民被围在中国军队中间，他们怎么可能发动攻击呢”？随后，有环球网网友发现，热比娅使用的照片竟然是今年6月湖北警方处理群体性事件的一张照片。而这张照片还被诸多外媒刊发。7月7日，英国《伦敦晚报》官网报道乌鲁木齐“事件”时配发了中国中央电视台公布的被暴徒袭击的无辜群众相互安慰的视频截图，图片中是两位被暴徒袭击后满是鲜血的少女。然而，《伦敦晚报》给出的图片说明却写道：“两名女士在被警察攻击后，互相安慰。”

以上述新闻资料为背景，设置“新闻现场”情境体验活动：

活动要求：

一二大组的同学请完成采访任务：以图文一位背景，在2023年12月9日外交部例行记者会上，你将作为场内小记者现场采访西方媒体人士。请预先写一段采访稿。（提示：需要预设西方媒体歪曲事实的说辞。）

三四大组的同学请完成表演任务：根据图文二模拟西方媒体的记者，试图为新疆极端主义和恐怖主义披上“维护民族和宗教自由”的外衣。

学生表演略

合作探究：结合之前所学“反对分裂”的法定义务、“分裂的危害”和同学们的情境表演，分小组合作探讨“反对分裂，我们应怎么做？”请小组代表发言。

生：认清分裂活动的“民族”、“宗教”外衣；用实际行动维护国家统一（揭露民族分裂活动的实质；出国旅游偶遇分裂行为，在保证自身安全的前提下据理力争；团结少数民族同学）。

教师引导补充：树立总体国家安全观。

师总结：这是我们作为一个中国公民、中华儿女的应尽之责。同时，我们要知晓，在维护国家统一、国家主权和领土完整的道路上，“从来没有什么岁月静好，只是有人在为你负重前行。”PPT图（在“生命禁区”查果拉哨所戍守边疆的雪域官兵）“最可爱的人”承担了大部分保卫国家主权、领土完整的重任，余下的则是我们每一个公民义不容辞的责任，因为，我们有一个共同的名字——中国人！

（3）反对分裂，应怎么做：①维护国家统一、国家主权和领土完整；②反对一切形式的民族分裂活动；③维护国家安全。

过渡：“中国人”是我们56个民族兄弟姐妹共同的名字，也是两岸四地同胞们的共同名字。尤其是在一国两制构想成为现实并成功实践之后，两岸四地各族同胞们的命运更是紧紧联系在了一起。

2、“一国两制”

阅读教材P100，找出并理解“一国两制”的内涵。

生：（1）“一国两制”的内涵：“一国两制”是“一个国家，两种制度”的简称。“一个国家”是指世界上只有一个中国，即中华人民共和国。中国是统一的国家，主权和领土不容分割。“两种制度”是指：在坚持一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，实行高度自治。

设问：特别行政区高度自治的前提是什么？

生：一个中国。

师：在坚持一个中国原则的前提下，特别行政区享有高度自治权，其具体包括哪些权利呢？PPT展示：特别行政区享有的高度自治权包括：行政管理权、立法权、独立司法权、终审权。

过渡：我们知道，香港澳门分别于1997年、1998年回归祖国怀抱，并开始正式实施“一国两制”方针。“一国两制”是我国的一大制度创新，它在港澳的发展过程中发挥了怎样的作用呢？今年是澳门回归20周年，我们以为契机，来深入探讨“一国两制”在澳门的成功实践。

PPT呈现对比数据

回归前的澳门：失业率高达%，直逼国际警戒线7%；经济结构单一，博彩业一家独大，GDP连续四年负增长；黑社会组织异常猖獗，刑事犯罪率在世界“名列前茅”。

回归后的澳门：人均GDP在全球经济体（地区或主权国家）中排名第2位，成为全球最富有的地区之一；2023年入选全球十佳旅游胜地；被国际舆论赞誉为“全球最安全的地区之一”；即将成立的澳门证券交易所，将被打造为中国离岸人民币的“纳斯达克”，继“博彩业”、“旅游业”之后，澳门再添“金融业”这一支柱产业。

问：短短20年，回归后的澳门了取得如此大的成就，从制度角度来说，这说明了什么？

生：“一国两制”基本国策在澳门获得巨大成功。

过渡：我们应该很好奇，一种治理制度，是如何扭转一个地区的命运的呢？现在就让我们通过合作探究，来共同探讨“一国两制”在澳门的成功实践。

合作探究阅读以下两则材料，共同探讨：1、回归后的澳门是如何充分基于自身特点，利用“一国两制”的制度优势而取得飞跃式的发展的呢？2、从澳门的成功经验中，总结出“保持香港、澳门长期繁荣稳定”的前提条件有哪些？

