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本文格式为Word版，下载可任意编辑——怎样培养学生专注力
如何培养小学生的留神力小学生的留神力方面的问题是他们常见的心理障碍之一。这些病症明显地干扰到儿童正常的学习、生活、人际关系、心绪等，由于这类孩子在智能及外观上看起来并无明显的障碍，但又因其行为表现奇怪，所以轻易被外界误会其需求，经常被曲解为不听话的小孩。如何培养小学生的留神力？我认为要留神这几方面：1、从兴趣启程，引起留神。要引起学生的留神又能维护其留神，兴趣是很重要的。事实说明，最能激发兴趣的事物，也是最能引起留神的事物。而“奇怪”是学生的天性，小学生尤其“奇怪”。教师在上课时若能抓住学生的奇怪心，巧设悬念，提出引人深思的问题，就能引起学生的学习兴趣，把学生的留神力引入课堂学习之中。人的兴趣不是与生俱来，它是在确定需要的根基上，在实践的过程中产生和进展起来的。课堂教学的内容越贴近生活，就越符合学生的需要，也就越能激发学生的兴趣，学生的留神力也能更加集中。2、加强学生意志的磨练。学习过程中，学生往往会由于碰见一些自己感到枯燥无味的东西或不感兴趣的学科与老师而不愿集中留神力，也往往会由于有外界富有猛烈吸引力的刺激与干扰而分散自己的留神。在这种处境下，就需要一个人具有固执的意志，促使自己留神的集中、稳定。3、指导学生保持留神力。该学习时就潜心地学习，该休息时就安心地休息，该活动时就痛快地活动。学习过程中，扶助学生学会把看、读、写、作、思结合起来，交替举行。同时还应培养学生能在同一时间内将留神调配到两种或更多的客体或活动上，就是要学会“一心务必两用”，如上课时务必学会一边听讲一边记笔记。这样即能有效地集中留神力，又能使留神力急速转移。4、教师的工作方式要弥漫激情，引起学生的留神。教师假设能够精神抖擞、春风满面地展现在讲台上，就会引起学生的留神，令他们昂扬，也会像老师那样精神饱满地听课。当然，教师精神疲惫，满脸愁容，也会引起学生留神，但其影响是负面的。5、采用多种教学方式，保持学生的留神。人的留神有不稳定性。中小学生的留神力，一般很难较长久地保持固定的状态。往往一段时间内留神力集中，过一段时间，留神力便分散或者转移了，尤其小学生留神力保持时间更短。因此，教师要专心备课，留神丰富与充实教学内容，使教学内容有所变化，要不断提升教学方法，采取生动多样的教学方式，激发学生的学习积极性。6、用音量变化来操纵学生的留神力。教师可以运用多种音量的技巧来抓获和保持学生的留神力，如涉及到关键句子和短语时提高音量，这是最常用
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