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文档简介

21.我最好的老师利辛县实验小学张守敏、1、把课文读正确，读通顺；

2、思考：课文主要讲了一件什么事？

3、“我”最好的老师是一位怎样的老师？自读要求

编造破绽强调教训驳倒论证权威糊弄出人意料目瞪口呆饶有趣味侃侃而谈词语小盘点

课文主要讲了一件什么事？

课文讲述了“我”

时

老师

的故事。他是一个

的人，

独特，他常用

的方法让我还有我的同学明白了一个重要的道理：

六年级科学课怀特森先生很有个性教学方法出乎意料不要迷信书本，也不要迷信权威。怀特森老师是怎样的老师？

（1）一次测验，我们按课堂笔记回答的每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分；（2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息；（3）课堂上传看的猫猥兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨；（4）希望我们多去发现问题，大胆提出来；（5）科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。“他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。”

如果你是怀特森老师的学生，面对这种种出人意料的举动，你会怎么想？讨论边默读课文边想：

特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处呢？怀特森老师的课堂让我们明白了：不要__________,也不要__________。要——————，要—————。

科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。课堂小结再见!

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