大班美术教案陶艺龟兔赛跑

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活动目标：

1.运用搓、手捏、刻画等方法制作故事中的动物形象。

2.学习兔唇、龟纹等的细微环节处理。

3.能运用协助材料表现故事场景。

活动打算：

1.幼儿了解《龟兔赛跑》的故事情节。

2.《龟兔赛跑》的故事挂图。

3.彩色卡纸、胶水、剪刀、废报纸等协助材料。

4.陶泥、操作工具人手一份。

活动过程：

1.出示故事挂图，引起幼儿的活动爱好。

(l)老师：你听过龟兔赛跑的故事吗?(出示挂图，幼儿讲故事)

(2)老师：你喜爱谁?不喜爱谁?为什么?

(3)老师小结：后来，兔子改掉了傲慢的缺点，在其次次竞赛中它得了第一名。因此乌龟和兔子都很可爱。今日我们用陶泥来捏出乌龟和兔子好吗?

●通过出示挂图，回忆故事，帮助幼儿了解故事中角色的外形特征，为后期创作积累视觉阅历。

2.幼儿探讨。

(l)老师：我们在制作中要留意些什么?(要求幼儿大胆设想，预知在制作过程中的细微环节处理)

(2)老师强调有关兔唇、龟纹等细微环节处理。

要点提示：

通过提问，让幼儿预先思索在创作中应留意的地方，为幼儿的创作扫除了一些障碍。同时，老师关于细微环节方面的处理提示，进一步增加了幼儿大胆创作的信念，有效保证了活动的顺当进行。

3.幼儿制作，老师巡回指导?

请先完成作品的幼儿运用协助材料布置宅们的竞赛场景。

4.展示幼儿作品，老师讲评。

大班美术教案陶艺龟兔赛跑2

活动目标：

1、在创作的过程中感受到画画的欢乐。

2、幼儿能用连贯的语言评述同伴的作品。

3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

1.老师自制课件《龟兔赛跑》。

2、老师范画、画纸、彩笔若干。

活动重点和难点：

会画出龟兔赛跑的情景

活动过程：

一、老师讲解并描述故事，让幼儿理解故事情节。

师出示课件“龟兔赛跑”。

快看!“春天来了，森林里实行动物赛跑，看谁最先跑到山脚的那棵大树下。

“预备!一，二，三!”兔子撒开腿就跑，一会儿就跑得很远了。她回头一看，乌龟才爬了一小段路。兔子心想：乌龟敢跟我赛跑，真是可笑!我呀，在这儿睡上一觉，等乌龟爬到这儿，我再跑也不迟啊!于是，兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，睡觉了。

乌龟爬得真的很慢，但是他一个劲儿地爬呀爬。等他爬到兔子身边时，已经累坏了。兔子还在睡觉，乌龟也想休息一会儿，可他知道兔子跑得比他快，自己只有坚持爬下去才有可能赢。于是，乌龟不停地往前爬、爬、爬，最终爬到了大树下。

兔子呢?她还在睡觉呢!兔子醒来后往后一看：咦，乌龟怎么不见了?再往前方一看：哎呀，不得了!乌龟已经爬到大树底下了。兔子连忙赶到大树下，但是已经晚了，乌龟成功了。

谈话：

1、故事《乌龟赛跑》中兔子是为什么输了?兔子傲慢睡大觉。

2、乌龟虽然赢了，但是你觉得它真的比兔子快吗?乌龟坚持不懈。

3、兔子和乌龟后来怎么样了?龟兔赛跑后，兔子和乌龟成了很要好的挚友。它们常常打电话闲聊，玩得可快乐了!

二、小挚友，请你用手中的彩笔，画一个“龟兔赛跑”，讲给小班的弟弟妹妹听好吧?

1、老师出示范画，请幼儿观赏。

2、老师奇妙点拨，幼儿发散思维，自由作画。画出兔子和乌龟，是谁最先到的那棵大树下。想象路上会发生事情?

