生命可以永恒吗 课件- 部编版道德与法治七年级上册

8.1生命可以永恒吗学习目标情感、态度与价值观目标:明确生命来之不易，树立珍惜生命意识，担当起自己的使命，为国家、为社会创造更多价值，做出更大贡献。能力目标：培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续，进一步认识自己，培养全面、辩证分析问题的能力。知识目标：懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的，了解生命发展的自然规律。教学重点：生命有时尽。教学难点：生命有接续。自主学习（一）阅读课本，补全知识：1.生命有什么特点？①生命___________。②生命是___________的。③生命是__________的。④生命也是__________的。2.怎样理解生命来之不易？①在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是____________的奇迹。②每个人的生命是在无数___________中产生的，它是属于我们的__________。自主学习（一）阅读课本，补全知识：3.怎样理解生命是独特的？每个人有不同的人生道路，每个人的生命都______________。4.怎样正确看待死亡？①我们每个人都无法抗拒生命发展的______________。②死亡是人生不可避免的___________，它让我们感激生命的获得。③我们要从容面对生命的______________，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的________________之中。自主学习（一）阅读课本，补全知识：5.生命的接续有什么意义？①在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份____________。②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“___________”的生命。③在生命的____________中，我们能更好地认识和面对自己的生命。④在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的____________也不断积累和丰富。自主学习（一）阅读课本，补全知识：6.怎样理解在生命的接续中，人类生命不断，人类的精神文明也不断积累和丰富？①生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括_____________中的生命、___________上的生命；②我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的___________。自主学习（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：1.生命有什么特点？2.怎样理解生命来之不易？3.怎样正确看待死亡？4.生命的接续有什么意义？5.怎样理解在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富？合作探究材料一:“逝者如斯夫，不舍昼夜”是孔子的一句名言，形容时间像流水一样不停地流逝，一去不复返，感慨人生世事变化之快，亦有惜时之意蕴含其中。材料二:作为全世界有家谱记载时间最长的家族，孔子及其世家俨然已经成为中华文化的标志性符号。而圣人后裔大都非常争气，他们在政治、经济、文化等各个领域不断地丰富、塑造着中国人的性格。比如，孔子二十世孙孔融，“年四岁，能让梨”，将谦让的美德发扬光大；而第七十四代孙、援藏干部孔繁森，在西藏任职期间忘我工作，最后因公殉职，被称为时代楷模。在孔子去世2500多年后的今天，孔子的后人们都在做些什么？他们有着怎样的故事？出于对此的好奇，摄影师马千里从300万孔子后裔中选取50名代表人物，如孔令辉、孔祥东等，拍摄完成了《见贤思齐——千里眼中的孔子后裔》。影像里呈现了孔子后裔当下的生活状态，将千百年来先辈的人性光辉落实到今天最具体的人、最具体的生活上，展现了孔子后裔的内心世界。合作探究（1）材料一中孔子的名言体现了生命的什么特点？

孔子的名言体现了生命具有短暂和不可逆的特点。（2）结合材料二中孔繁森的事迹，谈谈我们应如何对待生命。孔繁森的事迹启示我们应敬畏生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（3）结合材料二，谈谈你对生命有接续的认识。①孔子后人在不同的领域不断丰富和塑造中国人的性格，体现了在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。②孔子后人将先辈的人性光辉落实到具体的生活之中，体现了我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。合作探究材料一:在一次班会上，班主任请大家谈谈自己的理想。鲁宁说：“我觉得我的动手能力比较强，我想成为一名工程师。”思琪说：“我特别喜欢跳舞，而且一直坚持训练，我想成为一名舞蹈家。”嘉怡说“我喜欢英语，喜欢交流，我的理想是成为一名翻译。”材料二:“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”生死既是一对矛盾，也是一对患难兄弟。有生必有死，有死必有生，所以生死福祸不要看得太重。（1）材料一中同学们的理想各不相同，表明他们未来的人生道路可能各不相同，这体现了生命的什么特点？（2）根据材料二，请你谈谈对生与死的认识和理解。合作探究（1）材料一中同学们的理想各不相同，表明他们未来的人生道路可能各不相同，这体现了生命的什么特点？

生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。（2）根据材料二，请你谈谈对生与死的认识和理解。

我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和贡献之中。合作探究中原网讯，2020年9月27日上午，郑州大学红十字会遗体捐献者纪念缅怀活动在河南福寿园举行，郑州大学、郑州大学红十字会、河南福寿园、郑州百善殡仪等领导以及捐献者家属、志愿者代表、学生代表等近150人向人体器官及遗体捐献者表达了哀思和敬意。“在人生的休止符前，他们用最后的光华照亮另一个生命的黑暗”，在活动现场，郑州大学红十字会等各单位代表共同向遗体捐献者敬献花篮，大家集体向遗体捐献者默哀。郑州大学医学院学生代表现场朗诵诗歌《感思大体老师》，表达对遗体捐献者的致敬。（1）对遗体捐献者的缅怀体现了什么？（2）你对生命的传承是怎样认识的？合作探究（1）对遗体捐献者的缅怀体现了什么？

对遗体捐献者的缅怀体现了对生命传承者的尊重。他们用实际行动延续了他人生命。（2）你对生命的传承是怎样认识的？

在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是我们的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命，尽到自己生命的责任。合作探究材料一:你是独一无二的，你是生命的奇迹，在过去的岁月长河中，从来没有人像你一样；在未来的无尽岁月里，也没有一个人像你一样!材料二:季费林先生曾经说过:“在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且决非可有可无的。……如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。”(1)你同意材料一中的观点吗?请说出你的理由(2)文学大师季羡林先生告诉了我们哪些道理?合作探究(1)你同意材料一中的观点吗?请说出你的理由。

同意。因为：生命是独特的，每个人都有不同的人生道路，每个人的生命都是不可替代的。(2)文学大师季羡林先生告诉了我们哪些道理?①在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。②在生命的传承关系中，我们应该更好地认识和面对自己的生命。③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富，我们每个人都不仅仅是身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果等。合作探究品读经典感悟生命材料一:古人云：“水火有气而无生，草本有生而无知，禽兽有知而无义，人有气、有生、有知，亦且有义，故最为天下贵也。”材料二:落叶飘向冥冥世界，归于沉寂。没有什么力量可以挽回一片落叶，让它重回枝头，鲜绿如初。这是一种流逝，一段自然的过程。它最后将深入泥土，化为淤肥，滋养另一个新的生命，这是它自身的延续和超越，也是落叶美丽的瞬间的永恒。（1）“最为天下贵”的人的生命有哪些特点?（2）落叶有生命延续的美丽与永恒。那么如何理解人类生命的延续?合作探究（1）“最为天下贵”的人的生命有哪些特点?

生命来之不易；生命是独特的；生命是不可逆的；生命是短暂的。（2）落叶有生命延续的美丽与永恒。那么如何理解人类生命的延续?

在人类生命的接续中，我们总能为自己的生