第11课《送东阳马生序》课件【教材精讲精研】部编版语文九年级下册

匡衡·凿壁借光江泌·随月读书孙康/车胤·囊萤映雪孙敬/苏秦·悬梁刺股送东阳马生序——宋濂学习目标 1.积累常用的文言实词、虚词。 2.疏通文义，熟读课文，背诵一二段。

3.理清思路，理解全文，学习用对比手法来表现中心的写法。

4.学习古人求知若渴，克服艰难困苦勤奋学习的精神。宋濂(1310─1381)

字景濂，号潜溪，明初著名文学家。曾被召为翰林院编修，他借口父母亲年老，辞不就职，专心著述。明初朱元璋重用他，命为江南儒学提举，替太子讲经，并在自己左右顾问。主修《元史》，官至翰林学士承旨，知制诰；朝廷的重要文书，大都由他参与撰写，被称为“国家文臣之首”。生平著述很多，有《宋学士文集》75卷。

他的散文成就尤高，立意精深，语言生动畅达。这篇课文是他散文中影响最大的一篇。

“宋濂、刘基、高启”——明初诗文三大家背景链接出处选自《宋濂全集》卷三十一（人民文学出版社2014年版）。时间明洪武十一年（1378）。结果宋濂告老还乡的第二年，他应诏去朝见明太祖朱元璋。其时，正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访。宋濂了解他是个“善学者”，便写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度。意图勉励马生珍惜现有的良好读书环境，专心治学，成为德才兼备的人。文体常识序

序，文体名。本文是一篇赠序，赠序是古代的一种文体，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序，即序言，相当于前言后记。

赠序是临别赠言性质的文字，内容多为推重、勉励、称许之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的赠言。本文即属此类。余/幼时即嗜（shì）学。家贫，无从/致书以观，每/假借于藏书之家，手/自笔录，计日/以还。天/大寒，砚（yàn）冰/坚，手指/不可屈伸，弗之怠。录毕，走/送之，不敢/稍逾约。以是/人多以书假余，余/因得/遍观群书。既/加冠（guān），益慕/圣贤之道，又患/无硕（shuò）师、名人与游，尝/趋百里外，从乡之先达/执经叩问。先达/德隆望尊，门人弟子/填其室，未尝/稍降辞色。余/立侍/左右，援疑/质理，俯身倾耳/以请；或/遇其叱咄（chìduō），色/愈恭，礼/愈至，不敢/出一言以复；俟（sì）/其欣悦，则/又请焉。故/余虽愚，卒/获有所闻。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。余：即：嗜：无从：

致：以：每：假借：于：之：手：笔：录：

以：我抄写用笔常常向连词，相当于“来”得到爱好就结构助词的，的动手借没有办法连词，相当于“而”我小时候就爱好学习。家里穷，没有办法得到书来看，就常常向有藏书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不放松抄录书。屈：伸：弗之怠：弯曲即“弗怠之”，不懈怠，指不放松抄录书伸直录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定期限。因此，人家多数愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。毕：走：之：

逾约：以是：以：假：因：得：因此把超过约定期限完，完毕跑因此代词，指所借之书借能够既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。既加冠：

益：之：道：患：硕师：尝：趋：

先达：叩问：加冠之后，指已成年的更加学说学问渊博的老师曾经快步走担心，忧虑有道德有学问的前辈求教成年以后，更加仰慕圣贤的学说，又忧虑没有学问渊博的老师、名人交往，曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和脸色略变得温和一些。德隆望尊：门人：填：未尝：稍：

辞色：弟子，学生道德声望高挤满言辞和脸色略微不曾余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。左右：

援：

质：以：

请：

或：其：

叱咄：

愈：至：

复：

俟：

焉：近旁，身边连词，来询问引，提出请教有时代词，指先达训斥，呵责周到更加辩解等待语气词，不译我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句辩解的话；等待他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。当/余之从师也，负箧（qiè）曳（yè）屣（xǐ）/行深山巨谷中，穷冬/烈风，大雪/深数尺，足肤皲（jūn）裂/而不知。至舍，四支僵劲/不能动，媵（yìng）/人持汤沃灌，以衾（qīn）拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食(sì)，无/鲜肥滋味之享。同舍生/皆被(pī)绮(qǐ)绣，戴/朱缨宝饰之帽，腰/白玉之环，左/佩刀，右/备容臭(xiù)，烨(yè)然/若神人；余则/缊(yùn)袍敝衣/处其间，略无/慕艳意。以/中有足乐者，不知/口体之奉/不若人也。盖/余之勤且艰/若此。今虽耄(mào)老，未有所成，犹幸/预君子之列，而承/天子之宠光，缀(zhuì)公卿之后，日侍坐/备顾问，四海/亦谬(miù)称其氏名，况/才之过于余者乎？当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

