毕业班语文教学工作总结（优选5篇）

Word-15-毕业班语文教学工作总结（优选5篇）2023年九班级毕业班语文教学工作总结范文

利用一个学期的教学活动，根据拟定的复习方案，初步完成了本学期的教学目标，从总体上看，同学达到了预定的效果，为了以后更好的方案好教学工作，特对本期的工作做如下总结：

一、领导重视、管理科学促提升

九班级工作是小学工作的生命线，小学领导极为重视。多次召开九班级备考工作会议，进行两次的教学质量分析会，分析学情、教情。按照本届同学优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的办法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到抱负的任务。在教师和同学都慌乱的状况下，准时做好思想工作，统一熟悉，重新制定方案，使同学和教师的心情基本稳定，顺当进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的预备。

二、考究办法促提升

九班级阶段同学往往会浮现浮躁心理，调动同学的学习乐观性尤为重要，在课堂上采纳朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动同学的学习乐观性。设法令同学投入，不让其分心，力争使上课内容丰盛。语言力求幽默，例子援引力求生动，难易适中照看所有，天天都要有充沛的精神，让同学感触到一种自然气氛。当面向同学在课堂上无心向学，懒懒惰散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提升授课质量。

三、严抓考点促提升

近年来，海南省中考语文命题致力于“回归教材，注意基础”的方向改变，试卷结构由“堆积·课本巩固”、“探索·阅读鉴赏”、“制造·表述共享”三部分组成。

a)加强课内现代文复习

在举行课内现代文的复习中，我主要通过《中考风向标》和《中考语文全解“堆积·课本巩固”》这两本书举行实效抓分。字音、字形、句子排序、病句，甚至是口语交际都出自人教版和苏教版共有些现代文，一定要稳扎稳打，加强记忆，加强训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提升。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用；强化课后练习的训练；

b)加强课内文言文诗歌的默写与阅读

中考文言文诗歌的默写占8分左右，文言文阅读占12分左右，诗歌理解阅读占5分左右，而这些都出自人教版与苏教版共有些篇目。在复习中，我通过《中考古诗文复习一本通》，讲练结合，还采纳每课一背，每课一次小测试的方式，循环记忆，加强巩固，但同学在学习的过程中简单产生疲倦心理，这时我就会适当给学习长进的同学赋予一定的物质嘉奖，充分调动同学学习的乐观性，让课堂真正活起来。

c)加强课外阅读的答题技巧训练

中考课外阅读就考记叙文和谈论文，但有不少同学对这部分没有把握。据我了解，同学基本上不明了现代文阅读的得分技巧，问十个学生有十个学生回答现代文阅读答案是蒙的，甚至无数学生拿着笔不知道怎么表述他蒙的那点可怜的答案。所以，现代文言文阅读答题技巧是同学提升阅读分数的心锁。老师要把重点放在答题技巧上而不仅仅停歇在对标准答案上，同学阅读分数提升就有希翼了。比如告知同学谈论文论点的查找位置、论证办法的作用的得分要点等等，让同学最大限度的赢取得分机会。固然并非全部现代文阅读题目的答题方式都有技巧，有些直接考查的是同学对语文基础学问的掌控，如字音字形、词语意义理解等就另当别论了。

d)加强作文训练

中考作文会有两个题型，一个是看图作文，一个是材料作文（极有可能是材料续写），所以在作文复习中我着重参考刘凤华教师中考作文备考建议，让同学铭记“真、准、实、精、新”这五字保典，针对xx年中考作文浮现的种种问题，注重引领同学表述真情实感、出示独特共性，以此强化作文实训。

从五次模拟考试来看，我班同学语文成果基本上都及格，但高分不多，有近一半同学书写差的现象没有从根本上改观，面向同学懈怠状态我还有暴躁心情，对后进生的辅导也没有长效机制。“人无完人”，我深信，在今后的工作中，我将会做到虚心求实，扬长避短，使教导教学工作再跃一个新台阶！

【第2篇】九班级毕业班语文教学工作总结

利用一个学期的教学活动，根据拟定的复习方案，初步完成了本学期的教学目标，从总体上看，同学达到了预定的效果，为了以后更好的方案好教学工作，特对本期的工作做如下总结：

一、领导重视、管理科学促提升

九班级工作是小学工作的生命线，小学领导极为重视。多次召开九班级备考工作会议，进行两次的教学质量分析会，分析学情、教情。按照本届同学优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的办法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到抱负的任务。在教师和同学都慌乱的状况下，准时做好思想工作，统一熟悉，重新制定方案，使同学和教师的心情基本稳定，顺当进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的预备。

二、考究办法促提升

九班级阶段同学往往会浮现浮躁心理，调动同学的学习乐观性尤为重要，在课堂上采纳朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动同学的学习乐观性。设法令同学投入，不让其分心，力争使上课内容丰盛。语言力求幽默，例子援引力求生动，难易适中照看所有，天天都要有充沛的精神，让同学感触到一种自然气氛。当面向同学在课堂上无心向学，懒懒惰散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提升授课质量。

