大班科学有趣的叶子教案

第页大班科学有趣的叶子教案大班科学好玩的叶子教案1

设计思路：

大自然原本就有足以让孩子沉醉的魅力，秋天又是成熟收获的季节，也是最丰富多彩的季节，秋天的大自然中到处有让孩子悠游其中，欢乐探究、学习的素材。一天，亮亮拿来一可含羞草，兴奋的告知班里的小挚友：手一碰含羞草的叶子就会缩起来。引来一阵围观。是啊，那些好玩的漂亮的叶子随处可见、顺手可得，看似非常平常，却与我们有着亲密的联系。只要你细心视察，就会发觉这些小小的叶子许很多多好玩的现象和作用。因此，我就设计了“好玩的叶子”这一活动，与孩子一起进入自然的天地，共享探究自然的奇妙。

活动目标：

1、视察各种叶子的外形和特征。

2、比较不同的叶子的差别，能够用简短的语言正确描述不同叶子的主要特征。

3、培育孩子对大自然的酷爱，初步树立环保意识。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、探究与试验，激发幼儿主动探究的主动性。

活动打算：

1、每桌一份叶子(不同颜色、大小、形态);组织幼儿收集叶子。

2、自制“叶子标本”。创设“叶子王国”主题墙。

3、音乐磁带(会跳舞的叶子);实物投影仪。

活动过程：

一、出示“叶子标本”，引起幼儿爱好。

师：今日老师带来一本很特殊的书。(出示“叶子标本”，老师翻阅给幼儿观赏)。

这本书里有些什么?

我们一起来观赏、观看这些植物的叶子吧!

(分析：以一本“叶子标本”的展示，激发幼儿的新奇心，设置问题请幼儿回答，引起幼儿探究叶子的欲望)

二、视察相识各种不同的叶子

1、组织幼儿视察、探讨。

师：请你们拿出叶子看一看、摸一摸、闻一闻，再和同伴探讨一下，你发觉了什么?

要求：幼儿自由拿着叶子视察、探讨。老师来回参加幼儿探讨，引导幼儿从叶子的颜色、大小、形态、正反面、厚薄等进行视察。

2、组织幼儿讲解并描述

师：老师看了这些叶子，发觉了很多好玩的隐私。你们发觉了吗?

3、组织幼儿用完整的语言讲解并描述叶子的特征。

①师：在这些叶子中，我最喜爱这片叶子(拿起棕榈树的叶子)

你们知道我为什么喜爱这片叶子吗?

师向幼儿示范介绍：我最喜爱这片叶子，它长得大大的，像一把美丽的扇子。

②师：你最喜爱哪一片叶子?为什么?请你先和旁边的小挚友说一说。

小结：小挚友都讲得特别好，这些叶子有大的、小的、长的、细的、有的象扇子、有的象衣服、有的象根针??????植物的叶子太奇异了。我们帮它们取个好听的名字吧!(幼儿自由取名字)最终归纳为“奇形妙叶”四个字。(并相应出示汉字)

(4)组织幼儿进一步相识叶子的.奇异

师：除了这些“奇形妙叶”我还知道一些更奇异的叶子呢!

向幼儿介绍：

合欢：合欢叶子到晚上会睡觉。(师生嬉戏：老师说晚上到了，幼儿就做合欢睡觉。)

含羞草：含羞草的叶子一被遇到就会合起来。(师生嬉戏：幼儿做含羞草，老师去碰他们的手，幼儿就把手合起来)

猪笼草：猪笼草有捕虫袋，小昆虫不当心滑落，就会被吃掉。(师生嬉戏：老师做小虫飞到幼儿手上，幼儿就抓住。)

毛毡苔：毛毡苔的细毛上有糖液，可以粘住虫子。(师生嬉戏：老师做小虫飞到幼儿手上，幼儿就夹住老师的手。)

(幼儿和老师互换角色玩)

三、结束活动

师：你们看了这么多奇形妙叶，有什么感想?

师：那么我们就变成一片片小小的叶子，跳个欢乐的舞蹈，一起去亲亲大自然。(师生跳“会跳舞的叶子”的舞蹈)

活动延长：

1、利用漫步时间组织幼儿开展捡树叶活动。

2、组织幼儿开展绘画活动：奇形妙叶。

活动反思：

新《纲要》指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，幼儿园教化活动以多种形式有目的、有安排地引导幼儿主动活动。从《纲要》的这一精神动身，我依据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际状况，依据整合教材的新理念，组织了本次活动。在教学过程中，采纳了直观教学法、探讨法、视察法、嬉戏法、启发诱导法等，并创设了以“叶子”为主题的丰富的物质环境和精神环境，使幼儿能在一个自由、宽松的氛围中主动的探究和语言沟通。老师则以同等的身份参加到幼儿的学习与嬉戏之中，努力激发他们的主动性，促进他们的探究欲望，使活动轻松而开心。整个活动以幼儿为主体，遵循了深化浅出的教学原则，通过创设良好的条件，让幼儿在视察——发觉——探讨——讲解并描述——总结——嬉戏中，主动的探究、学习，并依据幼儿的年龄特点，做到动静结合。总之，在本次活动中，突出了“以人为本”的教化观念，充分信任孩子的实力，使孩子们称为学习的主子。