之：负箧曳屣：穷冬：皲裂：而：主谓间，取消句子独立性深冬，隆冬背着书箱，拖着鞋子皮肤因寒冷干燥而开裂表转折，却当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里，深冬季节，刮着猛烈的寒风，大雪几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂了还不知道。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。舍：

支：媵人：

汤：

沃：以：

衾：

拥：

而：乃：

逆旅：

日：再：食：

之：

享：同“肢”客舍用热水被子才旅舍中的仆役旅店浇表修饰围着每天供养，给……吃。的享受两次到了客舍，四肢僵硬得不能动弹，旅舍中的仆役拿了热水来洗濯，用被子给我盖上，很久才暖和过来。寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。被：

缨：之：

腰：

容臭：

臭：烨然：若：的同“披”，穿香袋在腰间佩戴好像光彩鲜明的样子香气和我住在一起的同学，都穿着华丽的丝绸衣服，戴着红色系帽的带子装饰成的缀着珠宝的帽子，在腰间佩戴着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩鲜艳的样子像神仙一样。系帽的带子余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。缊：

敝：

其：略无：

慕艳：

以：口体之奉：若：

盖：

之：破代词，指同舍生毫无因为乱麻吃穿的供给比得上大概羡慕结构助词，的我却穿着破旧的衣服生活在他们当中，一点不羡慕他们。因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。大概我求学时的勤奋与艰苦就是这样。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？耄老：

预君子之列：

宠光：

缀：恩宠光耀做了官。预：参与年老跟随现在我虽然年老，没有什么成就，犹且有幸做了官，而承蒙皇上的恩宠光耀，跟随公卿大人后面，每天在皇帝座位旁边侍奉，准备接受询问，四海之内也错误地称说我的姓名，更何况才能超过我的人呢？今/诸生学于太学，县官/日有廪（lǐn）稍之供，父母/岁有裘（qiú）葛之遗（wèi），无冻馁（něi）之患矣；坐大厦之下/而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所/宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；县官：

日：

廪稍：岁：

裘葛：遗：馁：

患：

朝廷每年公家按时供给的粮食每天冬天的皮衣和夏天的葛衣给予，赠送<名词>忧虑饥饿现在太学生们在太学里学习，朝廷每天有按时供给的粮食送来，父母每年有四时衣服给予，没有饥受冻的忧虑了；坐在高大的屋子里诵读诗书，没有奔走的劳苦了。有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；

有司业、博士做他们的老师，没有去询问而不告诉、去请教而得不到指导的情况了。司业、博士：为：之：都是古代学官名代词，指太学生们做凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

凡是应该有的书都集中在这里，不必像我那样亲手抄写，向别人借来才能看到。宜：于：假诸人：假之于人，向别人借。诸，相当于“之于”。在应当，应该其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?其：业：天质：之：

卑：岂：

过：

过错他们的，指太学生们的取消句子独立性低下学业天资表反问，哪里如果他们的学业还有不精通、品德还有没养成的，如果不是天资低下，就是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢？东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝(cháo)京师，生以乡人子谒(yè)余，撰长书以为贽(zhì)，辞甚畅达，与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋(dǐ)我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。

东阳县的书生马君则，在太学里读书已经两年了，同辈人十分称赞他的贤能。我退休后进京朝见皇帝，马生以同乡晚辈的身份拜见我。流辈：甚：贤：朝：谒：同辈贤能很朝见拜见撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。撰：书：贽：之：言：和：

色：

夷：于：写信代词，指马生温和脸色初次进见尊者时所持的礼物言语平易在写了一封长信作为礼物，言辞很顺畅通达。和他议论辩驳，（他）言辞谦和，脸色平易。自己述说少年时用心学习很勤奋。这可以说是善于学习的了。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。

