大班语言活动教案汇编五篇

第页大班语言活动教案汇编五篇大班语言活动教案篇1

活动目标：

1.理解诗歌内容及意境，感受诗歌的语言美、节奏美。

2.尝试创编诗歌内容，提高创建性讲解并描述实力。

3.懂得人与动物应当和谐相处，人类不行以随意打搅动物的生活。

活动打算：

1.森林场景ｐｐｔ2.音乐《森林狂想曲》、森林走路声音效。

活动过程：

一、感受意境

1.激发爱好：森林是个漂亮的地方，谁又在享受森林这美妙的一切呢？让我们一起走进森林吧！

2.示森林图片并播放音乐。

3.大胆揣测：你听到谁的声音？在这时，突然传来什么声音——（音乐戛然而止，啪嚓啪嚓声响起）“啪嚓啪嚓”是什么声音？可能发生了什么事情？

二、理解诗歌

1.引入诗歌有个英国的作家把森林里发生的一切写成了一首小诗，名字就叫《啪嚓啪嚓》。

2.老师朗诵诗歌。

3.探讨：你听到了谁在森林里？发出了什么声音？

4.再次观赏诗歌。

5.探讨、表现诗歌：

（1）“吱吱”会是谁呢，你怎么猜出来的？看看猜得对不对——（点击小松鼠）“吱吱”去了哪里？什么是窜？谁来学一学？

（2）“蹦蹦”会是谁呢？你怎么猜出来的？看看猜得对不对——（点击小兔）“蹦蹦”去哪里了呢？什么叫密林？让我们一起钻进密林！

（3）“叽叽”会是谁呢？你怎么猜出来的？看看猜得对不对——（点击小鸟）

（4）“沙沙”会是谁呢？你怎么猜出来的？看看猜得对不对——（点击小蛇）“沙沙”呢？它为什么会赤一下子？什么是溜？（依次点击ppt，引出小动物形象图。）

（5）小动物们全都悄没声的蹲在看不见的地方，悄没声的是什么意思？悄没声时四周会怎样？用一个词语说一说。他们聚精会神地看着啪嚓啪嚓越走越远，聚精会神是什么意思？谁来表演一下！真惊奇，他们胆怯 什么呢？

6.再次完整观赏诗歌。

三、尝试创编

1.沟通：你喜爱《啪嚓啪嚓》这首诗吗？为什么？

2.示图：看，森林里还有这么多双眼睛，他们又是谁呢？当他们听见啪嚓啪嚓声会怎么躲起来呢？

3.老师示范创编：我已经发觉了一个小动物，听——呱呱听见了，一下子跳到荷叶上。谁呀？

4.同伴间互说互猜：你们发觉别的动物了吗？用动物的声音告知旁边的好挚友吧！别忘了说去哪儿了。

5.幼儿创编：谁来帮助这些小动物？小结：感谢小挚友，帮助我们的动物挚友躲过了啪嚓啪嚓。

四、持续推想，体验情感

1.沟通：我们在大森林待了这么久，你们现在觉得啪嚓啪嚓究竟是谁呢？

2.老师小结：是呀，大森林是小动物的家，无论啪嚓啪嚓是什么野兽还是人类，他都让我们的动物挚友惊慌、胆怯 了，所以，让我们人类不要随意打扰他们，就让他们欢乐、宁静地生活吧！现在，让我们轻轻地和动物挚友说声再见，轻轻离开森林吧！

大班语言活动教案篇2

活动目标：

1、围绕我的创意作品，用完整连贯的语言简述自己的创意，并丰富幼儿的词汇。

2、幼儿在老师的启发下轮番介绍自己曾经创作或得作品，体验和同伴共享的乐趣。完整连贯的语言简述自己的创意。

活动打算：

收集幼儿的创意作品曾获过奖的奖杯。

活动过程：

一、起先部分。

引导幼儿视察，讲解并描述幼儿书中的内容，激发幼儿的讲解并描述爱好。

1、画面上都有谁？他们都在干什么？

2、他们都做了什么?是怎么做的？

二、基本部分。

1、老师朗诵书上的儿歌，引出讲解并描述主题。丰富词汇："剪、揉"