三、作品讲解并描述。

让幼儿扮演“讲故事人”的角色来讲画面中的故事。

活动反思：

活动中，给幼儿主动营造一个宽松的心理环境,，创建中给幼儿削减规定，同时又注意问题情景的创设,。在活动中，照看幼儿人人主动参加，重点不是幼儿画得好与不好、像与不像。作品讲评时幼儿说得完整不完整，连贯不连贯老师不予评价对错。因为《指南》指出：在创建中学习语言，意味着给幼儿供应质疑提问的机会，激励幼儿大胆想像。

大班美术教案陶艺龟兔赛跑3

活动目标：

1.运用搓、手捏、刻画等方法制作故事中的动物形象。

2.学习兔唇、龟纹等的细微环节处理。

3.能运用协助材料表现故事场景。

活动打算：

1.幼儿了解《龟兔赛跑》的故事情节。

2.《龟兔赛跑》的故事挂图。

3.彩色卡纸、胶水、剪刀、废报纸等协助材料。

4.陶泥、操作工具人手一份。

活动过程：

1.出示故事挂图，引起幼儿的活动爱好。

(l)老师：你听过龟兔赛跑的故事吗?(出示挂图，幼儿讲故事)

(2)老师：你喜爱谁?不喜爱谁?为什么?

(3)老师小结：后来，兔子改掉了傲慢的缺点，在其次次竞赛中它得了第一名。因此乌龟和兔子都很可爱。今日我们用陶泥来捏出乌龟和兔子好吗?

通过出示挂图，回忆故事，帮助幼儿了解故事中角色的外形特征，为后期创作积累视觉阅历。

2.幼儿探讨。

(1)老师：我们在制作中要留意些什么?(要求幼儿大胆设想，预知在制作过程中的细微环节处理)

(2)老师强调有关兔唇、龟纹等细微环节处理。

要点提示：

通过提问，让幼儿预先思索在创作中应留意的地方，为幼儿的创作扫除了一些障碍。同时，老师关于细微环节方面的处理提示，进一步增加了幼儿大胆创作的信念，有效保证了活动的顺当进行。

3.幼儿制作，老师巡回指导?

请先完成作品的幼儿运用协助材料布置宅们的竞赛场景。

4.展示幼儿作品，老师讲评。

大班美术教案陶艺龟兔赛跑4

活动设计背景

在日常生活和集体活动中，幼儿喜爱听故事、喜爱探讨新的问题，爱刨根究底，依据故事的提示和要求能进行较丰富的`联想，让幼儿通过猜猜、听听、想想等形式感受理解故事内容，创编合符情理的故事情节，力求使每个幼儿能自由、主动、主动开心地学习。

活动目标

1、在细致视察图片的基础上，激励幼儿大胆讲出故事的也许情节。

2、引导幼儿充分想像合理的故事经过，熬炼自己口语的表达实力及思维实力，创编出一个完整的故事。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。

教学重点、难点

重点：通过细致视察图片,能创编出合理的故事内容。

难点：对自己创编的内容能连贯表达出来。

活动打算

1、兔子，乌龟的头饰。

2、场景。

3、故事情节泛画。

活动过程

一、谈话导入

1、师：小挚友们，你们参与过竞赛吗?

幼：参与过。

2、师：那么今日老师请了几个小动物来参与竞赛，你们想看吗?

二、激发爱好

1、出示范画，让幼儿细致看范画。

师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里?

幼：兔子、乌龟、猴子等。它们在森林里。

师：乌龟和兔子在争辩什么?

幼：乌龟说它跑的快，兔子说它跑的快。于是它们确定进行竞赛。

2、森林里的小动物们兴奋的大喊:“快来看呀!兔子和乌龟起先赛跑啦”。

师：你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样?为什么?

幼1：我觉的这次竞赛确定是小兔子赢。因为小兔子的腿长，跑的快，而乌龟的腿短，还有壳，跑的慢，会输的。

师：那么你对小兔子充溢必胜的信念。

幼2：我猜这次肯定是乌龟赢。因为兔子想自己跑的快，就可能傲慢，所以小兔会输。

师:你们的预料都很有道理，别急，想去观看这场激烈的竞赛吗?

三、想象表达

1、“运动员入场”再一次出示范画，让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。

师：瞧、运动员真神气，你们有什么想对它们说吗?