他将要回去探望他的父母，我把过去求学的艰苦告诉了他。

亲：之：以：之：连词，表目的，相当于“来”的代词，他，指马君则。父母谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉！说我勉励乡人学习，是我的本意啊；诋毁我夸耀自己的际遇好（指得到皇帝的赏识重用）而在同乡面前显示骄傲，是不理解我啊！实词梳理1.通假字(1)四支僵劲不能动“________”同“________”，意思：________(2)同舍生皆被绮绣“________”同“________”，意思：________(3)与之论辨“________”同“________”，意思：________

支

肢

肢体

辨

辩

辩驳

被

披

穿着文言知识2.古今异义(1)余幼时即嗜学古义：________今义：剩下，余下(2)走送之古义：________

今义：人或鸟兽的脚交互向前移动；离开；移动(3)以是人多以书假余古义：________

今义：与“真”相对(4)尝趋百里外古义：________

今义：表趋向(5)门人弟子填其室古义：________

今义：填充我跑借快步走挤满(6)未尝稍降辞色古义：___________

今义：颜色(7)余立侍左右古义：___________

今义：方位名词(8)或遇其叱咄古义：___________

今义：或者(9)卒获有所闻古义：___________

今义：士兵(10)穷冬烈风古义：___________

今义：贫穷脸色身旁，身边有时终于极(11)媵人持汤沃灌古义：________

今义：食物煮熟后所得的汁水(12)右备容臭古义：________

今义：(气味)难闻(13)非天质之卑古义：________

今义：卑贱热水香气低下3.词类活用(1)名词作动词①寓逆旅

寓：_________________②腰白玉之环

腰：_________________(2)名词作状语①手自笔录

手：_________________

笔：_________________②主人日再食

日：_________________③父母岁有裘葛之遗

岁：_________________寄居在腰间佩戴亲手

用笔

每天每年(3)动词作名词不敢稍逾约

约：_________________(4)形容词作名词无鲜肥滋味之享

鲜肥：_______________约定期限新鲜肥美的东西4.重点实词(1)余幼时即嗜学嗜：______________(2)无从致书以观无从：____________致：__________(3)每假借于藏书之家假借：____________(4)弗之怠弗：______________怠：__________(5)不敢稍逾约稍：______________逾约：____________逾：__________(6)以是人多以书假余以是：____________(7)益慕圣贤之道益：______________道：__________爱好没有办法

得到借不

懈怠略微

超过约定期限

超过因此更加

学说(8)又患无硕师名人与游患：___________________

硕师：_________________游：________(9)尝趋百里外

尝:___________________

(10)从乡之先达执经叩问先达：_________________叩问：______(11)先达德隆望尊

德：___________________望：________(12)未尝稍降辞色

稍：___________________

辞色：_________________(13)援疑质理

援：___________________质：________(14)俯身倾耳以请

俯：___________________

倾：___________________

请：________忧虑，担忧学问渊博的老师

交往曾经有道德有学问的前辈

请教道德

声望略微

言辞和脸色引、提出

询问弯下侧着

请教(15)或遇其叱咄

叱咄：____________________(16)色愈恭，礼愈至色：______________________至：_________(17)不敢出一言以复复：____________________________________________(18)俟其欣悦

俟：______________________(19)负箧曳屣

负：______________________曳：_________(20)穷冬烈风

穷冬：____________________(21)足肤皲裂而不知皲裂：____________________(22)至舍舍：______________________(23)媵人持汤沃灌沃：______________________训斥，呵责表情

周到回答，答复。这里是辩解的意思等待背着

拖着深冬，隆冬皮肤因寒冷干燥而开裂这里指客舍浇(24)久而乃和

和：_________________(25)寓逆旅

逆旅：_______________(26)主人日再食

食：_________________(27)烨然若神人

烨然：_______________(28)余则缊袍敝衣处其间

缊：_________________敝：________(29)略无慕艳意

慕艳：_______________(30)不知口体之奉不若人也奉：_________________(31)今虽耄老

耄老：_______________(32)犹幸预君子之列

幸：_________________

预：________

君子：_______________暖旅店供养，给……吃光彩鲜明的样子乱麻

破羡慕供给年老

有幸

参与

这里指有官位的人(33)而承天子之宠光

承：_____________宠光：________(34)缀公卿之后

缀：_____________(35)日侍坐备顾问

备：_____________顾问：________(36)父母岁有裘葛之遗

遗：_____________(37)无冻馁之患矣

馁：_____________患：__________(38)假诸人而后见也

诸：_____________(39)流辈甚称其贤

流辈：___________(40)生以乡人子谒余

谒：_____________(41)与之论辨论辨：___________(42)言和而色夷和：_____________夷：_________(43)诋我夸际遇之盛而骄乡人者诋：____________盛：_________承蒙

