小环境植物配置

第三章小环境植物配植本章主要学习内容园路的植物配置建筑小品的植物配置校园绿化第一节园路的植物配置一、园内主要道路平直的主路以规则式配植为主。而自然园路旁，多乔灌木自然植于路边或以乔灌木丛植于路边。主路植物配置，选用一个树种时，要特别注意园路功能要求，并与周围环境相结合，形成有特色的景观。在较长的自然式的园路旁，如只用一个树种，往往显得单调，为形成丰富多彩的路景，可选用多种树木进行配置，但要有一个主要树种，以防杂乱。

二、园内次要道路及小路次路是园中各区内主要道路，一般宽2～3m。小路则是供游人漫步在宁静休息区中，一般宽仅1～1.5m。次路和小路两旁的种植可更灵活多样。由于路窄，有的只需在路的一旁种植乔、灌木，就可达到既遮荫又赏花的效果。具体应用上，应根据不同类型的道路要求，做出不同的设计。山路要有一定的长度、曲度、坡度和起伏，以显其山林的幽深和陡度，树木要有一定高度和厚度，树下选用低矮地被，少用灌木，以使游人产生“山林”意境。花径则应选择开花丰满、花形美丽、花色鲜艳或有香味、花期较长的树种。如玉兰、樱花、桃花、杏花、山楂、梨花、腊梅、梅花、棣棠、丁香、紫荆、榆叶梅、连翘等均很适宜。配置时株距宜小，以给游人“穿越花丛”的感觉。采用花灌木时，应注意背景树的配置。路口及道路转弯处的植物配置，要求起到对景、导游和标志作用，一般安排观赏树丛。配置混合树丛时，多以常绿树做背景，前景配以浅色灌木或色叶树及地被等。第二节建筑小品的植物配置一、假山的植物配置假山可以看成为特殊的园林建筑或建筑小品，所以对建筑的植物配置原则也适用于假山。通常较大面积的山石总是要与植物布置结合起来，使山石滋润丰满，并利用植物的布置掩映出山石景观。园林中的峰石当作主景处理，植物作背景或配景。散点的山石一般作为植物的配景，或求得构图的平衡；对于用作护坡、挡土、护岸的山石，一般均属次要部位，应予适当掩蔽以突出主景；作石级、坐石等用的山石，一般可配植遮荫乔木，并在不妨碍功能的前提下配以矮小灌木或草本植物；支撑树木的山石，可视石形之优劣，可作配景或加隐蔽。用以布置山石的植物必须根据土层厚度、土壤水分、向阳背阴等条件来加以选择，方能获得预期的效果。二、喷泉、雕塑的植物配置喷泉周围的植物宜规则式配植，选择耐水湿、枝丛密实的种类。如果喷泉是四面观的，周围的植物配植必须确保不阻碍游人的视线。雕塑周围的植物配植应注意同雕塑本身的色彩、形体上对比强烈一些，以突出雕塑，突出主体。三、山地植物配置（一）山顶植物配置山脊线附近应植以相应高大的乔木，山坡、山沟、山麓则应选用相应较为低矮的植物；山顶植以大片花木或色叶树，可形成较好的远视效果；山顶筑有亭、阁，其周围可配以花木丛或色叶树，烘托景物并形成坐观之近景。山顶植物配置的适宜树种有白皮松、油松、黑松、马尾松、侧柏、圆柏、毛白杨、青杨、榆杨、刺槐、臭椿、栾树、火柜树等。（二）山坡、山谷植物配置山坡植物配置应强调山体的整体性及成片效果。可配以色叶林，花木林，常绿林，常绿、落叶混交林。景观以春季山花烂熳，夏季郁郁葱葱，秋季漫山红叶，冬季苍绿雄浑为好。山谷地形曲折幽深，环境阴湿，适于植物生长，植物配置应与山坡浑然一体，强调整体效果。树种应选择耐湿者，如侧柏、黄檗、天目琼花、胡枝子、麻叶绣球等。（三）山麓植物配置园林中山麓外往往是游人汇集的园路和广场，应用植物将山体与园路分开，一般可以低矮小灌木、蔓木、地被、山石作为山体到平地的过渡，并与山坡乔木连接，使游人经山麓上山，犹如步入幽静的山林。