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文档简介
第页大班语言:我的名字教案大班语言:我的名字教案1
绘本的文学性和艺术性深得孩子和老师们的宠爱,对培育孩子的认知实力、视察实力、沟通实力、想象力、创建力,还有情感发育等等,都有着难以估量的潜移默化的影响。自20xx年以来,闵行区七宝中心幼儿园成立了绘本项目组,在绘本教材的选择以及绘本内涵的运用上进行了探讨和探讨,同时注意与主题教化内容的相互结合,使课程内容更具丰富性与多元性。在探讨和探究中,相继形成了“绘本研读”的一系列成熟课例,如:《阿利的红斗蓬》、《驴小弟变石头》等……设计意图大班下学期幼儿即将面临毕业,升入小学。挚友之间即将分别,小小的留言名片成了孩子之间互赠的小礼物。名片中最核心的内容就是孩子的名字。对于名字有许多联想。有的名字因为洪亮新奇而简单被人记住,但有的名字因为拗口只被叫其姓或小名,有的因为谐音而受到别人的取笑……信任有许多人曾为自己的名字而苦恼过。《我的名字克丽桑丝美美》这本书中,故事主子公就是因为自己的名字而苦恼,因为同伴的取笑,她有了不上学、改名字的欲望。幸好她遇到了一个很特殊、很细心的好老师,把她的苦恼一网打尽,甚至惹来了同伴的艳羡。我想,我也要做这样的老师。我也要让孩子们感受到无论你取什么样的名字,它都有自己的意义,都承载在父母的爱,父母的希望。我们每一个人要为自己的名字而傲慢,更要学会去观赏别人。
活动目标:
1、感受故事主子公因名字带来的苦恼和欢乐,理解名字背后的意义。
2、体会父母对自己的爱。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简洁的事情。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的实力。
活动打算:
绘本ppt、有幼儿名字的名牌、事先调查过自己的名字来历
活动过程:
一、分段观赏故事——了解故事情节,感受名字的别出心裁每个人都有自己的名字,让我们来相识一位新挚友,瞧瞧它叫什么名字。
1、故事(这个孩子诞生的那一天……克丽桑丝美美)听了这个名字,你们有什么感觉?
爸爸妈妈为什么要用菊花给孩子取名字?
小结:虽然克丽桑丝美美这个名字有点长,但是在爸爸妈妈心里这是一个肯定完备的名字。
2、故事(美美长啊长,要上学了……要不要改名字呢?)当老师念名字的时候发生了什么事?
探讨:美美要不要改名字?说说你的理由。
小结与过渡:改了名字或许会好受些。但是克丽桑丝美美是一个别出心裁的名字,这个有点长的名字是爸爸妈妈想了很久,还有爸爸妈妈美妙的愿望的名字,改掉是不是有点惋惜呢?那么,美美究竟是怎么做的呢?
3、故事(新来的音乐老师……她的名字完备无缺)听了老师的话,美美怎么想?挚友们怎么想?美美还须要改名字吗?
师小结:这只小老鼠最终觉得自己的名字很完备,名字里面有爸爸妈妈的爱。孩子们,那你们的名字呢?
二、探讨名字——感受名字中父母对自己的爱
1、找自己的名牌,想一想爸爸妈妈给你取名字时是怎么想的?和挚友们说说你名字的来历。
2、请个别幼儿介绍。
3、师小结:孩子们,每个人都有自己的名字,每个名字都有自己的故事,都有爸爸妈妈,甚至爷爷奶奶的爱在里头。孩子们,你们要记住!名字就代表你,我们要爱自己的名字。
活动反思:
整个活动在孩子看看说说中完成,孩子的视察实力和表达实力在活动中得到充分的体现。活动中更多的运用了开放性提问,赐予了孩子更多的思索空间,表达自己的想法,推动孩子对文学作品的理解。如:美美要不要改名字?说说你的理由。提问更多的是提示幼儿视察画面,从自己的视察中去找寻答案,养成幼儿良好的视察实力、分析实力、推理实力。
孩子在老师的引导下,逐步深化感受到了名字对每个人来说不同意义——来自父母或长辈的期盼和爱。特殊在孩子说说自己的名字的时候,已经能深深的感受到孩子的骄傲感被激发。
大班语言:我的名字教案2
教学目标:
1.了解故事的大致内容,体会父母对克丽桑丝美美的呵护。
2.细致视察图画,发觉并尝试理解克丽桑丝美美心里的改变过程。
3.在阅读过程中不断产生自我认同感,正确相识自己的民资,不自卑,不傲慢。
教学重点:
让幼儿细致视察图画,发觉并尝试理解克丽桑丝美美的心理改变过程。
教学重点:
1.创设良好的教学环境,把幼儿带入其中,并让幼儿主动地与探讨发言。
2.组织幼儿细致视察。发挥想象,学会揣摩故事的内涵,让幼儿有体验的欢乐。
教学步骤:
一、谈话导入
1.孩子们,你们快要上小学了。可是你们知道学校的名字吗?(引导幼儿主动发言)
2.今日,老师也给小挚友们带来了一本书,在大屏幕上出示书的封面,让孩子们说出它的名字?
