大班语言活动教案六篇

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大班语言活动设计和反思——《住底楼好还是顶楼好》

晋翠萍

设计意图：

我要买新居子了，在买房子的过程中，是买底楼还是高楼？家人想法不一样，孩子说：“买高楼，高楼宁静，有利于学习。”老人们说：“底楼好，出入多便利”。我想：“我班幼儿在逻辑思维实力、反应实力、听觉辨析实力等方面已经有了较大的发展，结合《纲要》，为了激励幼儿大胆楚表达自己的想法和感受，尝试描述简洁的事物和过程，发展幼儿语言的表达实力和思维实力。把这个话题教给孩子，听听他们的建议和想法”。“楼房”是幼儿再熟识不过的，这个话题易引发幼儿的感性相识，使幼儿有话可讲。因此，我设计了此课。

教学名称：语言

教学内容：辩论《住底楼好还是顶楼好》

活动目标：

1、引导幼儿主动大胆地表达自己的观点，培育幼儿的语言表达实力及初步的辨证思维实力。

2、初步运用“因为……所以……”说一段完整的话。

3、通过活动，使幼儿懂得住底楼、顶楼都有利有弊，遇事要多视察多思索，从多方面发觉事物的特长和短处。

4、在活动中进一步培育幼儿的交往实力，树立自信。

活动打算：

1、录象带

画面1：一栋6层的高楼。

画面2：老人和小孩在吃力得爬着高楼的楼梯、

画面3：住在顶楼的爷爷打开窗户说一声：“光线真好”

画面4：送煤气的人真在往一楼家送煤气,并对主任说：“还是住一楼好啊！便利！”

画面5：一位奶奶真在扫一楼的过道，边扫边说：“住一楼真脏，还是住顶楼好”

2、“顶楼”、挂图：楼房一张。

3、已家长共同探讨过住底楼好还是顶楼好的话题。

4、请幼儿家长一起参加此次活动。

活动过程：

1、老师放录像带，引导幼儿观看。

提问：这栋楼房一共有几层？最高的一层是几楼？最低的一层是几楼？小挚友刚才都看到了什么？人们都说了什么？

2、谈话导入。

师：最高的一层楼我们把它叫顶楼，最底的一层楼也可以叫底楼。小挚友们都知道晋老师要买新居子了。在买房子的过程中，我遇到了一个问题。前两天我请大家回去和爸爸妈妈探讨了，今日我就要请小挚友来说一说，你觉得晋老师买底楼好还是买顶楼好？

幼：我觉得你买顶楼好，因为……

师：“有没有小挚友觉得我买底楼好的？”

幼：有。

师：这样吧，觉得底楼好的都坐这边(将底楼的字条放一边)，觉得顶楼好的坐这边(将顶楼的字条放另一边)。你们来说说各自的理由,怎么样?请大家分队打算好。

3、引导幼儿针对“底楼好还是顶楼好”绽开辩论。

（1）从正面论述自己的观点。

师：哪队先来说？底楼队人少，就请他们先来吧。

（师走究竟楼队一边）你们为什么喜爱底楼?底楼有什么好呀?

请幼儿讲解并描述自己的观点，老师作为倾听者多激励幼儿。

师：原来住底楼有这么多好处。但顶楼队叫我买顶楼确定也有他们的理由，顶楼队，是吗？顶楼又有什么好呢？

幼：有。

请举手幼儿表达自己的观点。

师：顶楼队，你们呢？

师：底楼队，你们加油哦，顶楼队又想到了一个喜爱的理由。

大班语言活动教案篇2

活动目标：

1、知道农历十二月的最终一天是春节中的大年。

2、运用“有的……有的……还有的”的句型进行讲解并描述。

3、通过回忆过大年的喜庆情景和参加为过大年而做的打算活动，体会生活的美妙。

活动打算：

1、挂图《欢高兴喜过大年》

2、过大年情景录像（穿新衣、带新帽、放花炮、吃年夜饭、守岁、看“春节联欢晚会”等）

3、几顶帽子，制作帽子所须要的材料与工具。

活动步骤：

1、播放《喜洋洋》乐曲，告知幼儿农历十二月三十是大年，快要到了。到处都喜气洋洋。

2、出示挂图，老师提示：大年快到了，图片上的老师和小挚友在干什么？他们脸上的表情是怎样的？（引导幼儿用“有的……有的……还有的……”的句型表述图片所展示的情景。）

