高中语文《项脊轩志》课件2-粤教版必修2

《项脊轩志》课件2/6/2023谜语：归有光（打一成语）衣锦还乡2/6/2023项脊轩志归有光2/6/2023归有光（1506——1571）字熙甫，早年号项脊生，晚年号震川，苏州昆山人。明代散文家。作者介绍他自幼苦读，9岁能文，从小立志澄清天下，振兴家业，但仕途不利，35岁才中举人，后连续8次考进士不第。于是迁居嘉定安亭江上，在那里讲学二十余年。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。

8岁丧母，23岁娶妻，27岁时丧妻。主要经历2/6/2023归有光虽仕途不得意，但他博览群书，是明代杰出的散文家。他的散文源出于《史记》，取法于唐宋八大家，主要特点是：①即事抒情，真切感人。②注重细节，刻画生动。③篇幅短小，言简意赅。④结构精巧，波折多变。被誉为“明文第一”（黄宗羲语）。当时人称他为“今之欧阳修”。代表作有《项脊轩志》《先妣事略》《思子亭记》《寒花葬志》《沧浪亭记》等。今有《震川先生集》。

文学成就2/6/20231、项脊轩——书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。2、书斋取这样一个名字，据说有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，取此名，有怀宗追远之意。

3、“志”：一种文体，与“记”相似。但“记”通常用以记“事”“物”，“志”以记录人物事迹为主。一、文题解读2/6/2023

二、细听朗读要求：轻声跟读，注意节奏，在读不准的字音下作标记。2/6/2023（一）读准字音项脊轩：渗漉：修葺：垣墙：栏楯：偃仰：万籁：迨：异爨：老妪：婢：先妣：呱呱：阖门：象笏：扃牖：长号：枇杷：二、朗读课文xuānlùqìyuánshǔnyǎnlàidàicuànyùbìbǐgūgūhéhùháojiōngyǒupípá（二）、默读课文，疏通文意，并积累文言字词的用法。2/6/2023朗读课文，疏通文意，并积累文言字词的用法。自助阅读2/6/2023重点词语1.以当南日：2.室始洞然：3.迨诸父异爨：4.凡再变矣：5.而母立于兹：6.大母过余曰：7.久不见若影：8.何竟日默默在此：(三）、积累字词9.比去：10.瞻顾遗迹：11.轩凡四遭火：12.殆有神护者：13.吾妻来归：14.吾妻归宁：2/6/2023重点词语1.以当南日：挡。2.室始洞然：明亮。3.迨诸父异爨：及，等到。4.凡再变矣：共变了两次。5.而母立于兹：而，通“尔”，你；兹，这里。6.大母过余曰：看望，来访。7.久不见若影：你。8.何竟日默默在此：全部，整个。(三）、积累字词9.比去：比，及，等到；去，离开。10.瞻顾遗迹：看。11.轩凡四遭火：总共。12.殆有神护者：大概。13.吾妻来归：旧时女子出嫁称为“归”。14.吾妻归宁：出嫁的女子回娘家。2/6/2023三、内容解读项脊轩志主体补记（1-4）（5）围绕项脊轩的兴废，记年轻时代自己在这里的生活、家庭的变迁以及对母亲和祖母的回忆。18岁33岁补记婚后与项脊轩有关的一段生活。追续和补充2/6/2023贯穿本文的情感线索是什么？（用原句回答）