恩宠光耀跟随准备

询问给与，赠送饥饿

忧虑，担忧相当于“之于”同辈拜见议论辩驳谦和

平易诋毁，毁谤

好三、一词多义全扫描1.书：①无从致书以观____________②撰长书以为贽____________③上书谏寡人者(《邹忌讽齐王纳谏》)____________④乃丹书帛曰“陈胜王”(《陈涉世家》)____________⑤与朱元思书(《与朱元思书》)____________2.毕：①录毕，走送之____________②吾与汝毕力平险(《愚公移山》)____________书，书籍信文书，文件写一种文体完毕尽、全3.因：①余因得遍观群书_____________②安陵君因使唐雎使于秦(《唐雎不辱使命》)_____________③罔不因势象形(《核舟记》)_____________④未若柳絮因风起(《咏雪》)_____________4.达：①辞甚畅达

_____________②不求闻达于诸侯(《出师表》)_____________③达于汉阴(《愚公移山》)_____________5.辞：①未尝稍降辞色_____________②辞甚畅达_____________③停数日，辞去(《桃花源记》)_____________④蒙辞以军中多务(《孙权劝学》)_____________因此于是，就顺着，就着趁，乘言辞言辞告辞推托通达显贵至，达到6.色：①未尝稍降辞色

_____________②色愈恭，礼愈至_____________③言和而色夷_____________④五色交辉(《答谢中书书》)_____________⑤月色入户(《记承天寺夜游》)_____________⑥天山共色(《与朱元思书》)_____________⑦征于色，发于声(《生于忧患，死于安乐》)_____________脸色表情脸色色彩光颜色脸色7.质：①援疑质理_____________②非天质之卑_____________8.负：①负箧曳屣行深山巨谷中_____________②至于负者歌于途(《醉翁亭记》)_____________③负势竞上(《与朱元思书》)________________询问资质背着背着东西凭借9.舍：①至舍____________________②同舍生皆被绮绣____________________③舍鱼而取熊掌者也(《鱼我所欲也》)____________________④舍生而取义者也(《鱼我所欲也》)____________________⑤便舍船(《桃花源记》)____________________⑥屋舍俨然(《桃花源记》)____________________⑦太丘舍去(《陈太丘与友期行》)____________________⑧不舍昼夜(《〈论语〉十二章》)____________________⑨其人舍然大喜(《杞人忧天》))____________________⑩伯牙乃舍琴而叹曰(《伯牙善鼓琴》)____________________这里指客舍这里指客舍放弃舍弃，牺牲舍弃房屋舍弃停留同“释”，解除、消除舍弃，丢开10.寓：①寓逆旅______________②得之心而寓之酒也(《醉翁亭记》)______________11.备：①左佩刀，右备容臭______________②日侍坐备顾问______________③前人之述备矣(《岳阳楼记》)______________④四时俱备(《答谢中书书》)______________⑤以备胡(《周亚夫军细柳》)______________寄居寄托佩戴准备完备，详尽完备，齐备防备，戒备12.犹：①犹幸预君子之列______________②在昼犹昏(《与朱元思书》)______________13.岁：①父母岁有裘葛之遗______________②元方时年七岁(《陈太丘与友期行》)______________③阅十余岁(《河中石兽》)______________犹且如同，好像每年年龄年四、句子翻译(全国近5年中考高频句)1.以是人多以书假余，余因得遍观群书。(近5年全国6考)2.既加冠，益慕圣贤之道。(近5年全国4考)3.门人弟子填其室，未尝稍降辞色。(2018湖北荆门)

因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。已成年，更加仰慕古代圣贤的学说。向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和脸色略微变得温和一些。4.余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。(近5年全国3考)5.色愈恭，礼愈至。(课后题)6.媵人持汤沃灌。(课后题)7.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。(近5年全国11考)

我的表情更加恭顺，礼节更加周到。旅舍中的仆役拿了热水来洗濯。因为内心有值得快乐的事，不觉得吃穿的供给不如人。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。

