大班社会活动教案

第页大班社会活动教案大班社会活动教案1

一、活动名称：《春天来了》

二、活动目标：

引导幼儿感受春天来临的美妙与喜悦。

帮助幼儿用自己喜爱的方式表达对春天的宠爱。

启发幼儿能从花、草、树木和人的服饰改变中感知初春的主要征，知道春天来了。

三、活动打算：

诗歌录音带、图片。

有关春天的轻音乐或舞曲。

打击乐器若干，《春天》音乐带。

四、活动过程：

起先部分：

组织谈话，请幼儿说说自己什么地方看出春天来了。

基本部分：

1、

老师朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿观赏并思索：

1）

你听到诗歌里说谁来了？

2）

小溪、柳树、春笋是怎样来的？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的）

2、

出示图片，播放配乐诗朗诵。激励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。

小溪是怎样来的？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。引导幼儿说出还知道哪些东西上也有了不得的轮子。

柳树是怎样来的？请幼儿学柳树随风飘动的样子。

春笋是怎样来的？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。

3、引发幼儿异型丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。激励幼儿随音乐自由表现自己想像中的春天的景物。

结束部分：

带幼儿进行打击乐表演《春天》，请幼儿自由选择喜爱的打击乐器，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。

五、活动延长：教化幼儿爱惜春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。

大班社会活动教案2

竞赛课教学设计大班社会《会说话的标记》

类别：幼儿园社会活动编号：

设计思路：在我们生活中，标记是生活中对人们行动的一种指示、是简洁形象的图画语言，尤其是平安标记在生活中能对我们进行提示、警告。很多地方都离不开标记，然而标记也随处可见，通过活动的开展，让幼儿养成关注四周事物的习惯，培育幼儿探究四周事物的爱好。并知道自己应当根据平安标记的要求行动，增加幼儿的自我爱护意识。

活动目标

1、相识日常生活中的平安标记并进行分类，知道它们所代表的含义和作用。

2、通过看看，说说，做做，让幼儿结合生活阅历创建设计出与幼儿园环境相匹配的标记。

3、增加平安意识，引发对平安标记的爱好。

活动重点：

相识日常生活中的平安标记并进行分类，知道它们所代表的含义和作用。

活动难点

通过看看，说说，做做，让幼儿结合生活阅历创建设计出与幼儿园环境相匹配的标记。

活动打算：

多媒体课件《小老鼠进城》、《平安标记小学问》、幼儿制作标记的纸、笔等、供幼儿张贴的标记若干。

活动过程

一、激发爱好，故事导入

(1)师出示一只小老鼠说：

——“小老鼠要进城了，你们猜会发生什么事情呢?”(幼儿发表各自想法)

师接着说：

——“要想知道发生什么事情，那就来听听《小老鼠进城》的故事吧.”

(2)观看PPT多媒体课件，引起幼儿活动的爱好。故事完后老师提问：

——“你们现在知道发生什么事情了吧?”

(3)幼儿自由回答，老师激励幼儿大胆探讨并回答。

(4)老师小结。

——“原来标记是会说话的，生活中的平安标记就是提示大家留意平安!希望全部的小挚友肯定要记住小老鼠的这个教训噢!”

二、沟通介绍，共享阅历

(1)师出示观看课件中的标记与一些常见的交通标记、平安标记等提问。

——“你相识哪些标记?”

幼儿探讨沟通。

(2)老师小结。

——“这些标记中有哪些是你们还不相识的呢?”

(3)师生互动沟通，解决问题.

三、归纳总结，提升阅历

(1)猜一猜,师为每个小组供应一套平安标记操作图，幼儿以小组的形式探讨沟通、共享对标记的相识。

(2)师提问。

——“你在哪见过这些标记?它们有什么意思?

请个别幼儿讲解并描述，结合课件《平安标记小学问》进行验证，驾驭平安标记的相关学问.

(2)老师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标记，每种标记都有自己不同的含意，但不能随意乱贴，必需贴在适合的场所，才能起到它的作用。