（1）老师：儿歌的名字叫什么？来说说它的意思。

（2）老师：小挚友是怎样创建出好玩的作品的？

2、提出讲解并描述主题，激发幼儿的讲解并描述爱好。

（1）老师：我们小挚友也有一双能干的小手，还有的小挚友带来了自己的创意作品，我们来说一说比一比，谁的作品最美丽，谁就是我们班的创意点子王。

3、进一步引导幼儿讲解并描述.介绍自己的作品。

4、请全体幼儿分小组轮番介绍自己的作品。

（1）请幼儿在各组小组长的带领下，分小组进行轮番讲解并描述。

（2）小组全部人介绍完以后共同选出本组的冠军。

5、集体沟通，评比班级创意点子王。

（1）请每组选出的冠军轮番在集风光 前讲解并描述.介绍自己的创意作品。

（2）每位幼儿介绍完毕，集体评价幼儿的讲解并描述状况，探讨讲解并描述中所用的好词佳句。

（3）全部小组介绍完毕后集体选出全班最佳介绍奖（介绍最好的幼儿）和最佳创意奖。（作品最有创意的幼儿）成为班级的"创意点子王"

三、结束部分。

1、激励家长和幼儿一起利用废旧的物品进行创意活动，并带到幼儿园来展示。

2、分析教材。

本课教材适合大班幼儿的爱好和接受水平，学问性和思想性都很强。

3、分析教法。

运用启发式和情景教学法让幼儿进行创意解说，培育了幼儿的动手操作实力和语言表达实力及创建力。

4、分析幼儿。

幼儿爱好极高接受快，但有个别幼儿的创意作品不够创新，类同作品也比较多，充分说明幼儿对"创意"的.理解还显得不够。

大班语言活动教案篇3

学习目标

通过对比各种信息工具的功能，探究各种信息工具的特点。

了解信息工具在日常生活中的应用状况。

活动打算

请幼儿提前完成“家中信息工具大搜查”记录表（见材料制作）。

“电视”、“电脑”、“电话”词句卡。

电视、电脑、手机、报纸、收音机。

活动过程

学习领域：

形式：集体

1.请幼儿出示“家中信息工具大搜查”记录表，报告调查结果，可与幼儿探讨以下重点：

家中都有什么信息工具？

家人什么时候须要运用这些信息工具？

家人最常运用哪种信息工具？

你认为哪种信息工具最常用？为什么？

哪种信息工具运用的人最少？为什么？

2.老师在白板上画一个表格，引导幼儿比较各种信息工具的传播方式，例如有没有声音、影像、图片或文字，能不能跟观众或读者互动，请幼儿用“√”或“×”表示，表格如下。

3.老师可简洁总结不同的信息工具各自的用途，请幼儿选择一种信息工具，老师在课堂上与幼儿一起应用，例如：

阅读互联网；

看电视；

打电话给另一位老师；

阅读报纸；

听收音机。

活动评价

能比较各种信息工具的特点。

能围绕信息工具这个话题进行探讨。

活动建议：

老师可以利用家园教化资源，引导家长在家里同幼儿一同操作运用信息工具，从中了解更多的信息。通过收集各种信息的文字资料、图片资料等，帮助幼儿丰富阅历。

大班语言活动教案篇4

一、活动目标

1.视察故事画面，围绕主题进行思索，大胆、清晰地表达自己的想法。

2.理解大蛇和波特太太及孩子们之间发生的好玩故事，感受故事中的亲情以及人与动物和谐相处的美妙情感。

二、活动打算

PPT课件一个，图书一本

三、活动过程

(一)讲解并描述故事开头，了解故事背景

(二)视察画面，在看看讲讲中理解故事内容

1.猜猜、看看生日礼物，引出故事主子公——蛇。

2.视察、讲解并描述波特太太照看大蛇的生活情景，理解波特太太就像疼爱自己的孩子一样疼爱大蛇。

(1)给蛇喂奶;(2)帮蛇量身高;(3)天冷了给蛇织毛衣。

3.交代主子公“蛇”的名字——克里克塔，引出故事的名称。

4.接着视察画面，感受大蛇克里克塔给波特太太带来的欢乐和惊喜。

(1)帮波特太太翻书;(2)陪波特太太上街，帮她拎东西;(3)变成各种数字。

5.展示克里克塔和小挚友共同嬉戏的画面，感受共同嬉戏的欢乐。

(1)引导幼儿讲解并描述克里克塔和小挚友一起玩的情景。

(2)想象讲解并描述：克里克塔还会变成什么?和小挚友一起玩什么嬉戏?

