大班美术教案叶片上的毛毛虫

第页大班美术教案叶片上的毛毛虫大班美术教案叶片上的毛毛虫1

●活动目标

1.能用单色笔勾画毛毛虫的身体形象，特殊是面部表情的细微环节描画，并用遮挡的方式表现画面。

2.能细致视察画面，并进行大胆想象。

3.激发幼儿画毛毛虫的爱好。

●活动打算

1.纸制毛毛虫一个，比毛毛虫体形大的绿色、黄色、红色树叶一个。

2.幼儿绘画用纸、彩笔每人一套。

3.生活环节已阅读幼儿学习资源③第8页。

4.幼儿活动资源包。

●活动建议

1.老师边操作“毛毛虫”和“树叶”边讲故事，引发幼儿爱好。

故事：秋天来了，地上飘落了很多树叶，红的、绿的、黄的，真是好看。一只毛毛虫出来漫步，看到这么多美丽的树叶，兴奋极了。它一会儿爬到绿叶上走一圈，一会又爬到黄叶上转一转，最终来到红叶子上。这时太阳暖暖地照下来，叶子也晒得暖暖的，就像一张大床。毛毛虫不由地停下脚步，趴在叶片上，美美地睡着了。

1.通过视察学习遮挡画法。

（1）老师反复出示整张叶片和毛毛虫在树叶上的两种情景，请幼儿细致视察，说一说毛毛虫趴在叶片上该怎样画。回忆幼儿学习资源中有关毛毛虫的画面，总结遮挡的画法，即给叶片涂色时，遇到毛毛虫就要抬起笔跳过它的身体再涂。

（2）请幼儿说一说当毛毛虫趴在暖暖的叶片上，它的心情会怎样，表情又会是什么样？与邻近的小挚友学一学毛毛虫的表情，尤其留意眼睛、嘴巴的表现。

3.老师将纸偶毛毛虫和树叶固定在黑板上，供幼儿参考。请幼儿以《树叶上的毛毛虫》为题绘画，老师巡回指导，重点指导遮挡部分额正确涂色。

提示：

（1）先画毛毛虫，再在外围画出树叶，画面要大，尽量占满整张纸。

（2）涂色。先涂毛毛虫，再涂树叶，留意颜色不交叉。

（3）依据想象画出毛毛虫的神情，可以在大叶片外涂画各种颜色的小叶片。

4.老师有选择地将幼儿的作品进行展览，请幼儿从画面布局、涂色匀称程度、遮挡部分的涂色状况、

毛毛虫的`表情细微环节处理、添画状况等方面来点评，将全班幼儿作品布置在班里。

大班美术教案叶片上的毛毛虫2

活动目标

1。能用单色笔勾画毛毛虫的身体形象，特殊是面部表情地细微环节描写，并用遮挡的方式表现画面。

2。能细致视察画面，并进行大胆想象。

3。能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4。喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动打算

1。纸制毛毛虫一个，比毛毛虫体形大的绿色、黄色、红色树叶各一个。

2。幼儿绘画用纸、彩笔、记号笔、油画棒每人一套。

3。生活环节已阅读幼儿学习资源③第8页。

活动过程

1。老师边操作“毛毛虫”和“树叶”边讲故事，引发幼儿爱好。

故事：秋天来了，地上飘落了很多树叶，红的、绿的、黄的，真是好看。一只毛毛虫出来漫步，看到这么多美丽的树叶，兴奋极了。它一会爬到绿色的叶子上走一圈，一会又爬到黄叶上转一转，最终来到红叶子上，这时太阳暖暖地照下来，叶子也晒得暖暖的，就像一张大床。毛毛虫不由得停下脚步，趴在叶片上，美美地睡着了。

2。通过视察学习遮挡法。

（1）老师反复出示整张叶片和毛毛虫在树叶上的两种情景，请幼儿细致视察，说一说毛毛虫趴在叶片上该怎么画。回忆幼儿学习资源中有关毛毛虫的画面，总结遮挡的画法，即给叶片涂色时，遇到毛毛虫就要抬起笔跳过它的身体再涂。

（2）请幼儿说一说当毛毛虫趴在暖暖的叶片上，它的心情会怎样？表情又会是什么样？与邻近的小挚友学一学毛毛虫的表情，尤其留意眼睛、嘴巴的表现。

3。老师将纸制的毛毛虫和树叶固定在黑板上，供幼儿参考。请幼儿以“树叶上的毛毛虫”为题绘画，老师巡回指导，重点指导遮挡部分的正确涂色。

提示：

（1）先画毛毛虫，再在外围画出树叶，画面要大，尽量占满整张纸。

（2）涂色。先涂毛毛虫，再涂树叶，留意颜色不交叉。

（3）依据想象画出毛毛虫的神情，可以在大叶片外添画各种颜色的小叶片。

4。老师有选择地将幼儿的作品进行展览，请幼儿从画面布局、涂色匀称程度、遮挡部分的涂色状况、毛毛虫的表情细微环节处理、添画状况等方面点评，将全班幼儿作品布置在班里。