事物的良好习惯。

四、操作运用，拓展阅历

1、幼儿园须要标记吗?哪些地方须要标记呢?我们一起去看看，想想，做一做。

2、师出示幼儿园各个方位的相片，幼儿沟通，用自己喜爱的方法设计会说话的标记。

五、活动延长

(1)幼儿展示、讲解自己设计的标记。

(2)师帮助幼儿将设计好的平安标记贴相应的地方上。

大班社会活动教案3

活动目标：

1、通过绘本，初步懂得宽恕他人无心的过错，学会宽容。

2、能大胆表达自己的体验和感受。

活动打算：

“独角兽妹妹”ｐｐｔ课件

活动过程：

一、谈话，了解幼儿已有阅历。

1、出示PPT1，幼儿说说自己是怎么做客的。

2、出示PPT2，请幼儿说说小猪知道独角兽妹妹来玩是什么样的心情。

二、在绘本阅读中，理解和体验不宽容造成的孤寂、不欢乐的心情情感。

1、了解独角兽妹妹是不当心做错的事。

（1）让幼儿想想独角兽妹妹到小猪家玩可能会做些什么事？为什么？

（2）出示PPT3，幼儿看图说说独角兽妹妹做的错事

提问：你认为独角兽妹妹为什么会做这么多错事？

小猪现在是什么表情？为什么惊呆了？

2、迁移幼儿阅历

提问：你们有没有像独角兽妹妹那样一不当心做过错事？别人是怎么对你的？

老师小结：原来我们也和独角兽妹妹一样做过这么多错事，这些事都不是我们有意去做的。

3、理解小猪不宽容造成的孤寂心情以及带来的不欢乐。

（1）出示PPT4，提问：现在小猪家成什么样子了？

（2）出示PPT5，提问：小猪现在露出了什么表情？小猪会怎么做呢？

（3）幼儿探讨：你觉得小猪做的对不对？假如你是小猪你会怎么做？

（4）出示PPT6，PPT7，引导幼儿视察小猪的表情和内心世界，感受失去挚友后的孤寂。

三、感受宽容带来的欢乐。

1、（1）出示PPT8、PPT9引导幼儿说说两个好挚友再次相见时的心情。

老师小结：这次小猪知道了，没有挚友会很孤寂、孤独，有了挚友才会快乐，欢乐!

（2）出示PPT10，提问：这次独角兽妹妹把天花板又戳了一个洞，小猪还会生气吗？为什么？

（3）出示PPT11，感受两个好挚友欢乐、甜蜜的生活情景。

（4）老师小结：小猪真是个了不得的孩子，独角兽妹妹不当心把他的新家弄得一塌糊涂，最终他还是宽恕了独角兽妹妹，还帮她做了一顶帽子。

2、在问题情景中体验宽容带来的欢乐。

出示PPT12，PPT13，观看生活图片，幼儿谈感受。

3、迁移幼儿阅历，引导幼儿说说和同伴在一起时不当心做错事。你是怎么做的？

老师小结：我们也能宽恕同伴做错的事情，原来会宽恕别人和宽容别人会使我们的生活更欢乐，更甜蜜。

4、结合音乐来感受一下宽容别人带来的欢乐。

大班社会活动教案4

活动目标：

1、知道世界上有各种各样的人，每个人都是不一样的。

2、发觉自己和别人不一样的地方，对自己充溢自信。

活动打算：

1、视察画面：各种各样的人。

2、画板、画笔等。

活动过程：

一、出示“人”字

1、这是什么字？（一撇一捺组成一个字，这个字念“人”）

2、世界上有很多很多不同的人，你见过什么样的人？

3、发觉世界上有很多很多的国家，每个国家的人都长得不一样，头发、皮肤还有很多很多不一样。

二、聊一聊“各种各样的人”

（一）出示课件图1

1、世界上有各种各样的人：有的*肤很黑，有的*肤很白，有的人脸上长着痣，有的人脸上长满了痘痘，有的人戴着眼镜，有的人喜爱留长头发，有的人喜爱留短发。

2、发觉每个人都有自己特殊的地方，即使是双胞胎只要你细致视察他们也会有小小的不同，体会世界上每个人都是特殊的，都是“独一无二”的。

（二）说说同伴“独一无二”的地方

1、用耳朵听辨：猜猜是谁的声音。

2、用眼睛看：每个人的五官、长相，还有很多不一样的地方。

3、说说班上小挚友“独一无二”的地方。

（三）探讨沟通：哪些地方须要很长时间才能被发觉

每个人的爱好、性格等也是“独一无二”的，但要很长时间才能发觉。

三、沟通各自最喜爱做的事情

1、每人在纸上用简洁的图像画一画自己“独一无二”的地方。

2、看看说说大家的独一无二：

（1）看一看同伴的画面，说一说他的独一无二。

（2）猜一猜挚友的独一无二，从画上证明自己的揣测是否正确。

（3）找一找哪些挚友的画面相同，说一说他们有什么相同和不同（例如：都是爱弹钢琴，但是有的爱舞曲，有的爱摇篮曲等）。老师念开头和结尾，幼儿用“我喜爱……”“我和别人不一样”创编中间部分，如：