这句话在结构上有何作用？然予居于此，多可喜，亦多可悲。承上启下思考四、精读探究2/6/2023喜前后室仅方丈，可容一人居每移案，顾视无可置者百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注又北向，不能得日，日过午已昏项脊轩狭小破漏阴暗修缮稍为修葺使不上漏前辟四窗垣墙周庭日影反照室始洞然杂植兰桂庭阶寂寂明月半墙桂影斑驳不漏明亮幽雅前后对比鲜明喜爱之情深厚2/6/2023喜项脊轩稍为修葺使不上漏前辟四窗垣墙周庭日影反照室始洞然杂植兰桂庭阶寂寂明月半墙桂影斑驳不漏明亮幽雅借书满架偃仰啸歌冥然兀坐志趣高尚，心境恬淡2/6/2023这一节的景色描写极富诗情画意，请用自己的语言描述这幅画面，并体会：作者为什么这样渲染项脊轩的清幽境界？兰竹相映，月白风清，桂影斑驳，小鸟时鸣；表现了作者的幽静、恬适、甘于清贫自守的情操；也抒写了作者对百年老屋的特殊感情。质疑探究2/6/2023悲项脊轩轩之变迁——家庭败落，诸父异爨内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。轩之人物——回忆母亲，物存人亡娘以指扣门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”——回忆祖母，辜负重望大母过余曰……持一象笏至……轩之地位扃牖而居，遭火不焚。——闭门苦读，历尽劫难2/6/2023补记：怀念亡妻时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”生前庭有枇杷树……今已亭亭如盖矣。死后室坏不修。悲乐余久卧病。悲睹物思人，悲从中来。2/6/2023以轩贯穿，完整严谨。志修葺一新景色幽美自得其乐诸父分家母亲离世祖母去世四次遭火妻子亡故可喜可悲优美淡雅真挚动人五、小结项脊轩对比反衬，悲叹基调。（详）（略）2/6/20231、善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。六、赏析艺术——扣扉问食母亲——慈爱祖母——至轩过余——怜爱期望亡妻——凭几学书归宁妹语——恩爱怀念往昔思念亲人2/6/20232、善于利用白描，细节描写。六、赏析艺术例：1、大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”——语气亲切而风趣，又爱怜又夸誉。2、阖门自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”——喃喃自语，忧虑中充满殷切希望。3、顷之，持一象笏至，曰：“……他日汝当用之！”——情意真诚，嘱咐庄重。三个细节，三个层次，依次如实道来，不饰雕琢，但感人至深，读之欲泪。2/6/20233、语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。六、赏析艺术例2：庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。不言情而情无限，言有尽而意无穷。例1、屈原以兰桂喻美德，宋代人以竹喻志节，文中“杂植兰桂竹木于庭”一句，含蓄表明作者品格高洁，志趣高雅。2/6/2023他日汝当用之以当南日日过午已昏始为篱，已为墙日过午已昏大母过余从轩前过杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺其制稍异于前先是，庭中通南北为一先妣抚之甚厚某所，而母立于兹吾妻死之年所手植也当已过于应当挡已经后来偏过看望经过在和比七、积累字词1、一词多义先所先前去世的地方“所”与“手植”组成名词性短语，是……的。2/6/2023为始为篱已为墙南北为一相为应答轩东故尝为厨余既为此志之儿之成，则可待乎倾之吾妻死之年抚之甚厚三五之夜扎砌成为作是写取消句子独立性凑足音节那她的而万籁有声，而庭阶寂寂汝姊在吾怀，呱呱而泣某所，而母立于兹客逾庖而宴表转折，可译为：但是。通“尔”，人称代词“你”。表修饰，可不译。表顺承，可不译。2/6/20232、词类活用①雨泽下注②使不上漏③前辟四窗④垣墙周庭⑤乳二世⑥执此以朝⑦内外多置小门墙⑧东犬西吠⑨吾妻死之年所手植也方位名词作状语，从上面。方位名词作状语，向下。方位名词作状语，从前面。名作动，喂奶。名作动，上朝。名作动，砌墙。名作状，在内外。方位名词作状语，向西面。名作状，用手，亲手。2/6/20233、文言句式①项脊轩，旧南阁子也。③使不上漏。②又杂植兰桂竹木于庭。④余自束发读书轩中。判断句状语后置省略句使之不上漏。余自束发读书于轩中。省略句状语后置2/6/2023一、找出下列各组中词语注音错误的一个，并改正。1、轩葺兹妣2、笏扃牖妪3、迨爨漉冥4、籁兀偃阖xiānqìzībĭxuānhùjiōngyŏuōuyùdàicuànluòmínglùlàiwūyănhéwù课堂检测2/6/2023二、找出词语解释全对的一组：（

）A、修葺：修造扃牖：关闭窗户阖门：关门大类：大的分类B、长号：大哭来归：嫁到我家来归宁：女子出嫁自禁：自己忍不住C、洞然：明亮渗漉：从小孔慢慢漏下偃仰：安居、休息庭阶：院子里的阶石D、斑驳：错杂先妣：已去世的母亲先是：先前就这样兀坐：端正的坐着C太像回娘家这以前2/6/2023三、对加颜色的词解释不正确的一项是（）A、前辟四窗，垣墙周庭周：围绕B、旧时栏楯，亦遂增胜

胜：美C、吾家读书久不效效：效果D、比去，以手阖门比：比较D四、下列加颜色的词，词性不同的一项是（）A、某所，而母立于兹B、吾儿，久不见若影C、从余问古事，或凭几学书D、妪每谓余曰C及，等到通“尔”，你。人称代词。你。人称代词。我。人称代词。有时。副词。2/6/2023五、下列多义词，词义有相同的一组是（）A、顾：①每移案，顾视无可置②人之立志，顾不如蜀之僧哉③三顾臣于草庐之中B、去：①比去，以手阖门②去死肌，杀三虫

③小鸟时来啄食，人至不去C、归：①后五年，吾妻来归

②田园将芜，胡不归③完璧归赵D、盖：①今已亭亭如盖矣②天似穹庐，笼盖四野③盖大苏泛赤壁云B副词，难道、反而动词，环顾。动词，光顾，探望。动词，离开。动词，除去。动词，离开。动词，女子出嫁。动词，归还。动词，回去，归隐。名词，古形圆如伞，下有柄。动词，遮盖。副词，大概。2/6/2023六、翻译下列句子：借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，珊珊可爱。吾妻来归，时至轩中从余问古事，或凭几学书。译文：借来的书摆满书架，我安居室内，长啸高歌，有时又静静地端坐，倾听大自然各种各样的声音。每月十五的夜晚，明月悬，映照半边墙，桂影疏密、交杂错落，微风吹拂，花影轻摇，真是美丽可爱极了。我的妻子嫁到我家，经常来到轩中，问我一些古代的事，有时伏在桌案上写字。2/6