材料一澳门地处珠江三角洲西岸，是海上丝绸之路的重要枢纽。普通话、粤语、葡语、英语（汉语和葡语为官方语言）四种语言通行。宗教文化充分体现出了中西方文化交融的特征。

材料二澳门特区政府提出了打造“四个平台”的经济发展新思路，一是使澳门成为融博彩、会展、休闲度假于一体的综合性、有特色的旅游娱乐中心和区域性的商贸服务平台；二是使澳门成为泛珠地区特别是粤西地区的商贸服务平台；三是使澳门成为中葡经贸合作与交流的服务平台；四是全球华商特别是华商中小企业交流与联络的服务平台。澳门归侨总会副监事长尤肖吾表示，回归二十年来，中央人民政府为支持澳门发展，出台了开放内地居民赴澳“个人游”、签署“内地与澳门关于建立更紧密经贸关系的安排”（简称CEPA）及系列补充协议、开发横琴新区、明确澳门八十五平方公里水域管理范围和陆地界线、建设港珠澳大桥、推进粤港澳大湾区建设、明确赋予澳门“一个中心、一个平台”和“一基地”的发展定位、纳入“一带一路”国家发展战略等一系列惠及澳门的政策措施。

生：一方面，结合自身特色，背靠祖国优势，搞旅游业、会展业、博彩业；大湾区发展战略带动澳门的发展；在国家发展大局中找到自己的位置。另一方面，澳门的成功在于对“一国两制”的拥护和贯彻。

教师引导总结：澳门成功的秘诀就在于：经济适度多元；抓住大湾区建设的发展契机；融入国家大局。从根本上来说，坚守“一国”之本，善用“两制”之利。充分说明，港澳要保持长期繁荣稳定，必须全面准确贯彻一国两制方针和相关制度和机制。

（2）“一国两制”的成功实践：

①保持香港、澳门长期繁荣稳定的要求：A、必须全面准确贯彻“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针；B、严格依照宪法和基本法办事，完善与基本法实施相关的制度和机制。

②香港、澳门与内地优势互补、共同发展，共担民族复兴责任，共享繁荣富强荣光。

过渡：“一国两制”在港澳的成功实践，让我们对我们的制度充满了自信。但由于历史原因，我国尚未完全实现统一，但两岸统一是必然的。

视听情境：“习马会”（片段1）

设问1、促成此次会面的根本原因是什么？

生：大陆、台湾同属于一个中国，解决台湾问题实现祖国完全统一，是两岸同胞共同的愿望。

师生共同总结：（3）实现祖国完全统一，是中华民族根本利益所在。

①世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国。

图文：对比台湾地区现任领导人蔡英文否认“九二共识”、“去中国化”行为。

设问2、蔡英文为首的台湾当局的做法，可能会带来什么样的后果？

生：轻则破坏台湾的发展，重则引发局部战争。

师：显然，任何破坏两岸关系的做法，都将严重损害两岸人民的共同利益，而引发内战，更是我们不愿看到的结果。

设问3、解决台湾问题的最佳方式是什么？其条件是什么？

生：和平统一

师总结：②“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，实现国家统一的最佳方式。

A、一个中国原则是两岸关系的政治基础

B、必须坚持“九二共识”，坚决反对“台独”。

合作探究1、两岸和平统一的可能性大吗？为什么？请给出充分的论据。

生：可能性很大。理由：共同的文化、同根同源、大陆的发展。

师生共同总结：

A、我国宪法规定，台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分；B、两岸同胞同根同源、同文同种，是命运与共的骨肉兄弟，是血浓于水的一家人；C、中华文化是两岸同胞共同的精神财富，也是两岸同胞血脉相连的精神纽带。（笔记补充在“世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国”下面。）

视听情境：“习马会”（片段2）

合作探究2、结合上述视频，共同探讨如何才能推动两岸关系和平发展，实现祖国完全统一？

生：经济上展开合作；加强文化交流；增加民间交流。

师生共同总结：

③怎样推动两岸关系和平发展，实现祖国完全统一：

A、深化两岸融合发展，有利于推进两岸经济合作制度化

B、打造两岸共同市场，夯实和平统一的基础

C、共同弘扬中华文化，增进对和平统一的认同

D、两岸同胞要多走动、多交流、多沟通

全课小结：国家统一是国家繁荣富强的根本前提，是各民族发展进步的重要保障。我们每一个中国人都应旗帜鲜明地反对分裂