各种各样的人

世界上有各种各样的人，

就似乎天空中有各种各样的云，

似乎大海里有各种各样的鱼，

似乎花园里有各种各样的花，

我们每个人都是不一样的，

都是独一无二的，

我喜爱和小挚友在一起，

我和别人不一样。

每个人都是不一样的，

每令人都是独一无二的，

我们还有更多更多不一样的地方，

让更多更多的人喜爱我们。

我是中国人

长城、长江、黄河是中国的象征；造纸术、印刷术、指南针、*是中国人才智的结晶；京剧、国画是民族的艺术，还有我国多民族的民俗民风，这些都将等待孩子们去探究。他们的发觉越来越多，惊异越来越多，感受也会越来越深，他们的内心会渐渐萌发爱国之情。

买录一：网络上面找资料

看到孩子们对中国的学问很感爱好，我有了去分头探讨、沟通的想法，我的建议得到了孩子们的响应，于是他们自己选择感爱好的内容，有“中国的傲慢”、“了不得的中国人”、中国知多少”等内容。他们的关注点不再满意于杂志、报刊等信息，在老师和爸爸妈妈的帮助下，起先学习在网上找寻探讨资料。

没两天，孩子们发觉了许多的隐私。

诺诺说：“‘神六’是我们中国人的傲慢。”

王艺霖说：“我找到了有关兵马俑的资料，这也是我们中国人的傲慢。”

冬冬说：“中国最早的四大独创：造纸术、印刷术、指南针、*，就是中国的傲慢，我能具体地给大家介绍。”

大斐说：“三峡建设也是中国的傲慢，我在网上看到了图片，妈妈还帮我买了这张碟片呢！”

“你们说了这么多，怎么让同伴看懂、听懂呢？”我说，“我们在和爸爸妈妈、老师一起找资料的同时，想一想如何把这些内容用我们能看懂的方式记录下来，给大家介绍呢？”

到繁多的阅读材料后，能形成一份核心的读本。正值大家都在为这一问题发愁时，几位幼儿提议：把我们收集到的资料装订在一起，做一本书，这样大家就可以了解我们小组的探讨内容了。

这一提议得到了更多孩子们的欢呼和家长的支持，我们起先着手制作一本属于自己的“幼儿画报”——阳阳画报。孩子、老师、家长分工合作，在原有资料的基础上，有的筛选，有的排版，有的文字编辑，有的负责打印……

不一会，在家长、孩子们的努力下，一幅幅生动的画面经过归类、整理，阳阳班的首本亲子、师生共同制作的画报呈现在了我们的眼前。

大班社会活动教案5

活动目标：

1、通过参观、拍摄等多种教化手段让幼儿了解我们油田的居住环境，并初步引导幼儿学习创编简洁的诗歌。

2、通过活动让幼儿知道自家所在的小区位置，并情愿参与文学活动。培育幼儿的语言表达实力、创编诗歌的实力、集体合作实力，激发幼儿想象力、创建力，早期阅读实力。

3、引导幼儿感受诗歌，进一步激发幼儿酷爱油田、酷爱生活的思想感情。

活动打算：

1、各小区平面图及有关照片。

2、事先带幼儿参观油田的有标记性的建筑建筑物。

3、幼儿自带拍摄的关于各个小区的照片。

4、记录单、笔、课件。

活动重难点：

1、重点：通过引导让幼儿能初步用较通顺的语言创编诗歌。

2、难点：让幼儿初步用较精确的语言和捕获到所视察事物的特点进行创编诗歌。

活动流程：进入主题DD幼儿介绍图片DD张贴图片DD老师示范DD创编诗歌DD小结DD活动延长

活动过程：

一、起先部分：

以提问形式引导幼儿进入主题。

二、基本部分：

1、引导幼儿介绍自己的图片。

“老师知道你们都收集了你们小区的照片和资料，都想说说你们的小区有多么美丽，来说说吧。”

