2017春人教版英语五年级下册《Revision2》(StoryTime)教学设计

Revision2StoryTime教课方案【内容根源】人民教育第一版社五年级下册Revision2【主题】Revision2【课时】第3课时：StoryTime一、本课复习目标能够读懂本课的配图故事，达成句子排序练习，并能依据要点词等简单复述故事。2.经过阅读故事，让学生认识TerryFox的经历，帮助学生意会TerryFox的爱心，以及为了这份爱心坚持终究、永不放弃的精神。教课建议读前活动学生曲稿单元FunTime中的歌曲。2.经过讲话活动复习第六单元部分要点词汇。教师发问学生：Whenwereyouborn?Whendidyou等?，学生回答。今后教师出示TerryFox的图片，进一步发问学生：Doyouknowhim?假如学生不怎么认识，教师能够指引学生思虑：Whatdoyouwanttoknow?由学生针对人物图片主动提问。教师联合学生的提问进行板书。读中活动表现故事学生联合以上问题，自己阅读故事，初步感知故事马虎。师生沟通。学生经过回答教师的问题WhatdoyouknowaboutTerryFox?了解故事马虎。学生结对，经过沟通进一步认识TerryFox的故事。整体感知故事教师播放故事录音，让学生整体感知故事。逐段阅读，理解故事细节教师指引学生准时间次序提出有关问题，进一步认识故事细节。问题参照以下。Paragraph1：WhatwasTerrylike?Whatdidhelovewhenhewasahighschoolstudent?Paragraph2：Whenhewas18whathappened?Thenwhatdidhewanttodo?Paragraph3：Whendidhebeginhisspecialtrip?Whatwashisspecialtrip?Paragraph4:WhathappenedonSeptember1st1980andJune28th1981?Paragraph5:WhatdidCanadiansdowhenhedied?WhatdidCanadiansdoafter1981?听录音，模拟跟读故事学生听录音，再次感知故事内容。学生看课本阅读故事，熟习文本。教师逐段播放故事录音，请学生看图跟读句子。教师注意指导学生模拟录音中的语音和语调。读后活动达成句子排序练习学生阅读B项中的句子，此后在原文中找到原句或是意思同样的句子。学生自B达成排序练习。Tip:这个故事是人物列传，所以教师能够指引学生依据时间次序梳理故事线索，或是从题现在手，帮助学生梳理出这个故事从哪几个方面表现出其特别性，如：能够从旅游者的特别性、旅游方式的特别性和旅游目的的特别性来梳理故事的主线。教师不用逐段解说，可依据学生状况，准时间或问题线索让学生以小组为单位合作学习，整理故事。最后经过小组报告来检测学生对故事理解的状况。学生结对，查对答案。教师请两名学生朗诵自己排好次序的句子，此后再让全班按摆列好的次序齐声朗诵句子，以保证每个学生都清楚正确答案。复述故事教师联合板书，为学生示范复述故事。能够依据时间次序来复述主人公的主要经历，以下所示。TerryFox:Terrywasahighschoolstudent.Heispopularandhardworking.Whenhewas18:Terrygotcancer.Hislegwastakenoff.Hewantedtoruntogetmoneyforcancerresearch.April12th,1980:TerrystartedaspecialtripacrossCanada.Itwasverydifficultbuthekeptrunning.September1st,1980:Terrywasverysick.Hecouldnmoreandmoremoneyforcancerresearch.June28th,1981:Terrydied.

’trunagainbutCanadiansgaveSince1981:Theyhavegiven300milliondollars.EverySeptember,thereisaTerryFoxrunforcancerresearch.In1999:CanadiansnamedTerryCanadagreatesthero.TheygavehimCanada’shighestaward.学生四人一组，练习复述故事。教师请学生在全班范围内展现，复述故事。展现的学生能够借助黑板上的板书提示，独立复述故事；也能够结对或是以小组为单位复述整个故事。Tip:教师应指引学生将复述的要点放在TerryFox在什么时间做了什么事情上，以及他是怎样不屈不挠的。教师可灵巧提出复述要求，不用过于详尽，只需求描述主要事件即可。(4)拓展议论。教师能够向学生提出以下这些参照问题：WhatotherthingsdoyouknowaboutTerryFox?Doyouknowotherfamouspeoplearoundtheworld?Canyouintroducetheirsto