3、播放录像《欢高兴喜过大年》，引导幼儿回忆往年过大年时的情景，感受过大年的华蜜快乐。

（1）；观看录像；

（2）提问引导：

a、过大年时人们的装扮是怎样的？

b、过大年时小挚友们在干什么？大人们在忙什么？

c、过大年时你觉得最好玩的事是什么？

4、制作帽子，让幼儿在参加中感受生活的美妙。

（1）出示帽子。

（2）老师示范制作帽子。

（3）幼儿在老师的指导下用纸张折帽子并进行自己设计简洁的装饰。

5、放音乐《喜洋洋》，幼儿带上自己制作的帽子进行自由的舞蹈。

活动反思：

在本次孩子们的参加是主动的，心情是热情的。首先是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地沟通以往过年的阅历，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新奇教具的影响下孩子们热忱高涨。最终环节我们是歌表演，进一步增加了节日的气氛。

大班语言活动教案篇3

活动目标：

1、看图讲故事，进一步了解蔬菜的名称，感知故事中数量递增以及对话重复的特点。

2、探究依据故事的结构，续编故事，清晰地讲出参与蔬菜的数量，名称以入与南瓜房子的对话。

3、表演故事，并依据故事情节创编故事并作画。

活动打算：

各种蔬菜图画和头饰、笔、录音机、《卡通的歌》磁带。

活动过程：

一、活动导入。

1、音乐活动：卡通的歌

——师生随着音乐，表演歌曲《卡通的歌》。

歌曲里有谁呢？《南瓜房子》。我们一起和南瓜房子打招呼（南瓜房子你好！你好！）

老师戴手套（南瓜房子）说：小挚友们好，今日我邀请大家来参与一个蔬菜各舞会，你们想请哪些蔬菜来参与舞会呢？（幼儿说出自己知道的蔬菜宝宝）

幼儿讲出一个蔬菜，出示一个。

师：蔬菜宝宝都快乐地来了，看看都有几个呢？南瓜房子不喜爱大家拥挤，我们给它们从小到大排排队，按依次去参与舞会吧！

（一个红蕃茄、二根绿黄瓜、三个洋葱头、四个小土豆、五个红辣椒）

师：哎哟哟，哎哟哟，等等我呀，香蕉、紫葡萄、红樱桃也来了。

（对不起，你们不行以进来。）师：咦？怎么了香蕉、紫葡萄、红樱桃南瓜房子不欢迎它们吗？（因为它们是水果。）师：哦，香蕉、紫葡萄、红樱桃知道自己不能参与，有礼貌的和南瓜房子说：再见！

2、看图讲故事

——带领幼儿看图完整的讲解并描述故事，重点讲解并描述蔬菜的数量、名称和对话。

二、表演嬉戏

师：南瓜房子的蔬菜舞会起先啦，我们也一起去参与吧！请到蔬菜房子里去选一个自己喜爱的蔬菜，谁来扮演有礼貌的水果娃娃呢！那我们一起来表演吧！

交换角色表演一遍。

三、创编故事，幷知道数量的递增，按依次创编故事。

师：今日我邀请了蔬菜宝宝来参与舞会，你们也可以带一些别的蔬菜宝宝来一起参与，你们想带谁来呢？

幼儿自由说：（萝卜、青菜、茄子……）

师：别忘了哦，戴头饰的蔬菜宝宝要按原来的数字依次排队进去的哦，那刚刚小挚友说的蔬菜宝宝是几个呢？谁先进去。

激励幼儿接着往下续编故事，不断增加蔬菜的数量。

5个红辣椒后面会是数量几呢？

（6个茄子、7个萝卜、8棵青菜……）

师：我们把刚才想带的蔬菜宝宝先画出来，组订成一本南瓜房子图书。

幼儿作画：分成四组，每组5人。

师：画好了和你的好挚友沟通，相互说说自己的蔬菜宝宝去参与南瓜房子的舞会该怎么说。

出示手套南瓜房子；师：小挚友们，我把你们画的蔬菜宝宝做成好看的图画书，一起去参与蔬菜舞会。

四、听音乐结束活动。

大班语言活动教案篇4

设计背景

《月亮船》是大班主题《我是中国人》中的一个精彩奇异的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的四个世界之最，将学问的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的宏大，产生骄傲感，故事具有肯定的常识性。

活动目标

1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。

2、了解祖国秀丽山河，激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热忱。

3、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。

5、萌发对文学作品的爱好。

重点难点

活动重点：让幼儿了解我国的这四个世界之最，并用语言进行表述。

活动难点：注意爱国情感的激发。

活动打算

1、幼儿图画书《月亮船》；

2、哭泣的蒲公英图片一张；

3、四个世界之最图片各一张。

活动过程

一、出示蒲公英图片，引起幼儿爱好

1、老师出示蒲公英哭泣的图片。

提问：这是谁？他怎么了？蒲公英为什么哭呢？老师引导幼儿自主揣测。

2、那让我们一起听故事《月亮船》吧。

二、观赏故事，理解故事内容

1、听故事录音，完整观赏一遍故事。

问题：蒲公英为什么哭了？蒲公英望见了什么？蒲公英的家在哪里？

2、幼儿回答后老师归纳，然后集体学说：我的家在世界的东方，那儿有世界上最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。

