第23课《范进中举》课件 【高效课堂+备课精研】部编版语文九年级上册

23范进中举

知识改变命运万般皆下品，惟有读书高。一士登甲科，九族光彩新。朝为田舍郎，暮登天子堂。十年窗下无人问，一举成名天下知。

——古代科举考试的真实写照

今天，我们来学习《范进中举》这一课，看看范进的命运究竟如何创境明美墨剑飘雨liyongqiang李永强目标导美整体感知课文内容，理清小说故事情节。010203认识封建科举制度的罪恶，把握作品主题。了解小说刻画人物的艺术手法及其作用。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强绾头发(

)啐(

)

作揖(

)

带挈(

)桑梓(

)醺醺(

)行事(

)长亲(

)腆着(

)亚元(

)解元(

)

荼毒(

)轩敞（

）拙病(

)商酌(

)

星宿(

)忌讳（

）后襟（

）锭子(

)攥着（

）报帖（

）少顷（

）wǎncuìyīqièxūnhánɡzhǎnɡtiǎnyàjiètúxuānzhuōzhuóxiùhuìjīndìnɡzuàntiěshǎoqǐnɡ预习检测zǐ墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强带挈：高邻：拙病：桑梓：轩敞：现世宝：烂忠厚：世先生：唯唯连声：摸门不着：不省人事：预习检测提携。对邻居的尊称。难治的病。家乡。古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”指家乡。高大、宽敞。丢脸的家伙。现世，出丑、丢脸。忠实厚道得没有出息。对有世交的平辈的敬称。世，表示世交，指两家世代有交往。连连答应。唯唯，答应的声音。意思是被骂晕了，不知该怎么办。指人昏迷，失去知觉。1.思考围绕范进中举写了哪些事，用简洁的语言概括故事情节。自主寻美2.尝试用四字短语概括本文情节变化。进学被训——借钱被骂——中举发疯——屠户治疯——乡绅来贺范进中秀才后回到家里，丈人胡屠户前来贺喜。（前面情节的尾声）范进为去省城参加乡试向胡屠户借盘缠，反遭辱骂，他不甘心，瞒着丈人前往应试。（故事的开端）发榜之日，在断炊的情况下，范进奉命到集上去卖鸡。中举的喜报忽到，邻居赶紧集市上拉范进回来。（故事的发展）范进看到了喜报，因欢喜狠了，痰迷心窍，昏倒在地，救醒后又发起疯来，被胡屠户狠狠打了一个嘴巴，才清醒过来。（故事的高潮）范进从集上回到家，张乡绅来访，赠金又赠房。（故事的结局）这个故事真励志。这个故事真荒唐。这个故事真可笑。换个视角讲故事，如胡屠户、乡邻、张乡绅，甚至报录人，选择其一,从他的角度讲一讲这个故事。用“这个故事真____________”来表达你的感受，并简单阐述理由。小结：这节课我们换视角讲故事，听故事并且评说故事，我们对作品中各色人等的态度褒贬不一，听了这个故事的心情也是复杂的，这就是好故事的魅力,下节课我们继续探讨。自主寻美

第二课时明清科举制度墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨墨剑飘雨liyongqiang李永强作者简介

吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚年自号文木老人，全椒（今属安徽）人，清代小说家。早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。其代表作《儒林外史》是我国清代的一部长篇讽刺小说。此外，他一生创作了大量的诗歌、散文和史学研究著作，今存《文木山房诗文集》四卷。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强背景链接

本文节选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。题目是编者加的。范进是一个广东的老童生，从20岁开始应考，考了20多次，可谓屡试屡败，但他屡败屡试，终于在54岁那年得到学官周进的赏识，考中了秀才，取得参加正式科举考试的资格。

《儒林外史》大约成书于1750年，即吴敬梓50岁左右时，它主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。雍正、乾隆年间，清朝统治者在逐步镇压武装起义的同时，又大兴文字狱，以设博学宏词科为诱饵，用考八股、开科举笼络士人，提倡以理学为统治思想，这些都束缚了知识分子的思想。吴敬梓看透了这种黑暗的政治制度和腐朽的社会风气，他反对八股文，反对科举制度，憎恶士人们热衷功名利禄的风尚。他把这些不满反映在他的长篇小说《儒林外史》里。他以讽刺的手法，对这些丑恶的现象进行了深刻的揭露和有力的批判，显示出他的民主主义思想色彩。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强人物丑态分析合作研美深究范进的“丑”请围绕范进出场的场景，按照以下要求完成任务清单场景名称：（用四字短语，如范进讨钱）情节概述：写作手法：丑态分析：合作研美深究范进的“丑”请围绕范进出场的场景，按照以下要求完成任务清单场景名称：情节概述：写作手法：丑态分析：进学被训范进中了相公，却被其岳父胡屠户教训一顿。动作：作揖

语言：见教唯唯诺诺、卑怯懦弱、麻木合作研美深究范进的“丑”请围绕范进出场的场景，按照以下要求完成任务清单场景名称：情节概述：写作手法：丑态分析：范进借钱范进中向胡屠户借钱去参加乡试，又被骂一顿。心理描写急于考取功名

不顾家人死活

毒害之深合作研美深究范进的“丑”请围绕范进出场的场景，按照以下要求完成任务清单场景名称：情节概述：写作手法：丑态分析：范进卖鸡发榜之日，家中断炊，范进奉母之命去卖鸡动作：一步一踱