2、张贴图片在小区平面图四周。

3、老师为大庆区做创编诗歌的示范。

4、建议幼儿为自己的小区创编诗歌，老师进行指导。

（1）分组探讨。

（2）集体合作创编诗歌。

（3）记录诗歌。

5、为诗歌录音。

6、老师小结。

三、活动延长：

1、老师出示油田有标记性的建筑物录相，引导教化幼儿要珍爱我们漂亮的环境，爱油田。

2、活动：小小设计师

大班社会活动教案6

活动目标：

1、初步了解网上购物的简洁过程，知道网购是一种便利的购物方式。

2、能较清晰地和同伴沟通自己参加的购物阅历。

活动打算：

已有阅历：父母共同购物的阅历。

物质阅历：

PPT；字卡；幼儿操作图片等。

活动过程：

1、沟通共享购物阅历

——出示文字“购物”，什么是购物？可以到哪里去购物？

——怎么才能不出门买到自己想要的东西？（出示文字“网上购物”）

提示：孩子干脆讲到“网上购物”，追问：什么叫网上购物？

——小结：购物有很多方法，网上购物就是一种购物的好方法。

——在网上能买到什么东西？（食品、服装、玩具、生活用品等）

——小结：网上购物让我们不出门，买到自己须要的各种各样的东西，有食品、服装、玩具和生活用品等。

2、了解网上购物过程

——那你们知道在网上是怎么购物的吗？（幼儿自由沟通）

——说到付款时，可以追问：网上买东西怎样付钱？（网上银行、货到付款）

——小结：购物付款有二种方法，网上购物就是一种购物的好方法。

——你们想不想去网上购物？我为你们打算了一些网上购物的图片，请你们和好挚友一起商议商议网上购物先要做什么，然后做什么，试着将图片按依次排列在板上。最终每一个小组派一个人来介绍自己的购物过程。

——幼儿介绍自己购物的依次。（2种方式）

你们发觉有什么不一样？

——小结：网上购物付款方式和商场里买东西付钱是不一样的。

——师：老师带来了一段在网上购买巧克力的图片，看看和你们刚才排的依次一样不一样？

——幼儿观看老师网上购物的PPT。

——师：你们刚才看到老师是怎样在网上购物的？

——幼儿回答，师出示相应的PPT并随机说明。

打开电脑——进入网站——选择商品——确定购买——网银支付——耐性等待——送货上门

——小结：；随着科技的发展，人们还可以通过电脑网络在任何地方轻点鼠标，就能买到想要的东西，真便利。

3、感受体验

——出示快递，这是什么？（大家共享）

——小结：网购购物真便利。

——你们还知道其他的购物方法吗？（商场购物，超市购物，电话购物）

大班社会活动教案7

活动目标：

1、让幼儿亲自体验购物的过程，并了解购物是须要留意的事项。

2、培育幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪行为。

活动打算：

各种学习用品，自制的钱币

基本过程：

一、导入活动。

老师：“小挚友平常都跟家人一起在超市里买过东西，今日啊，我们也一起来玩一个买东西的嬉戏好不好？”

二、关键步骤。

1、先让幼儿了解买东西时我们要留意的一些什么？把购物礼仪先更幼儿讲一遍，请幼儿回答。

2、幼儿都了解购物礼仪后就可以起先嬉戏了，先布置一个小商店，里面有各种学习用品，给幼儿每人发数量相等的钱币。

3、当“小顾客”走到“商店”时，“售货员”要微笑，赐予优质的服务，“小顾客”纤毫东西后，要排队交“钱“，交了”钱“以后，才可以拿走和打开全部的商品。

三、嬉戏后探讨。

1、请幼儿进行自我评价：在这次购物嬉戏中，那个小顾客做的最好？为什么？

哪些服务员做的最好？为什么？

2、假如是你和家人一起去购物，你还会怎么做？

3、最终归纳总结核心要素的美容，与幼儿一起诵读。

大班社会活动教案8

一、活动目标：

1、勇于接受挑战，体验付出志气后的胜利和欢乐。

2、能结合生活阅历，主动地表达对志气的理解。

3、了解生活中志气的多种形式，正视自己，发觉自己英勇的一面。

二、活动重点：

理解绘本中叙述的志气的多种表现形式。

三、活动难点：

能够结合自己的生活阅历，表达出对志气的理解。

四、活动打算：

绘本PPT

五、活动过程：

一）老师提问，幼儿探讨，引入课题。

——你听说过“志气”这个词吗？什么叫志气？你觉得你是个有志气的人吗？

——这里也有几个小挚友想讲一讲他们关于志气的事情，一起来看看吧。

二）观赏绘本，引导幼儿初步了解志气表现的多种方式。

1、逐页阅读绘本，讲解并描述不同的志气。

2、阅读完一遍后，出示PPT场景，帮助幼儿回忆绘本中讲到的志气。

——这里有一座志气之城，每座房子里藏着书里讲到的一种志气，你能记住哪些，能用洪亮、清晰的声音讲一讲吗?

