大班语言教案七篇

第页大班语言教案七篇大班语言教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿细致视察画面，揣测故事情节，大胆表达自己的想法。

2、通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受才智的力气。

3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

重难点：

引导幼儿视察画面，揣测故事情节，大胆表达自己的想法。

通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受才智的力气。

活动打算：

《我的幸运一天》PPT

活动过程：

一、封面阅读——大胆揣测，相识故事主子公。

1、阅读书名《我的幸运一天》。

提问：知道幸运是什么意思吗？

幸运就是运气特别特别好，很难发生的好事情竟然发生了。

提问：你遇到过幸运的事吗？

2、出示故事中主子翁的图片。

提问：这个故事会是说谁的幸运一天呢？

协助提问：是什么幸运的事情呢？

过渡：究竟是谁的幸运一天呢，我们一起来看看。

二、共同阅读——理解故事，大胆表达。

1、小猪误闯狐狸的家。

提问：这是谁的家？

门外会是谁？

狐狸心里怎么想的？

探讨：小猪该怎么办？

2、讲解并描述故事：狐狸帮小猪洗澡

提问：狐狸都忙着干些什么?

狐狸在劳碌的过程中心情怎么样?

小猪为什么要让狐狸给自己洗澡呢？

3、视察图片：狐狸为小猪打算午餐

提问：聪慧的小猪想了什么方法不让自己被送进烤箱呢?

狐狸在忙些什么?狐狸现在心情怎么样？

小猪的心情怎么样呢？

4、猜一猜：狐狸为小猪按摩。

（1）揣测：狐狸这下会把小猪送进烤箱吗?小猪会想什么方法，对狐狸说什么？

（2）视察讲解并描述狐狸为小猪按摩

（3）互动进行按摩提问：你给他按摩觉得怎么样？

你被他按摩觉得怎么样？

5、讲解并描述小猪逃离狐狸家

提问：小猪为了逃出狐狸的家，想了几次方法？

小结：小猪想了三个方法，让狐狸累趴下了，最终自己逃出了狐狸的家。

三、情感升华——感受才智的力气。

1、提问：你觉得这是谁的幸运一天，为什么？

提问：这是一只怎样的小猪？

2、小结：“小猪在遇到危急的时候，一点也不惊惶，还想出了那么多戏弄狐狸的方法，真是一只既英勇又聪慧的小猪！

教学反思：

故事中只有小猪和狐狸两个对立的动物角色，整个故事的语言有多次的反复，又有高潮起伏，原本幼儿应在不断的揣测中深深地被这故事内容所吸引着……

首先，我来说说孩子们的表现：对于回答问题是蛮踊跃的。可能由于自己不能营造一个吸引幼儿的氛围，才使得有些孩子在上课的过程中无法集中留意力。

小百科：“幸运”是指很难发生的好事竟然发生，侧重运气好，多用于形容人的机遇好。

大班语言教案篇2

活动目标：

1、发挥想象，利用圈和线组成不一样的图形，并能编出四字咒语。

2、大胆表述，能把心中所想的用语言表现出来。

活动重点：

能利用圈和线组成不同的图形。

活动难点：

编出有创意的四字咒语。

活动打算：

纸、笔、动画片、圈圈图形若干。

活动过程：

1、观看动画片

先看动画片，老师讲当国王推开门的瞬间，宫殿内就出现了一幅简洁惊奇的图。士兵说：“假如你想进入宫殿就应用圈圈和线线组成和我不一样的图形，并说出四字咒语。

2、老师出示宫殿图

出示小鸡图，老师说：“宫殿内的图是有3个圈和8条线，组成小鸡，嘴巴尖尖。

请孩子们说说只有什么方法才能进入宫殿。

3、老师示范图形

我们一起试试利用圈和线进入宫殿。

老师师范一只小兔让幼儿帮助老师想四字咒语。

现在我们去问问士兵是否可以进入宫殿，士兵哈哈哈的大笑：你们的方法是对的，但一个人的力气小，我要求每位孩子都能组成不一样的图形，并说出四字咒语；这样才能帮助国王进入宫殿。

4、现在请孩子们利用纸和笔组成不一样的图形，并在心志向出四字咒语。

5、全体幼儿完成后，请幼儿上来说说。

6、最终，让我们一起去问士兵是否可以进入宫殿（这时，士兵说：“欢迎你们来到奇妙宫殿，让我带你们一起进入吧！）

大班语言教案篇3

【活动目标】

1、引导幼儿主动思维，理解相反的含义。

2、体验嬉戏的愉悦感，发展幼儿口语表达实力。

3、能精确找出意义相反的事物，感知生活中有许多事物的特征是相反的。

【活动打算】

1、实物：箱子，皮球(大小)棍(粗细)线绳(长短)纯净水瓶(冷热)书(厚薄)秤砣和泡沫(重轻)橡皮泥和石头(软硬)装木珠的饮料瓶(多少)

