文言文翻译课件

文言文翻译考纲要求：理解并翻译文中的句子考查形式：近年来主要采用主观题的形式，重点考查学生在理解基础上的直接表达能力。考纲解读：得分点设置

①一词多义：实词、虚词②古今异义③词类活用：（名作动、名意动、名使动、名作状、动词使动、动作名、形作名、形作动、形意动等）④特殊句式：（判断句、被动句、省略句、倒装句等）⑤固定结构⑥大意请同学们找出下列翻译中的错误

①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。晋国侯王和秦国霸主包围郑国，因为郑国对晋国无礼。②先帝不以臣卑鄙。先帝（刘备）不认为我卑鄙无耻。③以相如功大，拜为上卿。以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。④师道之不传也久矣。从师学习的风尚也已经很久不流传了。⑤蚓无爪牙之利，筋骨之强。

蚯蚓没有爪子和牙齿的锋利，筋骨的强壮。

解析：（1）不需翻译的勉强翻译。（2）以今义当古义。（3）该译的词没有译出来。（4）该删除的词语仍然保留。（5）译句不符合现代汉语语法规则。

正确答案①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。晋侯和秦伯包围郑国，因为郑国对晋国无礼。

②先帝不以臣卑鄙。先帝（刘备）不认为我地位低下、见识浅陋。

③以相如功大，拜为上卿。因为蔺相如的功劳大，任命他做上卿。

④师道之不传也久矣。从师学习的风尚已经很久不流传了。⑤蚓无爪牙之利，筋骨之强。蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强壮的筋骨。

文言翻译的标准“信”、“达”、“雅”。信：达：准确、忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来。不可随意地增减内容。翻译出的现代文表意要明确，语言要通畅，语气不走样，一定要符合现代汉语的语法和用语习惯。例：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

六国灭亡，不是武器不锋利，战术不好，弊病在于贿赂秦国。例：以勇气闻于诸侯。凭勇气闻名在诸侯国。凭着勇气在诸侯中间闻名雅：规范，典雅，得体。用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来。这一点是翻译的最高要求，对中学生来说是很困难的。因此，中学生能做到“信”、“达”就可以了。例：曹公，豺虎也。曹操是豺狼猛虎。曹操是像豺狼猛虎一样（凶狠残暴）的人。文言翻译的原则文言文的翻译有直译和意译两种。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。句式特点、风格力求和原文一致。直译的好处是字字落实；不足之处是有时译句文意难懂，语句也不够通顺。直译：意译：

意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。

例句详析从高考的特点与考查所要达到的目的出发，文言文的翻译应当采用以直译为主的方式，意译只能是一种辅助的手段。直译不便表达意思时再采用意译。如

原文：项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。直译

项王、项伯面向东坐着；亚父面向南坐着，——亚父是范增；沛公面向北坐着；张良面向西侍坐。意译

项王、项伯坐在西面；亚父坐在北面，——亚父就是范增；沛公坐在南面；张良陪同坐在东面。

文言文翻译的方法练习（一）1、夺项王天下者，必沛公也。2、郯子之徒，其贤不及孔子。3、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。4、元和十年，予左迁九江郡司马。夺取项王天下的人一定是沛公。

郯子这一类人，他们的才能比不上孔子。

庆历四年的春天,滕子京被贬为巴陵郡太守。元和十年,我被贬到九江郡当司马。留人名、地名、年号、国号、庙号、谥号、书名、物名均保留不译;与现代汉语表达一致的词语可保留。方法总结：

练习（二）1、夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。2、黔无驴，有好事者船载以入。3、夫战，勇气也。4、昼夜勤作息。平坦而又近的地方，前来游览的人便多；危险而又远的地方，前来游览的人便少。

黔地没有驴子，有（一位）爱多事的人用船运了一头驴到黔地。打仗，要靠勇气。

白天黑夜勤恳地劳作。删一些没有实际意义的虚词,如如发语词、某些连词、部分结构助词等,同义连用的实词或虚词中的一个、偏义复词中陪衬的词应删去。方法总结：

练习（三）1、曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”2、竖子不足与谋！3、我持白璧一双，欲献项王。4、有碑仆道。（孟子）说：“一个人欣赏音乐，快乐，同别人一道欣赏音乐，（也）快乐，哪一种更快乐呢？”

有一块石碑倒在路旁。这小子不值得跟他谋划大事!我带了一双白璧，打算献给项王。补古汉语较简约，省略现象是普遍的。句子省略的部分，如主语、谓语、宾语、介词等；代词所指代的内容，在翻译时，一定要补出来，以便使上下文能够衔接。方法总结：

练习（四）1、甚矣，汝之不惠！2、古之人不余欺也！3、石之铿然有声者，所在皆是也。4、东西植松柏，左右种梧桐。你的不聪明，太厉害了。古代的人没有欺骗我啊！铿然有声的石头到处都是这样。

（在坟墓的）周围种上了松柏和梧桐。“互文”即古代诗文的相邻句子中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整的意思，是古汉语中一种特殊的修辞手法。调把文言文中的特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、定语后置和状语后置）、互文见义句等，按现代汉语要求调整过来。方法总结：

练习（五）1、岁征民间2、余自齐安舟行适临汝3、无乃尔是过与？4、更若役，复若赋。每年（都要）向民间征收(蟋蟀

)。我从齐安乘船到临汝去。

改变你的差役，恢复你的赋税。

恐怕是你的过错吧？把文言词换成现代词(把单音词换成双音词,词类活用换成活用后的字，通假字换成本字,各种习惯语、现已不用的词或固定结构等按现代汉语表达习惯替换。)换方法总结：

留删调补人名、地名、年号、国号、庙号、谥号、书名、物名均保留不译;与现代汉语表达一致的词语可保留。一些没有实际意义的虚词,如发语词、某些连词、部分结构助词等,同义连用的实词或虚词中的一个、偏义复词中陪衬的词应删去。特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、定语后置、介词短语后置等句式）、互文见义句等，应按现代汉语的语序调整。句子省略的部分；代词所指的内容，使上下文衔接连贯的内容等。把古词换成现代词(把单音词换成双音词,词类活用换成活用后的字，把典故、部分修辞格、各种习惯语、现已不用的词或固定结构等按现代汉语表达习惯替换)小结根据对文言的理解，翻译下面一段文言文。王冕七八岁时，父命牧牛垄上，入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上。执策映长明灯读之，琅琅达旦。参考译文：（王冕）七八岁时，父亲让（他）