语言描写可怜相

不敢相信

被毒害之深合作研美深究范进的“丑”请围绕范进出场的场景，按照以下要求完成任务清单场景名称：情节概述：写作手法：丑态分析：范进发疯范进中举却喜极发疯细节描写（语言、动作）可悲可叹合作研美深究范进的“丑”请围绕范进出场的场景，按照以下要求完成任务清单场景名称：情节概述：写作手法：丑态分析：乡绅来贺范进中举后从无来往的张乡绅前来拜会语言世故圆滑合作研美深究范进的“丑”请围绕范进出场的场景，按照以下要求完成任务清单场景名称：情节概述：写作手法：丑态分析：范进赠银范进赠银子给胡屠户语言趾高气昂

前恭后倨合作研美深究范进的“丑”岳父见教的是如不进去考他一考，如何甘心？噫！好了！我中了！晚生侥幸，实是有愧。却幸得出老生和问下，可为欣喜方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。地位、境遇变化；没有话语权到成为话语的主导者；从自卑怯弱到舒展、从容、自在。个人悲剧

时代悲剧合作研美深究范进的“丑”丑穷酸卑微迂腐痴迷虚伪………思考：范进为什么竟沦落到如此丑态？合作研美范进“疯”的原因根本原因

科举制度对知识分子的戕害社会原因

社会环境的压力个人原因

个人心理变态的表现合作研美众生之丑原文依据聚集细节丑态分析中举前的“骂”中举后的“怕”人物：

胡屠户合作研美原文依据聚集细节丑态分析中举前的“骂”第1段，第2段语言：现世宝

立个体统

癞蛤蟆

尖嘴猴腮动作：横披

腆

啐嫌贫爱富

傲慢嘲讽

态度恶劣

粗俗蛮横中举后的“怕”第7-9段

第11段语言:老爷

天上的星宿

贤婿

姑老爷动作：一路低着头替他扯了几回；把银子攥在手里；连忙把拳头缩了回去，往腰里揣前倨后恭、趋炎附势、极尽谄媚、贪财卑劣人物：

胡屠户张乡绅之丑不闻不问攀谈，世先生，世弟兄，早晚也好请教些老奸巨滑

善于拉拢

攀附权贵合作研美乡邻之丑不闻不问送米送蛋送鸡，飞奔去迎，抹、锤，扶趋炎附势

谄媚至极合作研美画“丑”手法对比夸张细节讽刺艺术反语直接写实合作研美一、范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？结合课文的相关描写，谈谈你的看法。【示例1】范进喜极而疯是一场喜剧，理由是：①文中写范进发疯和胡屠户打范进一嘴巴都运用了夸张手法；②揭露了当时士人热衷功名的丑恶灵魂和当时人们趋炎附势的嘴脸；③范进最终清醒过来，结局圆满。【示例2】范进喜极而疯是一场悲剧，理由是：①范进20岁开始应考，54岁才中秀才，把一生都浪费在了科举考场上，这是他人生的悲剧；②科举考试把知识分子束缚在科举制度的框架内，扼杀了范进这类人独立的人格和自由的灵魂，这是国家和民族的悲剧。提升达美《范进中举》主题

作品以范进中举前后的表现为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，让一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，提升达美无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，批判了当时的黑暗现实和世态炎凉。侧面描写；从侧面揭示范进这类知识分子如此热衷追求功台的最终目的，就是要使自己成为被巴结、奉承、攀附的权贵。众人的表现正是当时社会趋炎附势风气的反映，使作品主题不仅指向科举制度，也指向整个社会，进一步深化了主题。作者通过大量笔墨刻画胡屠户、张乡绅等人在范进中举后的种种表现，有何用意？实践展美小说善用细节描写来刻画人物形象。试分析下列几段文字中的细节描写，体会其表达效果。(1)范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道:“噫!好了!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!"笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。生动地描写了范进中举发疯时的语言、动作，写出了他的丑态百出，可悲可叹，也深刻地揭露了封建科举制度对读书人的迫害。实践展美小说善用细节描写来刻画人物形象。试分析下列几段文字中的细节描写，体会其表达效果。(2)范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。主要运用了动作描写，以漫画式的写法，讽刺了胡屠户前倨后恭、趋炎附势的丑态。(3)屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道:“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去?”……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……这里主要通过揭示胡屠户言语和动作的矛盾——银子已经紧紧地攥在手里了，嘴上却偏说不要，暴露了胡屠户这个市侩小人嗜钱如命的本性。实践展美美善作业单基础单：名校课堂55页1——6题。提升单：发挥想象，选取课文“众人商议治范进发疯，胡屠户出手”这一场景，添加细节，改编成课本剧。五、发挥想象，添加细节，将课文改编成课本剧。课后习题示例:《范进中举》课本剧(节选)第四场范进的母亲和妻子做好饭后招待邻人、报录人。报录人:在下倒是有一个主意能治好范老爷的疯病，不知能否行得通。众人:什么主意?说来听听!报录人:不知范老爷平时有没有最害怕的人?今日发疯，只是因为太过高兴，痰涌上来，迷了心窍。现在只要那个他最怕的人打他一巴掌，骗他说'那报录人只不过哄你高兴，你还当真了’。他一受惊吓，把痰吐出来，病也就好了。众人:(拍手笑)这倒是个好办法!邻人:(笑着、相顾)范老爷平日里最怕的人莫过于那杀猪的胡老爹了，我们现在就去找他来治范老爷的病。邻人自告奋勇去找胡老爹，结果刚踏出门槛就遇见