大班社会教案各种各样的商标

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作为一位杰出的教职工，时常要开展教案打算工作，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的大班社会教案各种各样的商标，欢迎大家共享。

活动目标：

1、幼儿初步了解商标的含义及主要作用，相识几种常见自标。

2、学会用分类的方法来区分产品，培育幼儿的综合实力。

3、引导幼儿设计一些商标图案，发挥幼儿的想像力和创建力。

4、激发幼儿酷爱家乡、建设家乡的情感。

活动打算：

1、教室布置成“小小超市”，摆放着各类商品的包装袋。

2、画有各种常见商标的投影片。

3、设计商标时所需的空瓶罐、包装袋以及纸、水彩笔等。

活动过程：

1、幼儿参观“小小超市”，初步感知商品及商标。老师：“小挚友们好，‘小小超市’开业了!我们一起去参观，好吗?”

幼儿听音乐进“小小超市”参观，老师引导幼儿视察，这是什么?上面有什么图案等?

2.引导幼儿相识什么是商标，了解商标的含义。

(1)提问，激起幼儿对商品分类的爱好。

①“你们在‘小小超市’里看到了哪些商品?”

②“那么多的商品乱放在一起，有什么感觉?让我们一起来将它们分类吧!”(让幼儿按食品、文具等类别进行整理归类)

(2)幼儿学习用分类的方法区分产品，相识什么是商标。

①引导幼儿视察商品的.商标，了解商标的含义和用处。

“小挚友想一想，这些旺旺雪饼、旺旺小馒头、旺旺仙贝……它都有一个共同的名字叫什么?”(旺旺)

老师指出“旺旺”就是这些产品的商标，告知幼儿：商标是商品一种标记，就像我们小挚友都有自己的名字一样。

“为什么要给商品设计商标，它有什么用处呢?”(引导幼儿得知商标可以区分这些商品是哪个厂家生产的，大家可以依据喜好择适合的商品。)

②出示譬旺旺”商标，请幼儿感知它的图案：“你们看看，旺旺商是一个什么图案?”并请幼儿找出“旺旺”商标在包装袋中的位置。

③幼儿分类。

老师：“我们可以将全部标有‘旺旺’商标的商品放在一个柜台，取名为‘旺旺专柜’。”师生一起将“旺旺”系列食品放在同一柜台上，并插上“旺旺”标记表示“旺旺专柜”。

请幼儿按商标将商品分类：“你们还知道什么商标?会按不同商标，将‘小小超市’的商品再次清晰的分类吗?”

幼儿合作，将商品归类分为“和路雪”、“西瓜太郎”等专柜，并贴上商标作为标记。

④请幼儿参观井井有条的“小小超市”，并向幼儿将商品分类的缘由：它是什么商标、什么图案等，引导幼儿进一步了解商标自身含义及基本用途。

3、引导幼儿相识靖江的名牌商标，激发幼儿酷爱家乡的情感。

老师：“小挚友已经相识了这么多商标，但这些产品都是外地厂家生产的，谁知道我们靖江有哪些出名的商标呢?”

幼儿自由回答，老师总结，引导幼儿知道双鱼、三兔、光线等商标及其生产厂家。

出示相关商品，和小挚友一起为“小小超市”设立“双鱼”、“三兔”、“光线”专柜并总结：“你们看，我们靖江的名牌还不少呢!我们小挚友可要努力学习，长大为靖江创出更多的名牌产品!”

4、请幼儿自由说说还知道哪些商标，培育幼儿的扩散性思维。

老师：“除了在‘小小超市’看到的商标外，在平常的生活中，你们还听说过、看到过哪些商标呢?你家里有哪些商标的商品?”

幼儿自由回答，老师出示画有各种商标的投影，增长幼儿对各种常见商标的相识。

5、让幼儿简要了解防伪商标的特点及其用途。

老师出示一枚防伪商标，提问：“这和我们平常看到的商标有何不同?这叫什么商标呢?你在哪些地方看到过防伪商标?”

引导幼儿知道防伪商标是用先进的激光技术设计出来的，以防止别人冒用商标，出现假冒伪劣产品。所以，小挚友在选择商品时要留意商标及有无防伪标记，谨防买到冒牌产品。

6、幼儿操作，设计商标。

老师出示各种空瓶罐、包装袋：“超市的仓库里还有许多产品没有商标，想请小挚友动手帮它们设计出各种好看的商标，你们可以吗?”

幼儿自由选择所要设计商标的产品，老师告知幼儿商标要设计得新奇、好看，才能吸引顾客，要求幼儿发挥想像，设计出简洁而别出心裁的商标。

设计好后，请幼儿说说，你是为哪种产品设计的什么商标，然后带领幼儿参观，享受胜利后的喜悦，并为这些产品成立“娃娃专柜”。

活动延长：

嬉戏“小小超市”。

幼儿自由选择营业员、顾客等角色玩嬉戏，顾客去购买自己喜爱的商品，井说说买的是什么商标的哪种产品?让幼儿在交往中进一步增进对各种商标的相识。

课题评价：

一、效果分析

老师能注意将日常生活学问和爱家乡教化有机地渗透在活动中;利用幼儿熟识的旺旺商标及恰当的比拟来将商标含义渗透给幼儿，易于幼儿接受和理解;活动中始终让幼儿参加嬉戏动手操作，从而渐渐驾驭和巩固商标的有关学问，效果较好。

二、专家点评

1、本次活动设计最大的特点是老师给幼儿营造了一个轻松、谐的嬉戏氛围。从起先参观超市，第一次为商品分类。到讲解商标含义和作用为商品二次分类，为超市设立各种专柜和靖江名产品，以及设计新的商标，最终玩角色嬉戏等，充分敬重幼儿意思，让幼儿成为主角，有利于提高幼儿参加活动的爱好，增加幼儿信念和综合实力。

2、整个活动的设计，贴近幼儿生活，符合幼儿的认知特点。

幼儿的主动性、创建性在活动中潜移默化地得到培育和提高，较好地体现了素养教化精神。

3、本次活动将幼儿与社会紧密结合起来，让幼儿学习社会，适应社会，做社会的自然小主子。幼儿能主动投