三）归纳提升，理解志气。

1、志气，就是英勇；

——志气，第一次骑车不用平安轮。这件事情说明这个孩子怎么样？（英勇）那我们就把这个词语送给她。

——志气有的时候就是英勇,想一想还有哪件事情也是须要英勇才能做到？

2、志气，就是限制！

——志气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？

——我们可以用哪个词语来表示这件事情？（限制）

——有的时候，志气就是要学会限制自己。

——找一找还有哪件事情也是须要我们限制的志气？

3、志气，就是主动！

——志气，是和新挚友主动打招呼。什么叫主动？

——老师就是你们的新挚友，谁来和我主动地打招呼呢？

——所以志气有时就是主动。看看还有哪件事情也须要我们主动的去做呢？

4、志气就是坚持！

——志气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系，再从头起先，一次又一次地做！

——我们可以用什么词语来送给他。（坚持）信任有了坚持的志气，作什么事都会胜利。

5、小结梳理，加深理解。

——现在有四个很好的词来表示志气，一起来讲一讲，志气是（英勇），志气是（限制），志气是（主动），志气是（坚持）。

四）迁移阅历、共享志气。

——刚才我们看到的是书里的小挚友的志气故事，那么，你们拥有什么样的志气呢？来说说你们的志气故事吧！

——小挚友们说的真好，可千万不要小看这些平平经常的志气哦。获得这么多志气，对我们有什么好处呢？（比如可以让自己交到更多的挚友，使自己更欢乐；让自己更健康、更英勇、使环境更漂亮、生活的更舒适、可以让亲人放心等等）

——老师小结：真不简单，有的志气须要我们付出胆识、有的志气须要我们坚持、有的志气须要我们不怕艰苦、有的须要我们不断地克服困难。看似平平经常的志气，也须要我们付出很大的努力才能得到！

五）延长活动，续写《我的志气》，收集记录自己现在的、以后的志气。

大班社会活动教案9

活动目标：

1、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的便利。

2、引导幼儿了解超市的物品种类，通过嬉戏学习简洁归类

活动打算：

1、收集各超市的海报、广告、等资料，张贴在“超市”主题墙饰中。

2、将孩子们参观超市、设计海报、仿照开超市等活动的照片张贴，布置“超市活动集锦”专栏。

活动过程：

1、看录像，回忆前几天逛超市的情景。

幼儿看录像，老师可做适当的解说。

1、看完后提问：

师：“你们在超市里看到了什么？”

“这么多的东西都是怎么摆放的呢？”

再次让幼儿看录像，重点让幼儿视察超市里的物品是怎么摆放的？

2、老师设疑：

师：“你们知道这些东西为什么要这样摆放吗？”

让幼儿探讨。

3、开展嬉戏：

师：“老师也想开个超市，老师这里有许多超市里的商品，可是它们都没有摆放好，今日，老师想请小挚友来帮个忙，请你和超市里一样按类摆放好吗？”

老师介绍各个货架的类别：日用品类、食品类、文具类等。老师提出要求：放完一个再放一个，不拥挤。

4、幼儿起先嬉戏，老师提示幼儿看清晰类别摆放。

参观一下孩子布置的小超市，检查一下摆放的物品是否正确，有不正确的和孩子一起指出，并放到正确的货架上去。

大班社会活动教案10

设计意图：

今日我选择这一题材来源于生活，记得在一次“交通警察我爱你，交通规则记心里”的活动中，通过幼儿与警察的互动，让我发觉了孩子们对警察叔叔、阿姨们每天的工作很感爱好，同时也了解了有关的交通意识。于是，我在班级进行了一次调查，发觉孩子对车牌几乎没有相识，随着人们生活水平的提高，一个家庭有辆车已不是什么希奇的事儿，车子已成为幼儿生活中必不行少的交通工具。他们几乎每天接触到车子，虽然不会开车却每天坐车，公路上各种各样的车子让人应接无暇。为此，我设计了这节社会活动《有用的车牌》，并运用了多媒体教学让幼儿能够直观的感受到车牌的重要性，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。