幼1：我想对乌龟说：“乌龟你肯定要有自信，肯定会拿金牌的”，加油!

乌龟：我肯定努力，肯定会拿金牌的，你放心。

幼2：我想对小兔说：你不要自以为跑的快，看不起乌龟，不要傲慢，肯定要赢乌龟噢!

小兔：你们放心，我会跑过乌龟的，肯定会拿金牌的。

师小结：看来，它俩对今日的竞赛特殊有信念，祝它们胜利吧!

幼儿集体高呼“加油——加油”!

四、讲解并描述故事

1、老师看图进行讲解并描述故事，让幼儿留意听，然后进行引导，让幼儿进行讲解并描述。

2、老师和幼儿一起看图进行复述。

3、请个别幼儿看图进行复述，老师进行引导。

五、活动延长

1、请幼儿进行表演。

2、把今日所学的故事回家讲给爸爸妈妈听好吗?

教学反思

本节活动是依据大班语言教材的内容、另一方面幼儿比较喜爱小动物所以设计的本节教学活动、大班幼儿对故事的接受实力比在中班时有所增加，为了调动幼儿的主动性在教学过程中综合运用激发爱好、视察及想象表达等教学方法进行教学活动。起先通过提问、个别幼儿表演，起先通过谈话导入、出示范画等形式引起幼儿的爱好，在教学活动中通过提问、个别幼儿表演达到了教学目标，通过提问幼儿，让幼儿的思维得到充分的熬炼。为幼儿供应充分的表现机会。

故事《龟兔赛跑》

有一天，森林里的动物们都聚在一起，在争辩自己跑的快，小兔子说：“我跑得快”。乌龟说：“我跑得快”。于是小兔子说：那么我们俩个比一比谁跑得快好吗?乌龟说：比就比，谁怕谁。动物们大声喊：“小兔子和乌龟要进行赛跑竞赛啦!快来看呀!”于是小兔子找了大象当裁判。

瞧，俩位运动员雄雄纠纠、气昂昂地来到了竞赛场地，大象告知它们竞赛规则，小乌龟想：“我肯定要努力，这次我肯定要拿金牌”，而小兔子呢?他想：“你的腿短，爬的慢，而我肯定会赢的，金牌吗?自然是我的啦”!只听见一声哨响，竞赛起先了，小兔子跑得很快，把乌龟甩在后面，小兔子心里特殊兴奋，小兔子跑了一会不知怎么了，头不停的往后看，突然它停下来，大声喊：“乌龟快跑，你肯定能行的，我等你，友情第一，竞赛其次”，说完它就跑到乌龟跟前，与乌龟一起跑，不一会儿，小兔子与乌龟一同到了终点。动物们被小兔子的这种珍惜友情的精神感动了，裁判员给它们颁发了奖杯。

大班美术教案陶艺龟兔赛跑5

活动目标：

1、通过好玩的轮胎嬉戏练习单脚跳和爬行动作，发展平衡实力和协调性。

2、体会合作嬉戏的欢乐。

3、通过玩轮胎发展幼儿的创建性及扩散性思维。

3、培育幼儿反应的灵敏性和对动作的限制实力。

4、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

活动打算：

1、自行车轮胎每人一个。(有大小)

2、课前听过《龟兔赛跑》的故事。

活动过程：

1、火车律动进场。

(1)幼儿用轮胎一个套一个，开火车进入活动室。

(2)自编轮胎操。

2、通过轮胎练习单脚跳动。

(1)通过故事《龟兔赛跑》引起幼儿练习单脚跳的爱好。我们都听过《龟兔赛跑》的故事,兔子和乌龟赛跑谁得了第一?兔子很懊悔在半上睡觉,确定和乌龟在竞赛一次,它们都在为竞赛主动的打算着,我们也来学学兔子和乌龟的本事,也象它们来比试比试.

兔子是怎么跳的?

我们今日增加点难度用轮胎来练习单脚跳。

(2)让幼儿自由探究用轮胎单脚跳的方法，请做得好的幼儿示范。

(3)老师小结。

(4)练习行进单脚跳。

3、练习仿照乌龟肩胯轮胎手脚