第7课 主题1 for循环语句 课件 闽教版（2020）信息技术七年级下册_第1页
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文档简介

主题1：for循环语句福建省厦门市松柏中学初中信息技术廖鹭峰第7课循环结构目录DIRECTORY01引入02For语句格式和功能03动手实践：小猴分桃04实践创新：排队问题引入:有趣的益智接龙游戏01“一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿……”，一直数下去，数到100只青蛙。能够通过编程来接龙这个游戏？儿歌01引入：有趣的益智接龙游戏计算嘴=数量眼睛=数量*2腿=数量*4printf语句我们可以计算出每一只青蛙的数量和对应的嘴巴、腿的数量，然后利用printf输出函数，把结果输出来问题我们怎么编写代码呢？会用到哪些语句呢？01引入：有趣的益智接龙游戏赋值语句将青蛙的数量先进行赋值，再计算嘴、眼睛和腿的数量程序代码01引入：有趣的益智接龙游戏能否用循环结构？For语句格式和功能02for(表达式1;表达式2;表达式3）{循环体}语句格式：循环变量-循环体-循环终止的条件01for语句格式表达式之间用分号思考：表达式1、2、3的执行顺序？for(初值;终值;步长）{循环体}更直观的表达方式表达式1“i=1”，i是循环变量，初始值是1表达式2“i<=5”,判断i的值是否小于等于5表达式3“i++”，相当于i=i+1，步长为101for语句格式动手实践：小猴分桃03小猴子来到一片森林，看到好多桃。第1天小猴子摘了1个桃，第2天摘了2个，以后每天都比前1天多摘1个，请问：小猴10天总共摘多少个桃？【算法分析】假设摘到桃子的数量用变量sum来表示，i表示第几天。第一天：i=1，sum=1；第二天：i=2，sum=sum+2;第三天：i=3，sum=sum+3;……第i天：sum=sum+i;02用for循环解决猴子摘桃子问题02用for循环解决猴子摘桃子问题流程图程序代码累加算法实践创新：排队问题04操场上有100多人排队，若按3人一组排对则多1人，若按4人一组排对则多2人，若按5人1组排对则多3人，请问多少人？【算法分析】假设用变量i表示人数人数在100<=i<=200之间i

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