3、仙女告知蒲公英什么了？

通过探讨，让幼儿知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗玛峰，最大的广场是天安门广场，最长的城墙是长城。（老师相应贴上四大世界之最的图片）。

4、听故事录音，完整观赏故事。

激励幼儿跟学蒲公英和仙女的对话部分，强化幼儿对中国几个重要特征的相识。

三、感受祖国真宏大

1、问题：小挚友，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呢？（中国）

2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有许多美丽的地方，小挚友你去过哪里呢？知道哪里呢？说出来给大家听听吧。

幼儿自由发言加深幼儿对祖国漂亮风景的印象，激发幼儿对祖国的酷爱之情。

3、老师把幼儿图画书《月亮船》分给幼儿，幼儿看着书本，跟着故事录音学讲故事。

教学反思

一、设置悬念，激发学习欲望

在活动一起先，我出示蒲公英图片，设置情境，揣测蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英难过难受的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担忧，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的探讨，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关切他人的情感，把孩子引入主动思索的氛围中。

二、敬重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性

整个活动中，我采纳的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。注意提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的连接，对于孩子的回应赐予主动的应答，刚好整理幼儿的回答予以适当地提升，组织幼儿探讨、与老师沟通，帮助幼儿更主动、主动地学习。小挚友们也都能主动参加活动，情愿大胆沟通自己的想法。

活动中还有许多不足之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。”一起先我没有留意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的阅历，换位思索，假如你迷路了，你心里会怎样？自然而然地让幼儿体验到迷路的那种胆怯 、惊慌、难受的心情，进而感受到蒲公英的无助和难过，然后再自然地导入接下来的故事。在最终环节，让幼儿说说自己祖国有什么漂亮景色，孩子们阅历不足，回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点。假如改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景，对他们而言，家乡才是熟识的，贴近他们生活，应当选择幼儿会说，有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请各位老师赐予指责指正。感谢大家！

大班语言活动教案篇5

教学目标：

1、了解春天的六个节气。

2、学唱歌曲《报春》，用有朝气、开心的声音表现歌曲。

3、听赏春天的音乐《春风》、《春》、《春野》、《春之祭》，感受春天的美妙、朝气蓬勃。

4、体验明显的季节特征。

5、引导幼儿在音乐中学习，感悟生活。

教学过程：

1、立春：（进教室用喜庆的春节音乐《春节序曲》）

（1）师：小挚友们，进教室时听到的音乐给你们什么感受？适合什么节日？

（2）对，它充溢了喜庆的节日气氛，是刚刚过去的春节里经常响起的音乐，春节预示着什么季节来到我们身边了？

（3）春天！农历年的“立春”来到了。立是起先的意思,立春就是春季的起先。

2、雨水：（导入）

（1）师：古人有很多吟诵春天的诗句，你会吟诵吗？请小挚友读出诗歌的情感和韵律。

（2）师：你了解杜甫的`《春夜喜雨》吗？好雨知季节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。这首诗描写了春天里的什么？“雨水”，小挚友一听这个节气名，就应知道随着“雨水”这一节气的到来，降雨起先。

（3）师：请小挚友们跟老师学几个动作：双臂上举，左右摇摆——双臂横于胸前，左右摇摆——双手在头顶捻指，口中打舌——搓手——双手不断击打腿面，可强可弱。

老师面对哪一组，这组的小挚友就随着老师一起表演，老师到下一组时，你们的动作保持不变，只有老师再次来到你们面前换动作时，你们才可以改变动作。

3、惊蛰：

（1）师：春雨带给我们美的享受！春雨播洒她滋润水滴的同时，谁也不甘孤独地锤着锣鼓来到了？（播放《雷鸣电闪波尔卡》）

（2）雷公用他轰隆隆的雷声唤醒万物。惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物，“惊蛰”，蛰是藏的意思，那些在寒冷冬天时躲进土壤內或在石洞裡蟄伏起來的动物被春雷惊醒后，也開始醒悟、活动，迎接春天的來临。