三、严抓考点促提升

近年来，海南省中考语文命题致力于“回归教材，注意基础”的方向改变，试卷结构由“堆积·课本巩固”、“探索·阅读鉴赏”、“制造·表述共享”三部分组成。

a)加强课内现代文复习

在举行课内现代文的复习中，我主要通过《中考风向标》和《中考语文全解“堆积·课本巩固”》这两本书举行实效抓分。字音、字形、句子排序、病句，甚至是口语交际都出自人教版和苏教版共有些现代文，一定要稳扎稳打，加强记忆，加强训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提升。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用；强化课后练习的训练；

b)加强课内文言文诗歌的默写与阅读

中考文言文诗歌的默写占8分左右，文言文阅读占12分左右，诗歌理解阅读占5分左右，而这些都出自人教版与苏教版共有些篇目。在复习中，我通过《中考古诗文复习一本通》，讲练结合，还采纳每课一背，每课一次小测试的方式，循环记忆，加强巩固，但同学在学习的过程中简单产生疲倦心理，这时我就会适当给学习长进的同学赋予一定的物质嘉奖，充分调动同学学习的乐观性，让课堂真正活起来。

c)加强课外阅读的答题技巧训练

中考课外阅读就考记叙文和谈论文，但有不少同学对这部分没有把握。据我了解，同学基本上不明了现代文阅读的得分技巧，问十个学生有十个学生回答现代文阅读答案是蒙的，甚至无数学生拿着笔不知道怎么表述他蒙的那点可怜的答案。所以，现代文言文阅读答题技巧是同学提升阅读分数的心锁。老师要把重点放在答题技巧上而不仅仅停歇在对标准答案上，同学阅读分数提升就有希翼了。比如告知同学谈论文论点的查找位置、论证办法的作用的得分要点等等，让同学最大限度的赢取得分机会。固然并非全部现代文阅读题目的答题方式都有技巧，有些直接考查的是同学对语文基础学问的掌控，如字音字形、词语意义理解等就另当别论了。

d)加强作文训练

中考作文会有两个题型，一个是看图作文，一个是材料作文（极有可能是材料续写），所以在作文复习中我着重参考刘凤华教师中考作文备考建议，让同学铭记“真、准、实、精、新”这五字保典，针对XX年中考作文浮现的种种问题，注重引领同学表述真情实感、出示独特共性，以此强化作文实训。

从五次模拟考试来看，我班同学语文成果基本上都及格，但高分不多，有近一半同学书写差的现象没有从根本上改观，面向同学懈怠状态我还有暴躁心情，对后进生的辅导也没有长效机制。“人无完人”，我深信，在今后的工作中，我将会做到虚心求实，扬长避短，使教导教学工作再跃一个新台阶！

【第3篇】六班级毕业班语文教学的工作总结

本学期我继续担任六班级语文教学。本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提升，从而不断提升自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教导教学目标。经过一个学期的努力，猎取了无数珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。

我班的学生比较沉稳扎实，但是上课有时气氛沉闷，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有注重到这点，因此教学效果不如抱负。从今能够看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教导学中提到的“备教法的同时要备同学”，尤其注重鼓舞同学大胆发言。这一理论在我的教学实践中获得了验证。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明了到备课的重要性，因此，天天我都花费大量的时光在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不惬意就不收工。虽然辛劳，但事实证实是值得的。

一堂预备充分的课，会令同学和教师都获益不浅。例如我在讲授《匆忙》的时候，这课的教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教同学动，不沉闷，我还为此做了大量的预备，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我应用声情并茂的朗读和图文并茂的课件，让同学观摩学习，同学特殊用功，教学效果非常抱负。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。

备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的本事，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令同学投入，不让其分心。上课内容丰盛，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看所有，就自然可以吸引住同学。所以，教师天天都要有充沛的精神，让同学感触到一种自然气氛。授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点抱歉，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违背纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有些水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论办法，实行有利办法解决当中困难。

语文是一门工具学科，对同学而言，既认识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学爱慕语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不肯学，也无法学下去。为此，我实行了一些办法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱 学习语文。由于惟独语文水平提升，他们才干提升学生们的语文写作本事，对成果优秀的学生很有益处。

由于语文的特别状况，同学在不断学习中，会浮现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽略。为此，我制定了详细的方案和任务。对这部分学生举行有方案的辅导。我把这批学生分为三个组。第一组是有本事提升，但日常懒动脑筋不学的学生，对这些学生，我实行集体辅导，给他们分配固定目标，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但因为本事不强的学生。对这部分学生要适当引领，耐心教育，渐渐提升他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提升；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的学生。对这部分人要举行课余时光个别辅导。由于这部分学生需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些学生基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

经过一个学期的努力，在全市统考全班学生以优异的成果走进中学，我班同学及格率100%，平均分88。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成绩。我明了到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提升，如何共同提升同学的语文水平。因此，无论怎样辛劳，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取更大的长进。