①读着这个名字有什么感受?(名字太长了)②长长的名字背后发生了怎样地故事呢?
二、讲解并描述故事
1.讲解并描述诞生取名(鼠爸爸和鼠妈妈有了一个可爱的女儿,他们要为女儿取个好听的名字。鼠妈妈说:"就用一朵菊花来给女儿起个名字吧!这个名字肯定是完备无缺的"鼠爸爸说:"就叫克丽桑丝美美菊花")。
师:出示图画,让幼儿视察。并让幼儿用完整地话说出克丽桑丝美美在干嘛?
2.上学前师:在父母的呵护下,克丽桑丝美美和我们小挚友一样一每天华蜜欢乐地生活着(依次出示图画,细致看。从图画中发觉了什么,又感受到了什么?)过渡:
克丽桑丝美美有多爱她的名字呢?我们接着往下看(依次出示图画)师:早上,妈妈会叫克里桑丝美美起床。
爸爸会叫她吃饭。
她还会对着镜子自己叫自己。
提问:
出示图片,让孩子们找一找克丽桑丝美美的.名字在哪儿?
3.第一天上学师:出示图片,让孩子们找克丽桑丝美美的名片?
提问:
你们怎么知道那张名片是克丽桑丝美美的名字呢?
(克丽桑丝美美的名字很长……)
4.逐步引导孩子们把自己的名字变长?
如:姓名↓大名+小名↓花的名字(如:菊花、桂花、荷花……)↓家长的名字
5.国家,看图片讲故事(刚起先,克丽桑丝美美无比宠爱自己的名字。可是时间长了,同学们讪笑,克丽桑丝美美很难过,要求爸爸,妈妈改名字。爸爸、妈妈说:"你的名字里有我们爱的希望,所以不能改"克丽桑丝美美有点难受)
6.再上学出示图片,讲故事(当新音乐老师叫起克里斯桑美美的名字时,音乐老师说"哦,这真是一个完备无缺的名字,我也要给我的宝宝拥有一个花一样的完备无缺的名字"。最终,音乐老师提出我的宝宝要用冬天的花的名字。)
7.补充后记,把故事讲完
三、联系自己
1.故事讲完了,让幼儿回去自己在看一看这本书。
2.你的名字肯定也有故事,去问问爸爸,妈妈吧!
总结:
小挚友们:在我们每一个父母的眼中,你们懂是独一无二的,完备无缺的。就像你们的名字,这是你来到这个世界上,爸爸,妈妈送给你的第一份礼物,这份礼物里面充溢了爱和希望,好好珍惜自己的名字吧!
大班语言:我的名字教案3
活动目标:
1.了解名字的独特性和含义,大胆沟通名字的由来。
2.体会家长在名字中蕴含的对自己的期望,增加自信念和骄傲感。
活动打算:
1.把幼儿和老师的姓与名分别用不同颜色的笔写在纸片上,姓和名分开挂到“宝宝树”上。
2.磁力扣、磁力黑板。
3.“洪亮的名字”展板、“好听的名字”展板、“独特的名字”展板。
4.旋律重复的欢快音乐。
5.活动前请家长与孩子谈谈起名字的故事和名字的含义。
活动过程:
一、导入:出示写有老师名字的纸片。
师:知道这是什么字吗?这是老师的名字。赵群,我姓赵,名叫群。
二、引导幼儿发觉名字的隐私,了解名字的独特性。
1.幼儿介绍自己的名字。
师:小挚友都有自己的名字。咱们来介绍一下自己的名字。这样大声说:嗨,我叫。声音肯定要洪亮,让全部小挚友听清晰。
2.幼儿找名字,拼名字。
师:大家相识自己的名字吗?这儿有棵“宝宝树”。里面藏着你们的名字呢。看谁能很快找到自己的姓和名,然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。
3.视察名字中姓和名的次序,了解孩子通常跟谁姓。
师:我们一起来看,姓什么?叫什么?姓什么?叫什么??通常名字的第一个字是我们的姓,后面的字是我们的名。李小挚友,他姓什么?他为什么姓李不姓王呢?一般孩子跟谁姓?
