大班美术优秀教案特别的我

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活动意图：

每个人都是别出心裁的。在教化活动中引导幼儿从外形入手、知道自己是区分与任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、特性、实力等方面的独特性。利用漫画形式夸张地表现自己的特征。

活动目标：

1、感受每个人都是别出心裁的。

2、大胆、夸张地介绍自己的特征。

3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

1、本班的幼儿照片两张。

2、活动材料书。

活动过程：

1、我们一样吗?

自己和小挚友长得一样吗?哪里不一样?

老师出示自己照片，这是谁?怎样看出来的?

出示本班幼儿照片，是谁?怎样看出来的?

2、特殊的挚友

翻看幼儿活动手册第一册第7页的照片，有三位挚友都说自己很特殊，你们看出来没有?听听他们是怎样说的?

老师按画页上的文字用夸张的语言描述人物特征。

这三位小挚友哪几位有画像，你能找到吗?给照片与书上的漫画像连线。

3、画一个特殊的我

找一找自己特殊的地方。

细致视察比较，发觉自己头部的特征;

以漫画手法画自己画像，夸张的表现自己的特征。

4、自我描述

与同伴交谈，说说自己特殊的地方。

展示自由画像，燕采纳“我很特殊，因为我……”的表述方式自我描述。

活动反思：

在活动中，视察的重点从粗略引向微小，既是对幼儿视察实力更进一步的要求，也有利于幼儿感受个体的多样性。通过这次活动使幼儿对自己和同伴有了更多的了解，也发觉了孩子身上更多的闪光点。教学活动让孩子们收获了，更让我收获了。

不足之处：

绘画时，应强调将自己的特点画的夸张一些，多指导实力较弱的幼儿，使其共同提高。

大班美术优秀教案特殊的我2

【设计意图】

在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢?大班美术活动《特殊的我》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装饰，让幼儿体验合作的欢乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。

因为每一位幼儿都是特别特殊的个体，他们的所思所想，都会通过行为表达出来，在本节活动中我根据动作体验——线条勾画——观赏装饰——合作创作——跳舞庆祝的依次，让孩子从动作体验起先，以动作表达结束的方式，通过做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们在音乐的伴随下自由舞蹈，大胆创作，群体合作，共同完成大幅的动态人物绘画作品，通过行为来体验艺术，在嬉戏的情境中收获欢乐。

【活动目标】

1、幼儿合作完成人体动态的描画和人体的'装饰。

2、在活动中请幼儿体验合作的欢乐。

3、使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。

【活动打算】

音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标记、范画、工作服、将幼儿分7组

【重点难点】

分组合作描画不同人体动态。

【活动过程】

1.观赏范画，激发幼儿活动的爱好：小挚友细致视察，这张画有什么特殊的地方?你们想不想画一张特殊的画?

2.嬉戏《木头人》。交代规则：首先，咱们做一个木头人的嬉戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样美丽的动作，音乐一停你就得变成一个漂亮的木头人。(发标记)男孩子全体起立到前面来，嬉戏规则是听到音乐，做好玩的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个好玩、可笑的木头人。

3.老师示范。小挚友的动作都很特殊，用什么方法能把咱们的动作留下来呢?某某小挚友到前面来，请你摆出一个特殊的动作请大家观赏，老师描画出该幼儿的体态。

4.探讨：请7位身上有标记的小挚友上前摆各种各样的动作(站姿或卧姿)。大家共同分析7位小挚友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。

5.幼儿分7组，合作完成人体姿态的描画。

6.嬉戏《找信》。每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激发幼儿创作的欲望。

7.幼儿自由创作：运用线条，图案或者色调装饰人体并为画面涂底色。

8.观赏作品：请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清楚，色调艳丽，人体装饰的特别有特点。

9.结束部分：庆祝舞。师生在音乐伴随下自由舞蹈，展示自我独特魅力。

【活动反思】

大班美术活动《特殊的我》在进行中，老师首先请幼儿玩嬉戏《木头人》，在不同风格的音乐中,引导幼儿大胆的表现出自己的肢体语言:如:女孩子美丽伸展的动作和男孩子阳刚的动作，展示不同动作的魅力。艺术是相通的，音乐带给幼儿创作的灵感，音乐让幼儿放飞心灵。然后7名小模特摆出不同的姿态，其余幼儿分组进行人体形态的描画：有的画头部，有的画肢体，孩子们都欢乐的劳碌着，沉醉在集体的创作中。美术创作观赏是非常重要的环节，老师首先请幼儿的观赏大幅作品，激发幼儿创作的欲望，点燃想象的火花，启发幼儿大胆，自由的运用线条、图案和色调去装饰画面;在结束环节，幼儿观赏同伴的作品，共同分析各组的人物动态在是否清楚，装饰的图案是否完整，运用的色调是否干净、美丽。最终的庆祝舞让孩子的成就感达到高潮，将艺术创作中的兴奋赐予淋漓尽致的释放。

在短短的35分钟内，孩子们在音乐和舞蹈的的伴随下，充分利用多种材料，大胆的创作，