8.县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。[课后题(考查第二句)；2019四川泸州]9.不必若余之手录，假诸人而后见也。(2021甘肃兰州A、B卷）朝廷每天有公家按时供给的粮食，父母每年有冬天的皮衣和夏天的葛衣(泛指四时衣服)给予，没有饥饿受冻的忧虑了。不必像我那样亲手抄写，向别人借来才能看到。默读课文，理清文章结构

第一部分（1、2）：作者现身说法，自述求学经历，着意突出其“勤且艰”的好学精神。第二部分（3）：写当今太学生学习条件之优越，点明用心专一的重要性。第三部分（4）：点明这篇赠序的写作背景和意图，劝勉马生勤奋学习。整体感知——朗读课文，整体感知课文(1)本文的中心意思是什么?请简要概括。讲述作者本人求学的艰难和用心之专。

(2)文章是如何写出自己学习时的困难条件的?请引用原文的关键词语或者句子回答。

主要体现在借书抄录、衣食粗劣、生活简朴、跋涉艰难等方面。

①每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

②砚冰坚，手指不可屈伸。

③穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

④余则绵袍敝衣处其间。整体感知——朗读课文，整体感知课文2.宋濂求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？

解决办法美好品德结果手勤。借了书便“手自笔录”，“弗之怠”。诚信。“每假借于藏书之家，计日以还……录毕，走送之，不敢稍逾约。”嘴勤。“援疑质理……俟其欣悦，则又请焉。”以是人多以书假余，余因得遍观群书。真诚。“余立侍左右，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”故余虽愚，卒获有所闻。腿勤。“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。”“负箧曳屣行深山巨谷中……足肤皲裂而不知。”坚韧。幼时即“嗜”，加冠后益“慕”，因“慕”生“患”，因“患”而倍加珍惜。心勤。“略无慕艳意,以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”快乐。“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人”而“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。4.作者求学虽然艰苦，但也获得了成就，请用原文回答作者的成就。有什么作用？今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？劝诫、勉励马生勤学、专心致学，努力成为德才兼备的人。3.作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？以中有足乐者，不知口体之奉不若人也所以说，一个人心中有精神支柱，就能战胜物质上的贫困。时间困难体现措施幼时成年求书之难求师之难求学之苦生活之艰家贫，无从致书以观“尝趋百里外”“立侍左右,俯身倾耳”“遇其叱咄，色愈恭，礼愈至”“负箧曳屣，行深山巨谷中”“足肤皲裂而不知”“四支僵劲不能动”“无鲜肥滋味之享”“余则缊袍敝衣处其间”借书、抄书跑远路、拜师，虚心请教内心充足精神强大

作者主要从无书、无师、求学路途艰难、学习生活艰苦四个方面描写求学过程的艰辛。求学之难：归纳：为什么借书以后“走送之，不敢稍逾约。”这样做有什么好处？借书之后，“走送之”，是为了及时归还所借之书。人要讲信用，有借有还，才能再借不难。所以，大多数人都愿意把书借给我，并且乐意借书给我。这是诚信，良好的道德品德。这样做，为我赢得了声誉，获得了许多可以借阅他人之书的机会，促进了我的成长，更锻炼了我的品格，为我将来进入仕途保持良好的道德，非常有用。思考？（黑龙江中考）文中“穷冬”“烈风”“大雪”属于什么描写方法？有什么作用？

环境描写。通过描写恶劣的环境，从侧面烘托了作者从师求学的旅途之艰，侧面表现了作者不怕吃苦的精神。作者自述的求学过程中有哪些细节描写？找出来试作分析，并说说最让你感动的地方。【示例】本文中的细节描写很多。如“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”写严冬时节作者抄书的艰苦，简洁生动，如在目前。又如“俯身倾耳”，仅用四个字，就写出了作者虚心求教的情态。再如，对“同舍生”穿着佩戴的描写，用了一连串的动词，颇为传神。

最让我感动的地方是“余则温袍敝衣处其间，略无慕艳意”，作者不攀比物质，一心向学，求学意志坚定，这种精神难能可贵。宋濂求学如此艰难，但他为何没有放弃？结合文中句子，说说你的理解。“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，因为宋濂心中有他认为最快乐的事情——读书、学习，其他的他都不在意。他以学为乐，学习条件的艰苦自然就算不上什么了。从第1段看，作者最终能够学业有成的原因有哪些？①刻苦好