2、图片：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭

【活动流程】

(一)、通过实物引导幼儿理解相反的含义。

1、出示奇异的箱子引起幼儿爱好。

2、通过箱子中的实物，幼儿视察发觉其不同，并主动用语言表述。皮球(大小硬软粗糙光滑)小结：像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。

(二)、嬉戏“找挚友”。幼儿每人从箱子中摸一件物品，通过看、摸、掂等比较方式自主探究，自己发觉藏在其中的相反面，找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好挚友，并大胆主动的运用语言表达出来。如：我有一瓶热水，我有一瓶冷水，我的`书薄，我的书厚??。

(三)、图片嬉戏“找相反”启发幼儿视察大图片，自己思索选出哪两个是反着的，并用身体部位适当表现。

(四)说相反：“请小挚友想一想，在我们的四周，我们的生活中还有哪些事物是相反的?”(延长你怎样把坏事情变成好事情呢?如把噪音变成好听的乐音，引导幼儿向主动方面进行换位思维)

四、师幼互动嬉戏“说相反”，体验语言沟通的乐趣。

【结束活动】孩子们听音乐变换方式出活动室(如：脚步轻重、快慢、等等)。

大班语言教案篇4

活动目标：

1．理解故事内容，尝试表现不怜悯境下人物的语言。

2．体验帮助别人的居心欢乐。

3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4．引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。

5．引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动打算：

一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。

活动过程：

一、相识七色花。

1．出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。

2．假如每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？

二、理解故事内容。

1．完整观赏一遍故事。

2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。

3．重点引发探讨：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？

三、想象拥有七色花。

1．再次完整观赏一遍故事。

2．引导幼儿结合生活阅历谈谈：假如自己有一朵奇妙的七色花，最想做的事是什么？

3．请幼儿学习运用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美妙愿望。

活动反思：

《七色花》是一篇比较传统的童话故事，故事主要讲解并描述的是主子公珍妮意外得到一朵奇妙的七色花，然后她用七色花实现自己的愿望，最终得出帮助别人才最有意义，才感到最欢乐，这样的一个故事内容绽开。我班的幼儿对听故事有着深厚的爱好，大部分幼儿的语言表达实力和想像力发展的比较好，他们特殊是对于情节丰富的故事更为宠爱，所以在选材上是符合幼儿的。

大班语言教案篇5

设计背景

新学期起先了，天气也温煦了，幼儿们发觉天气和校内里发生了一些改变，通过视察大自然的改变和让孩子朗读《春天》这首诗歌，让他们了解春天来了，激发幼儿们酷爱春天情感，爱惜校内花草树木的习惯。

活动目标

1、引导幼儿感受春天的可爱和漂亮景色。

2、引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力和万物呈现的勃勃朝气。

3、引导幼儿感受诗歌的意境，激发幼儿们对校内和春天的酷爱和赞美的感情。

重点难点

重点：朗读背诵诗歌。

难点：让幼儿从视察和诗歌中感受春天美，酷爱校内，赞美春天。

活动打算

1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰，绿色地毯一块。

2、录音机一台，空白磁带一盘。

3、春天挂图一副。

活动过程

1、起先环节：

（1）带领小挚友参观校内的春色，从而使他们对校内春色产生宠爱之情。

老师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校内的植物和动物，让幼儿们边想边看：校内的动植物分别像什么？找出它们的特点，并说一说。

（2）出示挂图，让幼儿们再说说春天动植物和冬天相比有什么改变？

2、基本环节

1）以互动的形式进入教学，让小挚友结合自己看到的，听到的，感受到的回答下面的问题：

（1）春天到了天气怎么样？花怎么样（温煦、开了）

（2）杨柳树枝兴奋的怎么样？（笑弯了腰）

（3）蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了？（采蜜、授粉）

（4）可爱的小白兔呢？（兴奋的去吃草）

（5）小挚友们说说春天怎么样？（真好）

（6）老师带领幼儿读诗歌，在读下节诗歌的时候可以仿照小动物们做一些动作。

2）幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演。

3）指名朗读诗歌，要求读出表情，并录音。

4）带上动物的头饰，然后分角色朗读诗歌，并录音。

5）播放录音，让幼儿和老师共同观赏，评比谁读的更好。

6）齐声朗读，让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。

3、结束环节

小挚友，本节课我们一起视察了春天，朗读了诗歌，感受到校内就像公园一样漂亮，我们在校内里就像鸟儿在春天里一样欢乐，小挚友以后要爱惜校内的花草树木，爱护好我们的乐园哟！