活动目标：

1.了解车牌的重要性、构成及车牌颜色的意义。

2.在操作活动中能正确区分淮安车牌和外地车牌。

3.接着萌发探究车牌的爱好。

活动打算：

阅历打算：幼儿对警察指挥交通的手势有了解，并有肯定的交通规则意识。

教具打算：“车牌的隐私”多媒体课件一套。

学具打算：自制车牌若干。

活动过程：

一、熟识交通规则，了解车牌的重要性。

1.儿歌观赏“交通规则记心间”。

师：小挚友每天上幼儿园要经过一条条公路，你们过公路时遵守交通规则了吗？下面一起看看……

2.引导幼儿依据交警的指挥手势猜想发生了什么事。

提问：看到警察叔叔的手势你知道是什么意思吗？可能发生了什么事？

3.引导幼儿视察被叫停的汽车，了解车牌的重要性。

4.提问：警察为什么要让这辆车停下？为什么汽车有车牌才能上路行驶？

5.老师总结车牌的重要性。

二、通过活动让幼儿了解车牌的构成。

1.了解车牌各组成部分的意义，相识淮安的车牌。

（1）以警察的提问引发视察车牌的爱好。

（2）出示课件车牌引导幼儿视察，了解车牌的构成。

提问：车牌上有什么？（汉字、字母、数字）

（3）理解车牌第一个汉字表示的意义。

引导幼儿认读车牌上的汉字“苏”。

结合中国地图课件，了解汉字代表省，“苏”就表示我们所在的省——江苏省。

（4）理解车牌上汉字后字母表示的意义。

引导幼儿认读车牌上的字母“H”。

结合课件江苏省地图，了解字母代表一个城市，“H”就表示我们所在的市——淮安市。

（5）了解车牌上数字的意义。

结合课件，让幼儿了解车牌上的数字是每一辆车的编号。

（6）总结：车牌上有汉字、字母和数字组成，它们代表着不同的意思；车牌上的“苏”代表江苏，大写的“H”代表我们淮安市。

2.了解车牌颜色的意义。

（1）启发性提问：这块车牌是蓝色的，是不是全部车牌都是蓝色的？你还见过什么颜色的车牌？你见过什么车上面是蓝（黄、白）色车牌？

（2）结合课件让幼儿了解车牌颜色的意义

（3）总结：大型客车和货车是黄色牌照，面包车和小轿车是蓝色牌照、白色牌照是军车和警车。

三、巩固对车牌的相识

1.嬉戏：选车牌（按车型选相应颜色的车牌）

2.嬉戏：找车牌（在众多车牌中找出淮安的车牌）

3.嬉戏：猜车牌（依据车型猜车牌的颜色，在依据车牌上汉字和字母辨别是否是本地车）

四、操作活动：帮警察叔叔分车牌

1.分组自选：a.区分淮安车牌和外地车牌。b.区分大客车、警车、轿车车牌。

2.集体检查。

活动延长：

接着激发幼儿探究车牌的爱好。

1.车牌有蓝色、黄色、白色，还有其它颜色的车牌吗？

2.淮安的车牌是“苏H”开头的，那其他省、市的车牌是以什么开头的呢？走在路上时去关注车牌，还可以做些记录，然后和小伙伴沟通，比比看谁了解车牌的学问最多。

大班社会活动教案11

活动目标:

1、学习按物体的某一特征分类后，再按另一特征重新分类，或对已分的两类物品再次分类。

2、提高多角度思索问题的实力。

活动打算:

1、参照幼儿活动材料第四册第6页上的图样，绘制12张实物卡片，制作成贴绒或磁性教具。

2、师幼共同收集各种小件商品的包装，并贴上标签，如：饮料（2元），牛奶（3元），洗洁精（3元）……。活动前将以上商品陈设在一个货架上，并用布盖好。

3、在活动前一日，请幼儿完成幼儿活动材料第四册第6页上的操作任务。

活动过程:

一、会飞和不会飞。

1、我们已经相识了很多会飞的东西，老师这里有很多卡片，要请小挚友看一看是些什么东西，然后把他们分成两个部分。

2、老师逐一出示卡片，幼儿指认后进行第一次分类，并说明分类的标准（会飞的和不会飞的）。

二、天生的和人造的。

1、这12张卡片还可以换一种分的方法。怎样分的呢？

2、启发幼儿留意这些物体有的是天生的、有的是人们制造的，按此标准重新进行分类。

3、请个别幼儿上来操作，集体检验，明确分类的标准。

三、超市管理员。

1、小挚友学会了分卡片的本事，超市里的叔叔阿姨要请你们帮忙整理商品。

2、揭示货架。超市里有哪些商品？每种商品的价格是多少？

3、按物体的一个特征分类。这些商品一样吗？请把一样的放在一起。

4、幼儿进行第一次分类活动，并说明分类标准。

5、再按另一特征给已分的物体进行其次次分类。这些分好的商品还有什么不一样的地方吗？能给他们再分一次吗？

6、请两名幼儿操作，并相互沟通分类标准。（价格）

7、全体幼儿检验分类结果，再次明确分类标准。

大班社会活动――迷路的孩子(何义英)

