人物形象描写

人物形象描写姓名：性别：属相：生日：星座：血型：地址：电话：手机：身高：体重：邮箱：QQ:梦想：兴趣：特长：其他联系方式：最喜欢的食物：最喜欢的动物：最喜欢的颜色：最喜欢的明星：最喜欢的电影：最喜欢的运动：最喜欢的书：最好的朋友：个人档案常见的人物描写方法人物描写正面描写肖像描写动作描写语言描写心理描写侧面描写人物对比环境烘托猜一猜个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。我嘛，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙。大家知道我是谁了吗？俺老猪这么有型有款，你都猜不出来，还是回家种西瓜吧~同样是描写人物，为什么有的描写很容易辨别，有的却千人一面、不知所云呢？抓住人物最鲜明突出的特征表现人物气质神韵、性格精神能反映人物的身份特征“外形是理解人物的钥匙”

——俄国果戈里肖像描写——为人物画像通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格特点，达到以“形”传“神”。

“他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。”

这段文字是如何描绘孙悟空的呢？身穿↓头戴↓火眼金睛↓手持↓浑身从上到下整体→局部→整体法宝一：要有一定的顺序

合理安排描写顺序，可以从整体到局部、从局部到整体、从上到下、由表及里等顺序进行描写，只要条理清晰即可。《故乡》中对杨二嫂的肖像描写：

“我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。。”

脸部（凸颧骨，薄嘴唇）上→→→下要有一定顺序→两手→两脚

选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，不需要面面俱到。法宝二：抓住最能凸显个性的特征一个病态、柔弱、多愁善感的林妹妹跃然纸上。

“两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。”

抓住最能凸显人物性情的特征

适当使用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张，能使人物更鲜明生动。法宝三：巧妙修饰似蹙非蹙罥烟眉似喜非喜含情目闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分苏家兄妹夸张互嘲，妙趣十足

宋代著名的大词人苏轼和其妹妹有一段精彩的互嘲，就是运用夸张手法写出了两人的外貌特征：苏轼写妹妹额头大：“未出堂前三五步，额头先到画廊前。”苏小妹写哥哥脸长：“去年一滴相思泪，今日方流到腮旁。”你把法宝收妥了吗？巧妙修饰小结抓住特征有顺序以形传神

选择本班一位同学或老师，写一小段人物肖像描写。然后请全班同学来猜一猜，看谁的“人物画像”最形象准确。我是文字小画家

他每晚的庆祝方式都不一样，2007年1月23日他在猛龙身上席卷81分，完成了乔丹和贾巴尔都没有完成的壮举。在那场比赛结束前4秒他带着胜利走下场，平静地举起右手食指，指向天使城的上空，用最简单也是最具霸气的方式庆祝书写历史的一夜。科比“嘭”，又是一声枪响，瞬间，运动员们像离弦的箭飞射出去，眨眼间他已经抬起腿跨过第一个栏，接着跨过第二个，第三个……他很快就把其他人远远地甩落在后面了。其他的运动员再怎样努力，也不可能超过领先好几米的他。他知道冠军已经属于他了，接近终点线的时候，他飞起来——向前冲刺……胜利了！霎时间全场华人起立欢呼，兴奋不已。刘翔抓住典型性的动作，进行描写，就能使人物，象放电影一样，出现在读者的面前，而且读者能从他的一举一动中体会出人物做事时的思想感情。动作描写

一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺,即又上前出了桥……《社戏》动作描写要准确、细致分解

《社戏》中的“月下行船”开船动作：跳、拔、点、磕、退、上、出.表现了少年朋友们的能干,都是“弄潮”的好手.言为心声运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，更好地表现人物性格，揭示文章中心。5、心爱的小狗丢了，小强说：“我真开心小狗不见了。”

1、八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌……”

2、不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠放得太多了。”3、领导来到我班检查，班长说：“你能来检查，应该感到荣幸，我们欢迎你！”4、小丽对老师说：“我要不耻下问，向您请教。”小结：语言描写还得符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格……否则效果就会适得其反。

一个下雪天，庙里来了四个人,望着纷纷扬扬的大雪，秀才诗兴大发，随口吟道：“大雪纷纷落地，”县官乘兴接了一句：“正是皇家瑞气。”富翁接了第三句：“再下三年何妨？”正在这时，同在庙里避风雪的流浪汉听得火冒三丈，大声骂道：“放你娘的狗屁！”赏一赏

通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。什么是语言描写？写作方法指导第一把钥匙身份年龄联系法

人物的语言必须个性化，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言便知其人。

小表妹天真又活泼，有时候她会突然冒出一些你意想不到的话来。一次，她一本正经地对外公说：“外公，我们全家只有你最开心，你有好多名字：阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷……谁的名字也没你多。”写作方法指导第二把钥匙场合情境融入法

人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。小明的语文课本不见了

课堂上不见课本：

下课时不见课本：

在家里不见课本：

他小心翼翼地翻着书包，心里默念道：“语文书，语文书呢，在哪呢？”

他着急地翻着抽屉，大声喊道：“语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？书！书！”

“老妈！快来呀！我的语文书飞了！快，帮我找找！”写作方法指导第三把钥匙神态动作辅助法

对话描写时，要注意人物的表情与动作，并惟妙惟肖地模拟出来。心理描写直接描写间接描写内心独白神态描写梦境、幻觉描写环境烘托动作语言描写

一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动

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例一：内心独白

我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！

例二：梦境和幻觉

我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。例三：环境衬托

天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。例四：动作语言表现

试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，

可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在桌上。

赶紧他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样，低声的

我父亲看了看身边的女儿女婿，就向我们走来，对我母亲说：“这个卖牡蛎的像于勒？”突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼怎么那么练习4运用言语神态或修饰语扩写下文表现出人物的心理

例五：神态显示

“**59”

“***58”……本应清脆甜美的声音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏，他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴，

……

“王**60”，不经意间似一阵温暖的春风拂过，那本来早已僵硬的面部轮廓，霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也随之瘫软在椅