4、延长环节

在嬉戏活动时，组织幼儿十个孩子拉手围成圈，边朗读诗歌边仿照植物和动物的姿态；要求孩子把看到的，知道的春天的改变说给自己的家长听，感受春天给人们带来的欢乐。

【扩展阅读】教学反思

本首诗歌，以自己美丽的节奏和朴实的语言，赞美了春天的漂亮和小动物们的活泼可爱，引导幼儿擅长用自己的眼光去视察，感受春天的美。这次活动采纳了让幼儿自己走进校内视察感受和图片展示的方式让幼儿通过自己的详细视察，在校内视察和图片的直观感受中理解诗歌内容，再通过引导的提问，帮助幼儿们理解诗歌表达的意境，最终采纳了朗读表演、录音观赏帮助幼儿记忆诗歌内容，延长部分还采纳了嬉戏，起到了很好的教学效果。

大班的幼儿经过了三年的幼儿园生活，他们的学习阅历意境让他们对春天的季节特征以及动物的动作有了很大的了解，所以依据诗歌内容进行朗读表演，对他们来说不是很困难，同时，在他们的眼中的春天或许不止这些，他们有他们自己的发觉，这使得他们更乐意自己创编表演的动作，那么依据这个状况，我又在最终的嬉戏中，只进行了分组，至于动作是依据他们自己的喜好进行表演的，在很大程度上激发了幼儿们学习诗歌的爱好，避开了空洞乏味的朗读。

不足之处在于，没有很好的把握起先环节的时间，参观校内用的时间太长，导致嬉戏放在了另外一节课里面，今后肯定要把握好每节课的时间，驾驭好每个环节的时间长短，避开再出现时间到了，而活动过程没完成

大班语言教案篇6

教化目标：

1．理解故事内容，乐意表达自己的想法。

2．了解每个人的特长，乐意相识自己和他人。

3．引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。

4．让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。

教学打算：

挂图42号，录音。

教学过程：

一、结合挂图讲故事

出示挂图，讲解并描述故事第一段。

设置情境，激励小黑鸭战胜自我，大胆表演。

请你对小黑鸭说句激励的话。

二、讲解并描述故事到其次段并提问

哪些小挚友参与了动物才艺竞赛？什么是才艺？它们表演了哪些才艺？

小黑鸭看了大家的表演特别艳羡，它会上台表演吗？

它会表演什么才艺？小黑鸭表演了什么才艺？结果怎么样？小黑鸭心情怎样？你有什么话对他说？

发生了什么事？大家怎么夸小黑鸭？

你觉得小黑鸭最了不得是什么本事？

每个人都有自己的本事，你最傲慢的本事是什么？

三、讲解并描述故事第三部分

四、看图完整地听故事一遍

五、结合图片讲解并描述故事

六、沟通共享自己的才能

小百科：鸭是水禽的统称，或称真鸭。鸭的体型相对较小，颈短，一些属的嘴要大些。

大班语言教案篇7

活动目标：

1.观赏、理解散文，有感情地朗读散文。

2.感受树和喜鹊生活的改变，并用语言较清晰的表达出来。

3.通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知散文。

4.领悟散文蕴含的寓意和哲理。

活动打算：

教学挂图、散文录音磁带。

重点难点：

观赏理解散文并有感情地朗读。

指导要点：

通过视察、探讨、沟通等方式引导幼儿观赏散文，体会散文的美丽意境。

活动过程：

1.谈话。

老师：你们有过孤寂的感觉吗？什么时候会感到孤寂？（说明"孤寂"：没有挚友，冷冷清清的时候）出示树和喜鹊：这里有一棵树，一只喜鹊，故事里他们的心情会有什么改变，我们一起来听听一首散文《大树和喜鹊》

2.观赏散文诗。

（1）配乐观赏散文，初步感知散文内容。

提问：散文里说了什么？

（2）结合教学挂图分段观赏散文，进一步感知理解散文意境。

出示图片一，观赏散文第一、二自然段，提问：

"树和喜鹊的心情是怎样的？"（孤寂）为什么？

出示图片二，观赏散文三至七自然段，提问：后来树和喜鹊生活有什么改变？

树和喜鹊的心情又是怎样的？（欢乐）为什么？（启发幼儿用动作来表现）它们怎样欢乐地生活在一起的？（引导幼儿用散文中的句子来回答，感受树与喜鹊的欢乐）小结：当只有一棵树，一只喜鹊的时候，树很孤寂，喜鹊也很孤寂。当有好多好多树，好多好多喜鹊的是时候，它们可以一起嬉戏，一起生活，树很欢乐，喜鹊也很欢乐。

（3）老师有感情地完整朗读散文诗，幼儿观赏，再次体会散文意境。（引导幼儿留意视察和倾听老师朗读时的表情和声音。）

3.学习朗读散文诗