目标：让幼儿知道自己及家庭的简洁状况，增加幼儿的自我意识。

材料：用积木搭几条街道，十字路口搭一个民亭；用椅子搭几个家；已布置好的儿童商场一个。

过程与指导：

1、安排角色。老师扮演大姐姐，幼儿扮演小伙伴，助教扮演民警。

2、创设情景。大姐姐和小伙伴一起到很远的商场去玩，回家时，走到十字路口迷路了。

3、姐姐启发幼儿想方法，诱导幼儿去请民警叔叔帮忙，提示幼儿询问民警时要有礼貌。

4、民警叔叔向幼儿了解状况，指导幼儿大胆回答民警叔叔的问话。

5、小挚友感谢民警叔叔帮助他们找到了回家的路，结束活动。

建议：

1、在组织此活动前应与家长联系，请家长告知幼儿有关家庭的简洁状况。

2、民警了解状况时，应一一询问幼儿的姓名、家庭住址、家里的电话号码、爸爸妈妈的姓名及工作单位等状况。

大班社会活动教案12

设计意图：

大班幼儿独自穿越公路、独自活动的机会渐渐增多，为保证幼儿了解更多的交通平安标记。初步养成自觉遵守交通规则的意识和好习惯。我设计了这节课，并充分利用幼儿喜爱的嬉戏活动，模拟在公路上自己指挥行人过路口的尝试。亲自体验并感知和同伴一齐合作的欢乐及交通规则的意识强化。

活动目标：

1、在嬉戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识和防护潜力。

2、体验和大家一齐合作嬉戏的欢乐

活动打算：

红绿灯，车辆模型交通符号指示

活动过程：

一、共同布置场地

1、老师和幼儿一齐做热身运动；

2、相识几种常见交通标记及信号灯标识；相识红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等；这天你们要自己过公路，就应留意些什么啊幼儿专心的回答。

二、走进嬉戏，获得体验

师：此刻我们每个小挚友都做好了打算，刚才我们已经布置好了路面状况，在过公路时我们必需要留意车辆和信号指示，以免发生撞车和事故。在路上行走时留意遵守交通规则，保证平安。

个别幼儿扮演警察，部分幼儿扮演行人，在模拟的环境中，体验，感知

嬉戏起先，观看幼儿参加活动的状况，是否有危急行为及是否有违规现象。老师要刚好的指导和提示！

出示红绿灯，示意幼儿遵守交通规则。

三、整理场地

提示幼儿放到原先的地方整理好。

四、活动反思

幼儿透过亲自的体验和感知，进一步了解了遵守交通规则的重要性，并透过和其他的幼儿的合作沟通，获得了更多的学问和乐趣，更进一步增加了幼儿的平安意识。

大班社会活动教案13

一、活动目标

1.了解名字的独特性和含义，大胆沟通名字的由来。

2.感知自己名字的别出心裁，体会家长对自己的期望。

二、活动打算

1.事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事。

2.写有幼儿名字的卡片。

三、活动过程

(一)听声音，谈话导入

师：请小挚友听，这是什么声音?(播放婴儿哭声的声音)

师：对，这是一个刚诞生的.婴儿的哭声，随着这一生嘹亮的哭声的到来，一个新的小生命就来到了这个多彩的世界。接下来爸爸妈妈就要起先给他干什么呢?

幼：起名字。

师：对，就像咱们小挚友一样，爸爸妈妈也都给你们起了好听的名字。那你们相识自己的名字吗?假如把全部小挚友的名字写在一起，你能找到自己的名字吗?(能)

(二)找找我的名字

1.师：瞧,这里有我们全班小挚友的名字，你的名字在哪里?

(幼儿的名字卡片排成四排，做好标记)

2.师：你能找到自己的名字在哪里吗?(我的名字在第几行、第几个，我叫……)

3.这些名字都一样吗?

老师小结：原来，我们每个人的名字都是不一样的。名字是每个人特有的，谁的名字就代表了谁。

(三)找寻姓的隐私

1.相识了解名字中的第一个字，知道这就是姓大班社会活动：名字的故事大班社会活动：名字的故事。

2.提问：你们知道名字的第一个字是什么意思吗?你为什么姓x?你家里还有谁姓x，你的姓氏和爸爸一样还是和妈妈一样?爸爸姓什么?爷爷姓什么?

3.探讨，自己的姓可以改掉吗?请幼儿尝试说出自己的理由。

4.请个别幼儿说一说自己的姓和名，

老师总结：我们中国的姓氏是一代一代传承下来的，根据中国人的传统，我们都是随爸爸的姓，也有少数跟妈妈姓的。

5.说一说班内有哪些姓。请幼儿找出班内同姓的幼儿有几个，并把他们喊出来。

小结：我们中国的姓氏特别特别的多，有一个字的姓，也有两个字的姓，还有一种关于姓氏的书，叫《百家姓》这是我们中国特有的大班社会活动。有机会可以跟家长一起看一看这本书。

(四)说说我的名字

1.师：“你们知道了姓什么，叫什么名字，那你们知道你们的名字是谁起的吗?为什么会给你起这样的名字?