如以枝叶繁茂、四季常青的油松林为主，其下配以黄荆等花木，就易形成山野情趣。第三节校园绿化一、校园绿化包括点、线、面及空间四要素（一）点指一些主要地点的处理，如大门入口处，办公室入口处等。这些地点常给人第一印象，有所谓“门面”之说，所以设计要求简洁别致。设有种植槽或花坛，可配以色彩丰富的观叶植物，如红桑、洒金榕等植物；门前有空地的，可采用乔灌搭配造景，也可成行成排种植观叶观花灌木；还可配置时花摆设，色彩图样常换常新，变化多姿。（二）线包括校道两侧绿化、运动场周边绿化、校园周边防护带绿化等，它像网络般连接着一片片的绿地，使之形成一整体。校道两侧行道树的选用，主要以荫庇为主，可选用阔叶树木，亦可间植灌木。如道路离教学大楼、实验室等建筑的距离小于5m，则不应选择阔叶树作为行道树，可用花灌木、绿篱作路旁绿化植物，也可选择树身耸立、遮庇性小的植物。运动场周边绿化既要保持通透，又要有一定遮荫，可种植高大的阔叶乔木，乔木下不宜配植灌木，以免阻碍运动及造成植物的损伤。校园周围防护带的绿化，其形式多为成行成排地种植乔木，可一排，也可数排，根据实际需要及土地面积而定。如校园北面，可多种几排大乔木，以阻挡北风吹袭。（三）面指面广量大的绿地，如校园内游憩绿地，包括教学楼、实验室、宿舍等前后面积较大的地块。在教学楼、图书馆的南面，实验室南北面的绿化，应考虑室内通风采光的需要，在离建筑5m之处，才允许种植大乔木，近窗边种植灌木，其高度不应超过首层窗户，在建筑东西两侧，可选择一些快生大乔木，以防日晒。在距离教学建筑一定距离，且面积较大的地块，可规划为校内游憩绿地，成为全校师生课余交谈休息的场所。其设计多使用自然式或混合式，通过植物构景，堆山置石或雕塑小品，丰富园景。但总体布局设计上要满足师生散步、休息的功能要求，不论主景还是配景，皆要与周围环境相协调。（四）空间指垂直绿化，包括屋顶绿化、花架绿化和墙面绿化等。是利用较小土地而获得较大绿化面积的有效方法，而且还丰富了绿化的层次和形式。二、校园绿化的特点（一）校园绿化与园林绿化有很大差别。园林是以树木、花草、山石、水体等自然景物为主体，以建筑小品来点缀、衬托自然景物，即使体量较大的亭台廊榭，除造景需要外，其功能也只是满足人们的游憩要求。而校园绿化是通过种植树木花草等措施，改善小气候，美化环境，配合校园建筑起着衬托辅助作用。（二）体现校园活动的特点校园中的置石、花架、亭台等都可用形象化、诗意浓的题咏来点出主题。另外，还可根据学校的性质、教学宗旨、培养目标等，在校园中设置一些点题点景的艺术品，这种艺术品的设置要与学校的大环境和设置的具体环境相适应。艺术品或纪念物会使整个校园情景交融，它不仅使每个校园各具特色，还有助于教学潜能的发挥。校园中多有分区，只是划分的角度有所差别，每一区由于有特定的功能和性质，容易构成独有的形象特征，以强化人的感性认识。以植物名称来点出某一区域的特征可达到很好的效果。校园绿地的设计受制于园内各种建筑，同时具辅助教学任务完成的功能。三、校园植物的规划（一）要根据各校具体环境进行绿化规划处于闹市中心的校园一般发展空间有限，绿化应着眼于增绿方面，充分利用建筑物的墙体、围墙、配建花架等，以搞垂直绿化为主。发展空间较大的校园，宜以常绿植物为骨干，广植乔木，配植草坪等，使校园广阔的空间，显得充实丰满。（二）校园植物的配置校园绿地，是以植物为主体的设计，是用乔木、灌木、草本组成的植物环境。植物本身不同的树姿表现了不同的美感、不同的风格.表现的风格不同，所选用的植物也不同。校园植物的选用，除考虑