（3）师：听，是谁在用它的歌声迎接春天的来临？（播放《杜鹃圆舞曲》引子）

（4）师：你了解布谷鸟吗？把你知道的告知大家。对，它的学名叫杜鹃鸟，因为它的叫声，所以人们又亲切地称呼它：布谷。

（5）师：请小挚友们接着观赏音乐，把你在音乐中感受到的春天说一说。（播放《杜鹃圆舞曲》）

生：（畅谈）

（6）师：请小挚友随着音乐演一演春天的各种角色。

A、先说说你想扮演春天里的什么角色？

B、全体起立，一起随着音乐表演春天。

（7）师：小挚友们有的扮演春雨、有的扮演春风、有的表演小动物和各种植物在欢乐地生长玩耍……春天不但漂亮还很欢乐啊！

（8）师：远在德国的小挚友和我们有着共同的感受，他们演唱了一首春天、布谷的歌。

（9）师：歌曲里唱到了什么？

A、今日我们将一起学习这首《报春》，先请小挚友们随着琴声感受三拍子的强弱

B、请小挚友用“lu”哼唱旋律

C、你们能跟着老师的手势唱出旋律音高吗？

（10）师：（读歌词，并贴上图谱）请小挚友跟着老师读一读歌词。

生：（跟琴演唱）

（11）师：还有什么地方自己感觉唱得不是太好，须要老师和小挚友帮忙？

师：老师想请一部分小挚友表演大树，一部分小挚友表演在枝头上唱歌、表演的小布谷，大树用什么动作表演呢？小布谷呢？

4、春分：

（1）师：（观赏学生活动：蔬菜园）你们在干什么？

（2）师：“春分”是劳作的季节，农夫们忙著除草、施肥，小挚友们的蔬菜园也开张了。分是平分的意思。春分表示昼夜平分。太阳光和热也更多，温度上升，天气变暖。此时，鸟语花香的春天才真正来到了人间。

5、清明：

（1）师：杜牧的《清明》中是如何吟唱春天的？清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

（2）师：清明节你们会做些什么？根据旧的习俗，扫墓时，人们要携带酒食果品、纸钱等物品到墓地，将食物供祭在亲人墓前，再将纸钱焚化，为坟墓培上新土，折几枝嫩绿的新枝插在坟上，然后叩头行礼祭拜。唐代诗人杜牧的诗《清明》写出了清明节的特别气氛。清明节，正是春光明媚草木吐绿的季节，也是人们出游的好时候，古人有清明春游的习俗，所以又叫春游节，你们知道什么是春游吗？（清明前后到郊外漫步游玩）也就是我们现在说的“春游”。

（3）师：王老师将用音乐带领小挚友去郊外，体验春天里的美妙景色，告知老师，你体会到一种什么样的春天和心情？

A、《春风》：音乐描绘了春天里的什么？萨克司吹出了春风的温顺、连绵，仿佛在向我们诉说着一个春天的故事。请小挚友一起表演、感受春风。

B、《春》：闻名歌剧大师维瓦尔第《四季》中的第一首《春》，春天里一切都是那么生气勃勃，富有生命力，那么令人喜悦。

C、《春野》：这首乐曲名叫《春野》。春天的原野或许很杂乱，没有公园里的花草那么次序井然，却显出了一种自然的、和谐的美，让人感到悠然自得。

D、《春之祭》：（师有感情的朗诵歌词）“别等春天静静的溜走以后才要青春再回头，别等夏天燥热的烈阳展露才明白春光的温顺，别等秋天叶色都变黄以后才想到变天会怒吼，别等冬天来到的冰冷感受才了解光阴的哀愁。”你们能理解歌词的含义吗？师：春的诗、情、画、意让我们沉醉，在流连春的同时，小挚友也要珍惜春天的大好时间，好好把握春天！

6、谷雨：

（1）师：在歌声中我们走到了春天的最终一个节气“谷雨”。雨生百谷、雨量足够而刚好，农作物能强壮成长。希望小挚友们在春天的滋润下，更加强壮地成长，去迎接将来每一个漂亮的春天。

（2）师：让我们一起唱着好听的《报春》离开教室，走到大自然中去拥抱春天、告辞春天吧！

教学反思：

春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的朝气蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中找寻春天，感受、视察、了解、观赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色调。在亲近大自然的活动中让学生初步驾驭视察的方法，初步训练视察的实力和对色调的感受、记忆和表现实力。

大班语言活动教案篇6

活动目标

1.理解故事内容，知道遇到问题要想方法去解决问题。

2.通过视察图片，能发挥想象力续编故事。

3.感受小黑鱼在不同经验中的心情改变。

重点难点

1.活动重点：通过视察图片，能发挥想象力续编故事。

2.活动难点：理解故事内容，知道遇到问题要想方法去解决问题。

活动打算

1.绘本《小黑鱼》

2.同绘本课件

活动过程

1.图片导入

老师出示封面图片，引导幼儿视察图片，大胆表达自己的想法。

老师提问：请小挚友们视察图片，说一说你看到了什么?这发生在哪里?

请部分幼儿回答。

2.完整地观赏故事，理解故事内容

老师提问出示绘本课件，完整地讲解并描述故事，幼儿观赏并理解故事内容。

(1)出示第一幅图，老师提问：这幅图上有什么？请部分幼儿回答。

(2)出示第三幅图，老师提问：从这幅图上你看到了什么?猜一猜发生了什么事？请部分幼