2.请幼儿大胆说出自己名字的故事，同时说一说有几个名字。

小结：有的小挚友有两个名字，有姓氏的那个名字就叫大名，也叫学名，没有姓氏的名字就叫小名。小名一般是长辈或是最亲的人叫的名字，不管是大名还是小名都不是爸爸妈妈随随意便给我们取名的，都是有肯定意义的，表达了爸爸妈妈对你们的期望，和对你们美妙的祝福。

3.提问：假如现在你们的爸爸妈妈在这里，你们想对爸爸妈妈说一句什么话?应当怎么做呢?

小结：假如他们听到肯定会很兴奋的，老师听了也很感动，知道你们长大了，但是你们说的这些能做到吗?那就给自己加油、鼓掌吧。

4.选出班内最好听、最独特的名字。

(1)师：刚才小挚友介绍了自己名字的故事，现在我们来听一听这几个小挚友的名字叫起来感觉一样吗?有什么感觉?(男孩名字和女孩名字)

小结：男孩名字比较洪亮，感觉很强壮、有力，女孩的名字比较美、文静、感觉很温馨。

(2)请你们想一想，你觉得我们班谁的名字最好听呢?

请一幼儿回答后，全体幼儿大声喊出来。小结：老师觉得你们每个人的名字到挺好听的

大班社会活动：名字的故事学习总结。

(3)师：发觉这节课小挚友表现都很好，回答问题也很主动。现在我们来放松一下，做个嬉戏好不好。(好)刚才有的小挚友讲了名字的故事，还有的小挚友没有讲，老师很想知道他们的名字的故事，你们想不想知道?(想)

(4)玩嬉戏――击鼓传花，并介绍嬉戏玩法。

师：“那我们就玩“击鼓传花”的嬉戏，鼓声向起起先依次传花，鼓声停止，花在谁的手里谁就将自己名字的故事讲一下。

(五)幼儿玩嬉戏，活动自然结束。

大班社会活动教案14

活动目标：

1．理解故事内容，知道树与人类、动植物之间相互依存、和谐相处的关系。

2．懂得感恩，对四周事物及人有感恩的心。

活动打算：

多媒体课件等。

活动过程：

一、谈话导入

师：小挚友们，看，这是谁呀？（老树）

师：在老树长大的过程中有谁帮助过它，它们是怎么样帮助老树的？

二、理解故事内容，知道树与人类、动植物之间相互依存、和谐相处的关系。

（一）观赏故事第一部分：

1．探讨：老树长大的过程中，有哪些挚友帮助过它呀？

2．依据幼儿回答出示小挚友，园丁，阿姨，花儿，鸟儿帮助老树的图片。

（二）观赏故事其次部分：

1．提问：原来这么多的挚友都帮助过老树，他们听了老树的感谢，会怎么回答呢？（不用谢）

2．探讨：挚友们除了会说不用谢，他们还会说什么呢？

（幼儿探讨后讲解并描述沟通）

3．播放课件：小鸟、牵牛花和人们如何感谢老树。

师：你们都说了自己的想法，现在让我来听听挚友们究竟是怎么回答的。

（三）观赏故事第三部分：

1．提问：老树听了挚友们的话，心里会怎么想？

2．小结：原来帮助别人就是帮助自己，还能给大家带来欢乐。

三、联系已有阅历，感受四周人对自己的关爱，懂得感恩。

师：老树从一棵小树苗渐渐长大，是因为得到很多挚友的帮助，它才能越长越好，越长越高。我们小挚友就像一棵小树苗，长大的过程中，肯定也得到过很多的帮助，谁情愿来说一说？

四、制作爱心卡

师：刚刚小挚友们都大声的说出了感谢，老师信任你们肯定也想做一些事来报答他们，回家后把你想说的话，或想为他们做的事，纪录在爱心卡上。

大班社会活动教案15

活动意图：

男孩、女孩在爱好、爱好等方面还是有许多不同的。在大班幼儿嬉戏中就可以发觉，无论是嬉戏内容还是方式，都有明显的不同和性别倾向性。为了让幼儿更好的了解并相识自己，形成健康的性别意识，培育幼儿的分析比较实力和创新实力，开展了此次活动。让幼儿在嬉戏情境中，自我相识、自我发觉。

活动目标：

1、尝试用各种方式找出区分。

2、向异性学习，弥补自身性别弱势。

3、培育幼儿敏锐的视察实力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动打算：

各种动物、人物头饰(塑料的、纸的、橡塑板的)，各色纱巾和各花布，木棍、纸棍、项圈、塑料圈，插塑两筐、宝高玩具一筐，水彩在、白纸、垫纸板等。

活动过程：