初中道德与法治人教九年级上册 和谐与梦想九年级道德与法治上册共圆中国梦导学案

九年级上册道德与法治问题导读单

主题

共圆中国梦

设计人

检查人

学

习

目

标

知识目标

知道实现中国梦的途径；了解中国自信、民族自信的根本所在;理解如何做一个自信的中国人。

能力目标

提高对坚持党的领导、中国道路、中国精神、中国力量的认识和理解，准确把握中国自信、民族自信的根本所在，坚定走中国特色社会主义道路的决心。

情感态度

与价值观

增强民族自豪感和民族自信心；具有强烈的国家认同感、与国家民族休戚与共的责任感，以及以百姓之心为心、以天下为己任的使命感

重点

实现中国梦的途径。

难点

做一个自信的中国人。

班级

姓名

时间

一、熟读教材111—117页，理解文意，标划出学习重点。

二、熟读教材中的案例，思考案例中的相关问题。

三、读教材111—117页，在教材上标注。

共圆中国梦

1.怎样实现中国梦?

(1)必须坚持的领导,贯彻、、、、的发展理念，统筹推进建设、建设、建设、建设、建设,协调推进全面、全面、全面、全面。

(2)实现中国梦必须走中国道路。

中国道路就是。

它立足中国的,凝结着中国共产党领导人民长期探索的智慧和心血,是中华民族复兴的正确道路。

(3)实现中国梦必须弘扬中国精神。

中国精神就是以为核心的民族精神和为核心的时代精神。

(4)实现中国梦必须凝聚中国力量。

中国力量就是全国各族人民的力量。人民是的创造者，是的实现者。人民有信仰，民族有希望，国家有力量。

2.中国自信、民族自信的底气源自哪里？（根本原因）

改革开放以来，中国共产党领导中国人民开辟了中国特色

道路，形成了中国特色理论体系，确立了中国特色

制度，发展了中国特色文化。这是中国自信、民族自信的根本所在。

3.自信中国人的表现?

①自信的中国人对国家有认同。

②自信的中国人对文化有底气。

③自信的中国人对发展有信心。

4.怎样做自信中国人？

(1)自信不是妄自尊大,也不是故步自封。我们需要培育、不卑不亢、的心态。

(2)自信的中国人既是梦想家又是,既要胸怀理想又要,既要满怀激情又要。

(3)不忘初心,继续前进,就要坚持中国特色社会主义自信、自信、

自信、自信。

九年级上册道德与法治导学方案

主题

共圆中国梦

课型

问题解决课

总课时19节

主备人

授课人:

时间

学生自主学习方案

师生行为

及

二次设计

教学方法

自学指导法、合作探究法

一、创设情境、展示目标（3分钟）

1.情境导入：

提问：（1）中国梦指的是什么？

（2）在新世纪新时代，我国经济和社会发展的战略目标是什么？

2.明确目标

二、走进文本、呈现问题：

1．汇报预习，师生总结归纳（20分钟）

2．再读课文并识记基础知识（5分钟）

3．同步练习（5分钟）

单项选择题：

1．为实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须走中国道路、必须弘扬中国精神、必须凝聚中国力量。这里的“中国道路”是指()

A．中国特色社会主义道路

B．城市包围农村

C．坚持改革开放

D．全面建成小康社会道路

2．中国特色社会主义进入新时代,意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景.三个“起来”直抒胸臆,激起了浓浓的民族自豪感,让更多普通的中国人感受前所未有的自信.做自信的中国人,我们要坚持 ()

①道路自信 ②理论自信 ③制度自信 ④文化自信

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

3．我国社会主义现代化建设取得了显著的成就，综合国力和国际竞争力显著增强，增强了民族自豪感和自信心。下列关于自信的中国人，正确的观点有()

①自信的中国人具有强烈的国家认同感

②自信的中国人能够坚守中华文化立场、传承中华文化基因、阐发中国精神

③在经济全球化的今天，我们完全有能力独立解决一切问题④自信的中国人对发展有信心

A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

4．中国梦这一精神火炬经习近平总书记“点燃”后，迅速照耀和温暖了全球中华儿女，激发和凝聚了磅礴的中国力量。实现中国梦必须()

①走中国特色社会主义道路

②发扬民族精神和时代精神

③全国各族人民大团结

④坚持独立自主、自力更生，不参与国际事务

A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④

5．少年智则中国智，少年强则中国强；我的梦是中国梦，中国的梦是我们的梦。这启示我们（）

A.应自觉肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命

B.应放弃个人理想，树立崇高社会理想

C.牢记我们的共同理想，牺牲一切娱乐时间，努力学习

D.先实现个人理想，再考虑为国家做贡献

6．“中国力量”，归根结底还是人民的力量。“全国各族人民一定要牢记使命，心往一处想，劲往一处使，用十三亿人的智慧和力量汇集起不可战胜的磅礴力量。”这说明()

①中国力量就是全国各族人民大团结的力量

②人民是历史的创造者，是梦想的实现者

③个人的力量对于实现中国梦是可有可无的

④实现中国梦必须凝聚中国力量

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

7．我国社会主义建设取得的成就与辉煌与全国人民积极践行中华民族精神密不可分，这一精神的核心是（）

A.团结统一B.勤劳勇敢C.爱国主义D.自强不息

三.合作探究：(10分钟)。

1.背景材料：实现中国梦必须走中国道路。这就是中国特色社会主义道路。这条道路来之不易，它是在改革开放40多年的伟大实践中走出来的，是在中华人民共和国成立70多年的持续探索中走出来的，是在对近代以来180多年中华民族发展历程的深刻总结中走出来的，是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的，具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。中华民族是具有非凡创造力的民族，我们创造了伟大的中华文明，我们也能够继续拓展和走好适合中国国情的发展道路。

问题：(1)结合合所学知识，谈一谈中国道路是什么？为什么实现中国梦必须走中国道路？

(2)为实现民族复兴的伟大中国梦，请你说说中学生应该怎样做。

2.在庆祝中国共产党成立95周年大会上，习近平总书记在讲话中明确指出：当今世界，要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话，那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的。

问题：为什么说中华民族是最有理由自信的？

四、回扣目标、归纳小结（2分钟）

1．结合学习目标谈收获

2．教师进行情感教育、安全教育

五、教学反思：

学生回答

引入新课

阅读目标

了解学习

重点

师生互疑

“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

教师巡回

指导

个别指导

学生独立完成后，交流核对

小组交流

完成

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――