(三)深化主题，进一步感受儿子对妈妈的爱以及人和动物友好相处的美妙情感

1.思索表达：儿子为什么要送给妈妈一条大蛇?

2.引导幼儿说说对蛇的看法。

3.出示绘本，视察封面中克里克塔环绕波特太太的画面，感受其中的寓意。

(四)延长活动

自主、完整地阅读绘本《克里克塔》

顽皮的小水滴（大班语言听课记录）

大班语言活动教案篇5

活动来源：

在一次围绕“叶子”这一主题进行的户外活动中，孩子们正在收集和整理着各种各样的叶子。突然，一阵风吹过，孩子们就对着漫天飘舞的叶子兴奋的争论开了：“你看，那片叶子飞起来像蝴蝶。”“你看，那片叶子飞到屋顶上去了。”“咦，那片叶子飞呀飞，它飞到哪里去了？”

孩子们兴致勃勃的样子让我想到《纲要》指出：要擅长发觉幼儿日常生活常见事物所蕴涵的教化价值，力求为他们创设一个让他们想说，敢说，喜爱说，有机会说并能够得到主动应答的环境。因此，活动《创编诗歌———落叶》便应运而生了。

活动名称：创编诗歌——落叶

活动目的：

1、体会创编的乐趣，感受语言美带来的意境美。

2、了解诗歌语句结构，能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。

3、学习运用动词：飘、落

活动打算：

1、录音机、磁带

2、水彩笔、纸

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿参加活动爱好

请幼儿在户外捡落叶后进教室，老师提问：

1、小挚友看看手里拿的叶子像什么呀？（激励幼儿大胆讲解并描述）

2、它们是什么颜色的？为什么会成现在的颜色？

老师总结：秋天来了，树上的叶子变黄了，一阵秋风吹过，小树叶就跟着风姐姐怎样呢？（激励幼儿用肢体语言表现飘的动作）

3、飘起来的小树叶又像是什么呀？（激励幼儿再次大胆想象，大胆讲解并描述）

二、再现已有学问阅历，为创编做基础

师：现在我们就来当小树叶，一会儿，我们就跟着风姐姐用最轻、最美的动作飘起来，风停下时候，小挚友就要赶快想一想：你会落到哪里？（激励幼儿用肢体语言表现小树叶随风飘舞的情形后引导幼儿说出树叶有可能落的地方）

三、引导幼儿进行创编

师：刚才，我们的树叶跟着风姐姐去了好多地方。老师登记来的就有这些（分别用简笔画形式画出几个有代表性的地方）提问：

在这些地方都住着有谁？它望见小树叶，会拿小树叶来干什么？（引导幼儿用诗歌语句说出如：树叶落在小河里，小鱼游过来，把它当作伞）

请个别幼儿讲解并描述后再分组讲解并描述，将自己所想讲给挚友听。

四、延长活动

师：小挚友讲得真好，现在老师就请小挚友将你们想的登记来，带回家讲给爸爸妈妈听听。（引导幼儿将自己的想法用图加文的形式记录下来再进行讲解并描述）

活动反思：

在整个活动的开展过程中，配乐诗使幼儿感受到文学作品的韵律美，语言美，体验轻松的氛围。幼儿的主动性都特别的高，能跟上老师很有序的开展活动。

缺点：本次活动导入太干脆，没有启到激发幼儿爱好的作用。在活动中的站位有些乱，给幼儿一种纷繁芜杂的感觉。在教授儿歌的过程中又有一些呆板，老师说一句幼儿说一句，没有启到幼儿主动学习的目的。在幼儿表演诗歌的过程中道具打算也不够充分，没有启到在玩中学，在学中玩的作用。在教学