大班语言教案三篇

第页大班语言教案三篇大班语言教案篇1

【内容与要求】

1、通过视察理解小松鼠用梨子做提琴，拉出奇妙音乐给森林带来的改变。

2、体验音乐给人美妙的感受。

【活动打算】

PPT，小提琴曲《茉莉花》。

【设计思路】

1、对材料选择的思索：

秋天是个丰收的季节，梨对于孩子而言是比较熟识的水果。而绘本故事《梨子提琴》就是由一只梨所引发的一个好玩的故事，让孩子们对于梨的相识不仅仅停留在可以吃的食物上。同时，这个故事短小美丽、篇幅清楚，简单记忆。它蕴涵着柔软、安静的意境，而舒缓美丽的音乐也能起到净化心灵的效应。

2、对幼儿发展的思索：

孩子们沉醉在小提琴独奏曲优美、婉约的意境中，激励他们想说、敢说、情愿说，乐于将自己的想法用语言表达出来。这样可以丰富幼儿的语言和情感，提高思维力和想象力，在幼儿理解语言的过程中提高审美实力、愉悦幼儿的身心，培育活泼开朗主动向上的性格。

3、对活动设计的思索：

本次活动环节分为：激趣导入—倾听音乐—理解故事内容—故事延长。理解故事内容，尝试依据小松鼠做提琴的情节进行大胆想象和讲解并描述。感受音乐给森林带来的改变，体验音乐给人美妙的感受。

4、活动重点：通过细致视察画面，理解小松鼠用梨子做提琴，拉出奇妙音乐给森林带来的改变。

活动难点：体验音乐给人美妙的感受。

【活动流程】

激趣导入倾听音乐理解故事内容故事延长

【活动过程】

一、激趣导入

1、出示图片：狼追兔子、熊争抢的图片。

挚友们，看了这两张图片你们猜猜森林里发生了什么事情？

2、森林里还住着一只小松鼠，秋天到了，它想去找一些过冬的食物。它来到了一片大草地上。瞧，绿绿的大草地上有什么呀？

3、那小松鼠看到梨会怎么样？我们一起去看看吧。

二、倾听音乐

1、小松鼠把这只梨怎么了？

2、原来小松鼠把梨拖回家了，回到家之后，小松鼠迫不及待的吃起了梨来，可是梨太大了，它吃掉了一半。还有一半的梨应当要怎么办呢？你们来帮小松鼠想想方法。

3、小松鼠呀，特别感谢你们给他想了那么多的金点子，我们给自己鼓鼓掌吧！那么，他究竟会用什么好方法呢？

4、哇，原来我们的小松鼠这么聪慧呀，它把吃剩的梨做了一把小提琴。

5、快看，小松鼠的梨子提琴做好啦！听，奇妙的音乐响起来了！（引导幼儿一起观赏音乐）

6、这段音乐听起来怎么样呢?给你什么样的感觉呢？

过渡小结：小松鼠演奏了一首这么好听美丽的音乐，传呀传呀，传了森林里，谁会听到这美丽的音乐声呢？

三、视察图片，理解故事内容

1、（播放录音）呀，什么声音呀？谁在喊救命啊？小兔子为什么要喊救命呢？遇到了什么事情？

（1）（播放音乐）奇妙的音乐传来啦！咦，珍宝们快看，小兔子有没有被狐狸吃掉？大胆想象，播放狐狸录音。

（2）你们看小兔子还在那里颤抖哪，我们一起劝慰劝慰小兔子吧。

2、哎呀，图片上两只熊怎么啦？你怎么看出来的？

小结：你们的小眼睛看得真细致，原来是两只熊为了争一块饼在吵架。

（1）（播放音乐）突然，音乐响起来了，狗熊听到了有这么奇妙的音乐会怎么做呢？

（2）看了这几张图片，你们发觉了森林里究竟发生了什么改变呢？

小结：音乐真奇妙，不仅让狡猾的狐狸放过了小白兔，还能让挚友间变得更加友好。

过渡：梨子提琴好听的声音，飘呀飘，飘呀飘，飘到森林的每一个角落，小动物们都被这奇妙的音乐吸引了过来吗，仔细的观赏好听的音乐。

3、这时从小提琴上掉下来的一个东西，是什么呢?

4、它又会发生什么奇妙的事?