活动反思：

秋高气爽的季节立刻就要结束了，在这落叶缤纷的季节里，我们一起学习了好多关于秋天的学问。其中，小挚友们最喜爱的就是《叶片上的毛毛虫》了。我们在这一天，让幼儿用自己的太空泥制作了五彩毛毛虫，还用折纸做了一片漂亮的树叶。看看这些“叶片上的毛毛虫”，是不是都特别的美丽。看到这些毛毛虫，谁会想到是小挚友做的呢？

这也说明，我们的小挚友现在各方面都在飞速地发展，手部的精细动作也起先向更高的水平发展了。但是在这些众多美丽的毛毛虫之间，你会发觉，也会有几个不是很美丽的毛毛虫，而且毛毛虫的身体做的不是特殊地好。即使这样，也抵抗不住小挚友制作的热忱。

在进行《叶片上的毛毛虫》这节活动课之前，我曾看过一篇这样的文章《幼儿园绘画竞赛“最丑作品”惊醒了谁？》。看完这篇文章，我受到很大的触动。作为一名幼儿老师，不能仅仅只看幼儿最终的作品及成果，还要考虑他们在这个过程中的成长。文章中的老师，就因为一名小男孩画的兔子不如其他小挚友画的像，而找到他的父母，说小男孩画画不仔细。但是家长回复说：这幅画是孩子自己完成的，家长没有赐予任何的帮助。而且孩子在家为了画一只兔子，画了半个小时，特别地仔细，这就是他心中的兔子。好一个“仔细”、“心中的兔子”，这些话一句句地触动着老师的心，所以老师在得到这样的答复的时候才会特别惊讶。这也正是我深受感动的地方。幼儿画画不仅仅是让他们画的像，而是让他们先享受画画的过程，考虑他们在画画过程中的专注力的培育。这些对于幼儿来说才是更重要的。

正因为读了这篇文章，所以在组织《叶片上的毛毛虫》这节活动课的时候，我也比平常更留意幼儿爱好和专注实力的培育。当我看到小挚友们做出一个又一个美丽的毛毛虫的时候，也是为幼儿的进步而感到兴奋。但是幼儿的发展是不平衡的，这不仅仅表现在一名幼儿的不同方面，更表现在不同幼儿在同一方面发展的差异性。

也正是因为了解这些，所以当一个小挚友拿着一个绿绿的毛毛虫（左图最右边）问我：“老师，你看，我做的毛毛虫美丽吗？”的时候，我才会对她说：恩，原来你喜爱绿绿的毛毛虫呀，很不错！你制作毛毛虫的时候也特别地仔细，很努力，要接着加油哦！当听到我的回答后，小女孩特别快乐的跳着回到自己的座位上了。

可能有的老师会说，我在撒谎。但我想说的是，我爱护的是幼儿那颗主动向上的心。因为他们不行能每个方面都能达到同一个水平，我们不能采纳“一刀切”的理念来教化他们。只要他们肯努力，仔细学习，再加上老师的适时激励与认可，信任他们肯定会像文章中的小男孩一样，成长为一个健康、欢乐、富有想象力。

大班美术教案叶片上的毛毛虫3

活动目标：

1.能用单色笔勾画毛毛虫的身体形象，特殊是面部表情的细致描画，并用遮挡的方式表现画面。

2.能细致视察画面，并进行大胆想象。

活动打算：

1.纸制毛毛虫一个，比毛毛虫体型大的绿色、黄色、红色树叶各一个。

2.幼儿绘画用纸、彩笔每人一套。

3.生活环节已阅读幼儿学习资源（3）第8页。

4..幼儿活动资源包。

活动过程：

1.老师边操作“毛毛虫”和“树叶”边讲故事，引发幼儿爱好。

故事：秋天来了，地上飘落了很多树叶，红的、黄的、绿的，真是好看。一只毛毛虫出来漫步，看到这么多美丽的树叶，兴奋极了。它一会爬到绿叶上走一圈，一会儿又爬到黄叶上转一转，最终来到红叶子上。这时太阳暖暖地照下来，叶子也晒得暖暖的，就像一张大床。毛毛虫不由地停下脚步，趴在叶片上，美美地睡着了。

2.通过视察学习遮挡画法。

（1）老师反复出示整张叶片和毛毛虫在叶片上的两种情景，请幼儿细致视察，说一说毛毛虫趴在叶片上该怎样画。回忆幼儿学习资源中有关毛毛虫的画面，总结遮挡的画法，即给叶片涂色时，遇到毛毛虫就要抬起笔跳过它的身体再涂。

(2)请幼儿说一说当毛毛虫趴在暖暖的叶片上，它的心情会怎样，表情又是怎么样？与邻近的小挚友学一学毛毛虫的表情，尤其留意眼睛、嘴巴的表现。

3.老师将纸偶毛毛虫和树叶固定在黑板上，供幼儿参考。请幼儿以《叶片上的毛毛虫》为题绘画，老师巡回指导，重点指导遮挡部分的正确涂色。

提示：

（1）先画毛毛虫，再在外围画出树叶，画面要大，尽量占满整张纸。

（2）涂色。先涂毛毛虫，再涂树叶，留意颜色不交叉。

（3）依