小结:一般状况下是跟爸爸姓,也有随妈妈姓的。
4.视察、比较和了解名字的独特性。
师:这些名字姓是一样吗?姓李的有谁?姓王的有谁?一样的姓而且在同一个班,可以做挚友真快乐啊。来,同姓的幼儿击掌、拥抱一下。还有哪些姓?有姓不一样名一样的吗?除了字不一样,我们的名字还有不一样的地方。什么地方?(有四个字的名字)??老师依据幼儿回答进行姓名排列。
小结:你们名字都不一样,别出心裁,都很独特。
三、探寻名字里的故事。
1.请幼儿介绍自己名字的故事,体会家长对自己的期望。
师:你们这些好听的名字是谁给起的呢?他们为什么给你起这样的名字呢?谁能大胆说说你的名字小故事?
小结:我们每个人的名字都不是随意起的,名字里面包含了爸爸妈妈对我们的期望和美妙祝福。
2.引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。
师:男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗?有什么不一样?
小结:一般男孩的名字比较洪亮、铿锵有力,女孩的名字比较温馨、文静、清爽。
3.说说对自己名字的感觉。
师:你觉得自己的名字怎么样?是比较洪亮?还是很独特?还是听起来很美?请把自己的名字卡片放到相应的展板上(洪亮的名字、独特的名字、好听的名字)。
师:我们一起来看。这是洪亮的名字。有这是独特的名字,有??这是好听的名字,有??相识字的小挚友可以和我一块儿念,
三、进一步感受自己名字的独特性。
1.喊喊名字。
师:你们喜爱自己的名字吗?让我们用洪亮的声音把每个小挚友的名字喊出来吧。喊到谁,谁就站出来。(按依次喊每个幼儿名字)
2.唱唱名字。
师:你们好听的名字还能唱出来呢!不信你听:老师哼唱一个小挚友的名字。唱到谁,谁就站到中间。(随音乐唱幼儿的名字)
四、引导幼儿给自己取小名儿。
师:告知大家一个隐私,我们班还有一个小挚友叫xx呢!他是谁呢?可是,他为什么有两个名字呀?对,一个是大名,也叫冠名,一个是小名儿,小名儿是昵称。谁有小名儿?说说看。
师:我喜爱“康乐”这个小名儿,因为它代表健康欢乐。你们能给自己起个小名儿吗?试试看!也可以和好挚友一块儿商议。
师:让老师把你自己起的名字写下来。带给爸爸妈妈观赏观赏!
活动反思:
大班语言:我的名字教案4
活动目标
1、通过活动让幼儿介绍自己的名字,激励幼儿能大胆的在生疏人面前进行表述,增加幼儿的自信念。
2、通过已有阅历讲解并描述书法中基本笔画的用笔方法。
3、能够依据个人实力双钩填墨、单钩、脱手写出自己的字并送给挚友、老师。
4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动打算
阅历打算:了解书法中基本笔画的用笔方法、知道自己名字的意义。
材料打算:笔、墨、纸、基本笔画的范例。
活动过程
一、干脆导入主题,激发幼儿的爱好。
(老师叫一名幼儿的名字)﹡﹡﹡!
(幼儿回答后,老师提问)为什么你知道回答我?
问题的提出:你叫什么?谁帮你取的名字?有什么意义?
二、回忆、讲解并描述
你的名字第一笔怎么写?(引出基本笔画的用笔方法)
点——起笔尖,收笔圆、饱满。
横——起笔尖、方,提笔有棱角,收笔圆满,向上略弯曲。
竖——起笔尖、方,收笔饱满,基本垂直。
撇——起笔尖、方,收笔尖、饱满,上面线条基本呈直线,下面线条略显“S”形,中段不能很细,应略粗,收笔不能分笔,应要尖、饱满,书写速度要慢。
捺——上面线条呈直线,下面线条呈“S”形,总要“一波三折”,留意用笔粗细的改变,收笔要慢、尖、饱满。
三、写名字
根据自己的实力书写名字:双钩填墨、单钩、脱手写老师巡回指导幼儿的用笔方法。
四、沟通
将自己写好的名字送给挚友、老师并介绍自己名字的意义。
活动反思
当幼儿在老师的引导下,发觉了平常未留意到的某些特征时,他们会显得兴奋和新奇,这种学习的主动性将成为他们接着探究的动力。有的孩子在探究中发觉我们的名字也是不同的,名字也是区分他人的一个方面,但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的,所以我为孩子供应了一个相识名字的机会。
大班语言:我的名字教案5
活动目标:
1.了解故事的大致内容,体会父母对克丽桑丝美美的呵护。
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