小结：这颗种子埋进了土里，种子发芽渐渐长大，一颗颗种子长成了许多梨子，这个美妙的种子呀，再不断地发芽生长，把美妙的东西也在不断地传播。

6、完整观赏故事。

四、故事延长

1、动物们的梨子提琴做好啦！森林里到处可以听到音乐，到处都有欢乐!那小挚友你们听到那么美丽的音乐，你会想做些什么事呢？

总结：原来在这么美丽的音乐中我们可以做这么多的事情，可以华蜜美妙地生活。

大班语言教案篇2

活动目标：1、通过活动帮助理解风儿使云朵千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。

2、引导幼儿有爱好视察云彩的不同改变，激发幼儿对大自然的观赏之情。

3、能讲解并描述、表现云彩的多变，发展想象和语言表达实力。

活动打算：1、活动前带幼儿到户外视察云彩的改变，并激励幼儿大胆想象云彩像什么？一会变成了什么？

2、收集云朵图片幻灯、音乐

活动过程：一、激发幼儿的爱好看云：

1、组织幼儿到室外观看天空中的云彩。

2、提问：刚才我们在室外看到了，天空中很多的彩云，谁能说说云有哪些颜色？有什么形态？它离我们有多远。

说云：

1、你们知道云在哪里吗？你见到的云是什么样子的？

2、老师带你们到云彩世界去玩，想去吗？

3、放幻灯：

1）你们看到了些什么？

2）喜爱这些云吗？找找你最喜爱的一朵云。为什么喜爱？它象什么？

二、探究云彩改变的隐私为什么云彩会变？是谁让云彩会变？

1、请幼儿说说那些云可以预料天要下雨。

2、哪些云可以预料天气是晴天。

3、让幼儿学习会看简洁的云图。

4、探讨：如何依据云彩图来做气象预报？

师小结：多云、少云——晴天，灰云-——阴天，乌云——雷雨天等。

设想：让幼儿通过自己的.视察、思索和老师的启发，探究出访云彩改变的是风。

4、请幼儿做能干的风，玩“会变的云彩”嬉戏，让幼儿亲身体验，扩展思维。

三、观赏散文，感受云朵好玩的改变

1、我们一起来观赏一首散文，听听散文里说云像什么？

2、师有感情地朗诵，问：散文里说云变成了什么？

3、你会用“有的……有的……还有的……”来说一说？

4、假如你们是风，想把云朵变成什么样子？（幼儿间相互沟通）

四、延长

把自己创作的云编进散文里付内容散文：多变的云天上的云飘着，就像魔术师在变着万花筒，在天上变出一个一个可爱的样子。有的是花开样，有的是蘑菇样，有的是彩虹样……哈哈还有的是小兔样子，似乎在和小挚友在说话。一会儿云儿又在变，变成公鸡、变成天鹅、变成马，真奇妙哦！

再看看，云儿被风一吹，也变了颜色，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半白，这些颜色天空都有，简直是太美了。

大班语言教案篇3

活动目标

1.观赏故事的语言美，意境美，萌发对生活的酷爱之情。

2.理解故事的主要内容，能用美丽好听是声音朗诵全文。

3.理解，丰富词语《亮堂堂》。

4.通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

5.引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。

教学重点、难点

乐意倾听并学习词语《太阳》《星星》《月亮》《亮晶晶》《天空》在各种活动中了解太阳，星星和月亮，能用汉语大胆表达这些词语和句子。

活动打算

1.故事图片。

2.故事磁带，录音机。

3.《幼儿用书，语言》。

活动过程

1.老师出示故事图片，通过提问引导幼儿视察，老师；图上画了什么？太阳是什么样子的?

2.老师用美丽好听的声音朗诵《红红的太阳》引导幼儿完整观赏。老师；故事名字叫什么？故事里说了些什么？

3.帮助幼儿理解作品内容。

（1）老师；太阳起来了，大地有什么改变？（丰富词语，亮堂堂）。

（2）老师；小河，小鸟，小草，花儿是怎样迎接太阳的？老师，小挚友是这个迎接太阳的。

4.组织幼儿探讨。

老师；太阳出来了，除了小河，小鸟，小草，花儿和小挚友迎接太阳外还会有谁来迎接太阳呢?

5.请幼儿打开《幼儿用书，语言》，同桌相互指图说一说这个故事。

附；散文

红红的太阳

太阳升起来了，圆圆的，红红的，把大地照得亮堂堂的小何唱着歌儿，小鸟动着翅膀，小草用劲儿地往上长，花儿也露出了红脸红，小挚友兴奋地又跳，他们都在迎接升起的太阳。

环境创设；

在黑板和教室四周的上画出天空，乡间小路等背景图，组织幼儿墙上面出夜空中的星星，月亮及夜晚出来的小动物。

教学反思

对教学过程的反思我觉得整个教学活动设计的思路还是比较清楚，简洁的，通过情景导入，观赏故事，动手操作，一个环节紧扣一个环节，过渡的也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步近主题。尤其是前半部分的教学，自我感觉还不错，与幼儿的互动也很亲切，个别幼儿的回答还很出彩。可是，随着教学活动的深化，后半部分的教学，明显感觉有点混乱，老师底气不足，对保藏的含义许多幼儿还不是太理解，老师在小结时，达不到言简意又生动易懂的水平，使语言空洞平乏，缺乏说实力，给教学活动圆满地完成留下了缺憾。

对幼儿的反思整个活动中，幼儿的表现可以说是特别不错的。留意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守，大部分幼儿举手发言很主动，思维至始至终都跟着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想方法调动他们的学习主动性。

对自我的反思作为老师上好一堂课前，不但要做好物质是打算，更主要的是左海心里打算，要调整好自己的心态。这次上课前，我就显得有些惊慌，脑子里总是在想下一步的环节该说谢什么话，一样与对幼儿回答不上来的问题，有些惊慌，其实，我应当信任我们的孩子，用更明确的提示引导他们，帮助他们。另一个感觉不足的地方，就是老师对幼儿的回答应变实力不够，回应的语言，不切