大班科学好玩的叶子教案2

设计意图：

上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小挚友偶然发觉一个桔子上带了几片叶子，孩子们的留意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，假如讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物动身，再到树木，最终讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的学问起先，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：好玩的叶子。想通过视察探究这个身边随处可见的小景物，来培育孩子们的视察、比较、分析综合实力以及语言表达实力，从而让幼儿了解自然，酷爱自然。

活动目地：

1、幼儿酷爱自然，喜爱亲近大自然的情感。

2、通过视察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的学问：叶柄、叶脉、树叶的正反面。

3、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

4、发展幼儿视察、比较、分析综合实力以及语言表达实力。

活动打算：

户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具;示范画一份。

活动过程：

一、捡落叶，拾落叶。

带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。

二、视察比较树叶，幼儿自由探讨，发觉树叶有不同的形态和颜色。

1、形态各异(大小、长短、圆扁以及带锯齿"")

2、颜色不同(包括枫叶、绿叶、落叶)

3、树叶的组成(叶柄、叶脉、叶子的正反面)

三、将自己收集到的叶子进行拓印画。

1、出示范例，讲解示范。

用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜爱的叶子，涂上自己喜爱的颜色，印成特别好看的画面。

2、幼儿动手印画，老师巡回指导。

激励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提示幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服整齐。

3、展示幼儿作品，对保持整齐的幼儿赐予表扬。

活动延长：

叶子的用处(茶叶、菜叶假如幼儿感爱好，还可简洁提一下光合作用)

活动反思：

这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而引发的,通过今日的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感爱好,表现得特别活跃。也是从今日来看,孩子们的爱好还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更简单引起幼儿爱好。部分孩子其实在与同伴沟通时就已经发觉了叶子的许多常识，如：孩子们发觉叶子里有骨头，其实也就是叶胫。

其次个环节，幼儿在拾的同时就发觉了许多树叶的隐私，这时候老师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发觉，孩子们的爱好已经超出了老师的预想。如:程丹丹小挚友,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我""气氛特别活跃。

第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇好玩，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的高潮。

整个活动，为了让孩子们对这整个活动有簇新感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够宁静地作画。

原来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发觉，叶子的正面印画出来的是一个板面，而背面印出的却是有叶胫纹路的美丽图案，不过因为孩子爱好太高，当时并没有发觉这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师，因此，叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。

最终，说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为，这次活动，我的选材比较新奇，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。在教学中，擅长抓住孩子们的爱好点，从孩子的爱好动身，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主子，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。

但在教学中，也有许多不足之处。首先，活动打算仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，引导幼儿探究发觉时间较短，这时可以让孩子们坐下来渐渐细致视察更好，这样孩子们的留意力自然能够集中。最终、不注意学问阅历的打算，使得孩子作画时虽然特别有爱好但作业状况只有一部分较好。有部分作品不志向。

总而言之，每一次活动都能增长肯定阅历，会发觉自己许很多多不足的地方，并使之作为日后的借鉴，也对自己是一个促进。教化不断在更新发展，也正是因为一次次的总结阅历，我才能更好的发觉自己的不足，使之改进，从而找到更新、更好的教学方法。

大班科学好玩的叶子教案3

活动目标

1、视察了解各种叶子的外形特征，发展幼儿的视察力并体验嬉戏带来的欢乐。

2、了解叶子的不同特性及作用。

3、激发幼儿想象，创编叶子飘舞的动作并用肢体动作来表现音乐。

4、激发幼儿对植物的酷爱，发挥想象来创作美工作品。

5、培育探究自然的爱好。

教学重点、难点

1、了解叶子的外形特征并能依据叶子的外形特征进行分类。

2、了解不同形态的叶子的不同特性作用。

3、能用不同形态的叶子进行美书创作。

活动打算

1、带幼儿参观植物园，收集各种落叶。

2、录音机、磁带、彩条、大画纸、双面胶等。

活动过程

一、谈话活动：

小挚友你们喜爱叶子吗?(喜爱)你们想了解叶子的隐私吗?今日我们就和叶子做挚友，一起来相识它，了解它。

二、视察接触各种植物的叶子：(把幼儿分五组，每组摆放一蓝叶子供幼儿自由选择)。

1、视察叶子的形态及颜色。老师：“你们发觉了什么?这些叶子都一样吗?”给幼儿自由谈论的时间，相互沟通、共享阅历。

2、激励幼儿大胆想象叶子的形态像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟识叶子的外型。

3、组织幼儿视察松树和银杏树的叶子，让幼儿说说是什么形态的有什么用处，幼儿探讨后老师进行小结。

4、发展幼儿的动手实力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜爱的叶子固定在彩条上，挂在颈项上。

三、嬉戏活动，提高幼儿的辨别实力：

老师交代嬉戏的规则：嬉戏起先，幼儿听音乐可拍手自由动作，去找寻与自己有同形态叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，嬉戏进行2—3次，每次可激励幼儿找寻更多的同伴。

四、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飘舞：

1、老师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风慢慢的飘落，你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动作来仿照被风吹起的落叶。

2、观赏音乐幼儿自由表现。

依据幼儿的实力老师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如：轻轻用手或身体的摇摆表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上……)

活动延长

幼儿进行树叶拼贴画的创作。

活动反思

在这个活动中，我通过幼儿看VCD，让幼儿联想到自己视察到的风吹叶落，外出秋游等树叶从树上飘落下来、