【第4篇】初三毕业班语文老师教学工作总结

步入教坛已经十五个春秋，谈到教学，千头万绪，不知从何说起，下面仅从“如何提升课堂教学效率”这点，谈谈我个人的深沉意见和体味。在十多年的教同学涯中，我向来在苦苦追求课堂教学的艺术。我觉得，惟独艺术才是永恒的，惟独艺术才干吸引人，也惟独高明的教学艺术才干吸引同学。我虽没有高明的教学艺术，但我向来在苦苦追求，“为伊消得人憔悴”。所以，在日常的教学中，我思量最多的是如何艺术地处理教材，如何在有限的45分钟里最大限度地调动同学学习的注重力，努力提升45分钟的质量。在我的教学观念里，我不赞成加班加点。缘由：一是我觉得靠拖长时光给同学补课，这种方法，从同学身心健康成长的角度来说有百害而无一好处；二是从心理学的角度来看，这种做法也只能是“事倍功半”的低效率，甚至没有效果。同学也是人，如果我们天天下班后，硬把同学留下，就算是表面情愿留下来了，又会什么高效率呢？同学经过一个上午或一个下午的紧急学习后，我们当教师的还把他留下来辅导，如此长久下去，试问这效率会是如何呢？所以，我从不主见放学后留下同学来辅导，打疲劳战，造成同学厌学，到头师生都疲乏而无所得。把课堂教学质量提升了，教师教得轻松，同学学得轻松，教学的质量也才有保证。本人带了几个轮回的初中语文教学，从95年开头，以后的98年、xx年三届初三毕业班的语文在中考中两率均取得全顺德的第一名的成果，每一个轮回后，本人对教学的艺术都会有一个更新的、更深刻的理解，也有更高的追求。

那么，如何去追求较高的教学艺术呢？本人在此谈几个例子，望能起到抛砖引玉的作用。

事例

为了一节藏匿课，子夜爬起来写教案。如在参与顺德市中学老师“六个一”教学能手的比赛。其中的一个“一”就是“上一节好课”。这堂课是到市里面的小学借班上课的，上课前两天抽签，给你两天的时光预备。当初抽签后，心里就很慌，这个慌不是怕拿不到奖，而是怕“出丑”、“丢脸”，怕面向生疏的同学控制不好课堂，更怕在顺德的语文教师和十多位专家组成的评委面前出丑。所以，抽签后的两天里，真是寝食担心，心里向来在思索如何去上好那一堂课。有一个晚上子夜醒来，骤然想到某一个教学环节的处理不是很好，唯恐其次天醒来后又忘了，于是就马上爬起来，拿笔登记来。就是这样，虽然没有达到“茶饭不思”的境界，但也煎熬了两天两夜。课后评委认为这堂课有三个特色：自主、开放、有序、创新。特殊是有序这个环节充分体现了教学过程的严谨和有序，这是提升课堂教学效率的重要保证。专家、同行长辈的评价给了我莫大的鼓舞与支持。最后本人也顺当利用了“六个一”的过五关斩六将的考验，被评为顺德市“教学能手”。“六个一”竞赛结束后，本人对这次竞赛仔细地作了思量和总结，从中获得了不少珍贵的教学阅历。在成果面前，心中只觉得手中的教鞭的份量更重，我思量更多的是“如何进一步提升课堂教学效率”。现在回过头去想一想，上藏匿课、竞赛课对一个正在成长的年青老师来说既是一种磨炼，更是一种提升课堂教学效率难得的机会。向来以来，无论担当任何级别的藏匿课，我都把这种“煎熬”作为提升自己课堂教学艺术的难得的机会。这个事例，我要说明的是做什么事情都要有执着追求的精神，事情才会做得更趋完善，教学也是一样。

事例，尽在酷猫写作。

【第5篇】2023九班级毕业班语文教学工作总结

利用一个学期的教学活动，根据拟定的复习方案，初步完成了本学期的教学目标，从总体上看，同学达到了预定的效果，为了以后更好的方案好教学工作，特对本期的工作做如下总结：

一、领导重视、管理科学促提升

九班级工作是小学工作的生命线，小学领导极为重视。多次召开九班级备考工作会议，进行两次的教学质量分析会，分析学情、教情。按照本届同学优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的办法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到抱负的任务。在教师和同学都慌乱的状况下，准时做好思想工作，统一熟悉，重新制定方案，使同学和教师的心情基本稳定，顺当进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的预备。

二、考究办法促提升

九班级阶段同学往往会浮现浮躁心理，调动同学的学习乐观性尤为重要，在课堂上采纳朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动同学的学习乐观性。设法令同学投入，不让其分心，力争使上课内容丰盛。语言力求幽默，例子援引力求生动，难易适中照看所有，天天都要有充沛的精神，让同学感触到一种自然气氛。当面向同学在课堂上无心向学，懒懒惰散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，限度地提升授课质量。

三、严抓考点促提升

近年来，海南省中考语文命题致力于“回归教材，注意基础”的方向改变，试卷结构由“堆积·课本巩固”、“探索·阅读鉴赏”、“制造·表述共享”三部分组成。

a)加强课内现代文复习

在举行课内现代文的复习中，我主要通过《中考风向标》和《中考语文全解“堆积·课本巩固”》这两本书举行实效抓分。字音、字形、句子排序、病句，甚至是口语交际都出自人教版和苏教版共有些现代文，一定要稳扎稳打，加强记忆，加强训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提升。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用；强化